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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2022-08-23 05:05:06 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

實用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編7篇

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編7篇

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標

  1.讓學(xué)生在游戲中進行打字練習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難,提高打字速度。

  2.掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。

  重點:通過邊游戲邊練習(xí)的形式,加強指法訓(xùn)練,提高打字速度。

  難點:學(xué)生在利用游戲進行指法練習(xí)時,容易忽略標準指法和指法分區(qū),教師要加以控制、引導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,想玩游戲嗎?今天我們一起來玩打字游戲,它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí),還可以幫助你我進行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練,當(dāng)做完某個練習(xí)后,它可以幫你評分,看看你打得多快,到底進步了沒有,妙極了!

  二、新授

  1.打開“金山打字”

  示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟:A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面;

  2.選擇打字游戲(介紹游戲規(guī)則)

  3.學(xué)生玩打字游戲。(教師下堂指導(dǎo))

  4.在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進入到更高級的打字游戲!

  5.(大部分學(xué)生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學(xué)生機)剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高,而且都符合老師的要求,老師想請他們來說說她是怎么做到的?小朋友要虛心的聽!然后自己再努力!

  1、手指擊鍵輕而快,擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。

  2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的,可不返回基本鍵。

  3、每個手指應(yīng)負責(zé)好自己的“領(lǐng)地”,不可圖快而越位。

  三、小結(jié)

  今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲,但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲,你們要把時間記下來,到下一次課的.時候爭取打得更快!

  教后錄:通過前段時間的課堂練習(xí),學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解,在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字,但有部分同學(xué)不能堅持,打了一會就發(fā)生指法的變形,有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位,有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中,學(xué)生的興趣很高,但有點手忙腳亂。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

  [教學(xué)內(nèi)容]:認識PowerPoint 20xx;認識PowerPoint窗口。

  [教學(xué)目標]: 1、會啟動PowerPoint 20xx;會插入新幻燈片。

  2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認識PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

  [教學(xué)重點]:認識PowerPoint 20xx。

  [教學(xué)難點]:認識PowerPoint窗口。

  [教學(xué)準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們是否有聽說過微軟公司嗎?微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎?

  生回答

  師:對了,就是Office系列的辦公軟件,我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件,那就是PowerPoint,也是我們俗稱的幻燈片。

  二、新授

  師:在學(xué)習(xí)之前,我想問問大家,你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎?

  生回答

  師:嗯,很好,對了,老師們經(jīng)常用的課件,很多都是用PowerPoint制作的,現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

  1、認識PowerPoint 20xx

  師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的,也就是今天我們所要認識的`是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后,根據(jù)書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。

  活動一:請學(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。

  2、認識PowerPoint窗口

  (1)請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示,由一位同學(xué)上臺演示,創(chuàng)建一張新幻燈片,并試著講解PowerPoint窗口。

 。2)師小結(jié)學(xué)生所說,注重講解書中P36-37黑體字部分。

  3、插入新幻燈片

  師:了解了Power Point的窗口后,我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時,窗口會彈出“新幻燈片”的對話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標題幻燈片版式,項目清單版式,文本與剪貼畫版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

  試一試:

  插入三張幻燈片,分別為標題版式,項目清單版式,和空白版式。

  在第一張的標題框中,寫上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫上你的姓名和班級。

  教學(xué)反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

  教學(xué)分析:

  本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作,通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標,同時開動學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會失敗。

  本課大致可分為四部分內(nèi)容。

  第一部分是讓學(xué)生掌握進入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  第二部分是通過實例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設(shè)置。在玩的過程中,進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標操作。

  第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。

  第四部分是“動腦筋”,通過三個問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過第四個問題開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  教學(xué)目標

  1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。

  2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。

  3、學(xué)會鼠標的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。

  4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  教學(xué)重點和難點

  重點:了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。

  難點:鼠標的熟練操作。

  教具

  多媒體電子教室操作平臺,電腦、鼠標

  課時

  1課時。

  教學(xué)方法

  演示法、游戲法。

  教學(xué)過程

  1、先復(fù)習(xí)開機的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

  從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計算機的鼠標,對鼠標操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標移到特定的選項上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時間。

  2、教師要先演示:教師演示進入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

  此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時,教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的`拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開標。

  3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。

  重點解決的問題:

 。1)“紙牌”游戲在哪?

 。2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?

 。3)它的玩法是怎樣的?

 。4)在游戲菜單中的選項,可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗一下成功的喜悅。

  4、結(jié)合《動腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

  前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個問題是為了開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  5、課堂小結(jié)

  總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對出現(xiàn)的問題,進行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運用鼠標的內(nèi)容進行教學(xué)和練習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、 學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點:進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

  教學(xué)難點:畫圓、正方形等圖形的方法。

  教學(xué)準備:計算機、多媒體教室、ppt課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  提問:工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示課件:

  師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

  出示:其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” (出示課題)

  三、 教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具

 。1)教學(xué)畫長方形

 、龠x擇矩形工具單擊;

  ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現(xiàn)一個矩形;

 、郛(dāng)矩形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學(xué)畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標,屏幕上出現(xiàn)一個正方形。

 、郛(dāng)正方形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具

  圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具

 。1)教學(xué)畫橢圓

  引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟

  (2)教學(xué)畫圓

  說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?

  4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué):畫45度、90度角的.拐角。

  5、教學(xué)畫一座房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現(xiàn)?

  (1)畫房頂,用多邊形工具

 。2)畫房子的主體,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

  (4)畫房子的門,用矩形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練 畫出下面的圖形

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標:

  知識目標:

  1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);

  2.學(xué)會制作Flash形狀補間動畫;

  3.知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。

  能力目標:掌握形狀補間動畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。

  情感目標:促進學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識,并對學(xué)生進行愛國主義教育。

  二、課時安排:

  1課時(可根據(jù)需要二課時)

  三、教學(xué)重點與難點:

  重點是制作形狀補間動畫

  四、教學(xué)方法:

  教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,大家都看過《西游記》嗎?

  最喜歡里面的哪一個人物?

  誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)?

  那么大家想不想再看一次《西游記》?

  好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫,出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫,并伴有動畫片《西游記》里的主題歌)

  師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個小動畫?(生:想)那好, 今天就讓老師和大家一起再來做一次。

 。ǘ┲谱鲃赢

  A布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)

  1、師:孫悟空大鬧天空,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧,請大家自學(xué)P30的“我來做”這部分,

  要認真仔細的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時再仔細讀讀,答案就在里面。好了,開始闖關(guān)吧!

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成

  3、簡單交流,恰當(dāng)鼓勵

  這部分內(nèi)容比較簡單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。

  B布置任務(wù),勇闖第二關(guān):

  1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了,他變成了一只鷹,孫悟空一見不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開始!

  2、學(xué)生自主完成

 。ū娟P(guān)是本課的重點,因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))

  3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵。

  這一部分教學(xué)是本課的重點,也是一個難點,但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

  此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。

  C布置任務(wù),勇闖第三關(guān):

  1、第二關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了,他變成火要燒房子,孫悟空一見不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們怎么也認不出,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開始!

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。(因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問

  題,安排教師進行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的'困難,因此安排了交流展示,既是對完成好的同學(xué)的鼓勵,又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。

 。ㄈ┯玛J第四關(guān):

  1、第三關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了,他一個勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見不好,正好前面有一棵桃樹,他迅速變成了桃子,當(dāng)樹上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他。現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開始,幫肋孫悟空渡過難關(guān)。

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題,安排教師進行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  六、展示交流,綜合評價(針對學(xué)生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品,并且評選出一、二、三等獎,充分鼓勵和獎勵。)

  通過獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識,為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  七、全課歸納總結(jié):

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  八、拓展延伸:

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無數(shù)次)說的真好,我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!

  反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的,他們的答案也有獨特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、了解下載工具的使用;

  2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

  3、學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件

  教學(xué)重點:

  學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件,了解下載工具的作用,能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

  課前準備:保證每臺學(xué)生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。

  教學(xué)過程:

  一、對比導(dǎo)入:

  利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件,比較時間的長短,從而說明,下載工具非常好用,能省長,方便,快捷。

  二、師生探究,學(xué)習(xí)新知

  1.通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。

  學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站,也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同,尤其是擴展名的變化,討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由(Flash動畫文件的擴展名一般為swf)。

  選中并復(fù)制網(wǎng)址,通過“開始————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”,選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”,所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中,就可以下載相應(yīng)的動畫了;在此^對`話框中還有“另存到(A)”、“重命名(E)”、“文件分成()同時下載”等設(shè)置,可讓學(xué)生分別嘗試!拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項,可選擇的數(shù)字為1——10,將文件分成的份數(shù)越多,即數(shù)字越大,下載速度越快?稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息,方便查看關(guān)于文件的介紹。

  下載完畢后,學(xué)生如果找不到下載的文件,可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外,在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾,下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中,單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等,下面還有此文件的詳細信息,在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

  有的文件是不不能下載的,讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)(懸浮窗口不顯示下載進度時,即顯示紅點時)表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停,可單擊下載任務(wù),選擇“暫!卑粹o即可,如要繼續(xù),則單擊并選擇“開始”按鈕。

  可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

  2.如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口,可以將選中的`網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上,這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠,可不必重新打開一個新的網(wǎng)站,只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

  3.同時下載多個MP3文件。

  輸入歌手名字之后,會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面,在這個頁面上有很多鏈接,右擊空白處,選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”,網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中,如果想去掉不需下載的文件,只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。

  一般情況下,需要下載同一類型的文件,可選擇“選擇特定”,找到需要的文件擴展名,就可以有針對性的下載文件。

  學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載,不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

  教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等,進一步體會下載工具的優(yōu)勢。

  三、學(xué)生上機操作,練習(xí)下載文件。

  四、交流

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入

  2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。

  過程與方法:

  1、圖片和藝術(shù)字的插入

  2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  情感態(tài)度價值觀:

  1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力

  2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點:

  1、圖片和藝術(shù)字的插入

  2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  教學(xué)難點:

  1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

  2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題,你們想看嗎?

  1、出示范例:

  2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?

  生:紛紛作答

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對,有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)

  板書:插入藝術(shù)字。

  二.實踐操作,探究學(xué)習(xí)。

  有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。

 。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))

  同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。

  1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。

  2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的`對話框。

  3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”,按確定。

  師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

  我們在插入藝術(shù)字后,想讓他作為一份電子小報的標題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))

  同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

  提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行編輯調(diào)整。

  師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?

  三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

  1、師:(出示課件)

 。1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

  (2)形狀改變以及豎排:

 。3)樣式的變化:

  學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等(教師巡回指導(dǎo))

  同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實踐操作,初步完成任務(wù)。

  2、設(shè)計一張雜志封面

  展開想象,自由創(chuàng)作。

  3、同學(xué)交流收獲

  看到做的比較好的同學(xué),請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

  4、作品展評,歸納小結(jié)。

  相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。

  學(xué)生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。

  四、課堂小結(jié)

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