【推薦】小學(xué)美術(shù)教案4篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

　　教學(xué)重點

　　運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

　　教學(xué)難點

　　掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

　　教具準(zhǔn)備

　　師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

　　教學(xué)過程

　　1、引導(dǎo)階段：

　　（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的`線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

　　（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發(fā)展階段：

　　（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

　　請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　�。�2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

　　3、展示交流

　　把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。

　　4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　知識要素

　　圖片反轉(zhuǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點

　　實踐與創(chuàng)造：設(shè)計風(fēng)箏的圖案及色彩

　　欣賞與評議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識，交流感受

　　教學(xué)重點

　　風(fēng)箏的'外形及圖案的設(shè)計

　　教學(xué)難點

　　對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn)

　　教學(xué)過程

　　一．交流與嘗試

　　1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

　　2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。

　　3．教師演示半個風(fēng)箏外形的畫法。

　　4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

　　5．學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。

　　二．討論與表現(xiàn)

　　1．說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識，在班級中進行交流。

　　2．教師畫出半個風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。

　　3．學(xué)生觀察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點（形態(tài)、花紋等）。

　　4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。

　　三．想象與創(chuàng)造

　　1．通過想象畫出風(fēng)箏的外形，設(shè)計風(fēng)箏的圖案造型。

　　2．對風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。

　　四．欣賞與評論

　　1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，進行作業(yè)的展示交流。

　　2．學(xué)生介紹作品，說說設(shè)計思路。

　　3．教師挑選有特點的作業(yè)進行講評。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動物，重點學(xué)會用剪紙剪動物。

　　2、過程與方法目標(biāo)：能運用簡單的手法剪出動物，學(xué)會用剪紙裝飾紋裝飾動物。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的動物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點：了解并掌握動物的剪紙方法。

　　教學(xué)難點：外形設(shè)計。

　　教具準(zhǔn)備：

　　示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入（2’）[通過這個導(dǎo)入,揭題]

　　師：上課前請同學(xué)們和我一起來觀賞一小段動畫片（1分29秒）

　　師：說說這段動畫片和你們以前看過的有什么不同呢？

　　學(xué)：里面的人物和動物都是用紙剪出來的……

　　師：嗯，說的真不錯，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。

　　二、講授新課(12’)

　　[通過這個直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的`興趣]

　　師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？

　　學(xué)：

　　師：其實，今天我們看到的剪紙，在中國已經(jīng)有很長的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感。

　　師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。

　　師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。

　　學(xué)：

　　師：說的真不錯。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因為古代有一只叫夕的怪獸，專門偷吃農(nóng)民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內(nèi)突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。

　　那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個夢幻多姿的世界。（出示剪紙作品）

　　師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說的？題材，造型，色彩。

　　學(xué)：

　　師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎？誰來猜一猜？

　　學(xué)：

　　師：先剪出外形再貼花裝飾。

　　師：生活中同學(xué)們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你喜歡的動物嗎？

　　師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）

　　師：每只動物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

　　這節(jié)課我們就利用動物進行剪紙創(chuàng)作。

　　學(xué)：第一步我們先該做什么呢？

　　學(xué)：剪出外形。

　　師：老師這有個剪好的外形，能看出來是什么嗎？

　　學(xué)：是只大公雞。

　　師：你們是從哪里看出來的呢？

　　學(xué)：有雞冠，大大的尾巴

　　師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點呢？

　　頭部：橢圓形，有山形雞冠

　　身體：長長的，有羽毛

　　尾巴：彎彎的，色彩很豐富

　　腳：有力的

　　是的,當(dāng)我們在剪外形時應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。

　　師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？

　　學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上

　　師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰來試試！

　　學(xué)：我來……

　　師：別急，老師這還有一張，再請個同學(xué)上來試試。

　　點評[師生互動]兩位同學(xué)都貼的真不錯。

　　[通過三個連續(xù)問，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場景的，并且從生活中找題材]

　　師：因為運用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會不同，所以兩大公雞各有各的美�，F(xiàn)在請大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周圍又有些什么？

　　學(xué)：……（學(xué)生說，我也同時剪出來，并進行組合）

　　師：還有不同的想法嗎？誰來說說看

　　學(xué)：……

　　師：是的，想法不同，就有了不同的畫面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實還有很多題材，你們看（課件播放）

　　師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動物，大家動起來吧！

　　學(xué)：開始制作 (20’)

　　三、評價 (4’)

　　師：恩,大家作品都做的差不多了，請做好的同學(xué)貼在合適的位置。現(xiàn)在我這有三個獎項,請大家來評評看 [最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩搭配獎]同學(xué)們的作品都非常不錯

　　四、拓展延伸 (1’)

　　師：其實在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。

　　2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。

　　3、學(xué)會應(yīng)用各種線條，色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。

　　教學(xué)重點 繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。

　　教學(xué)難點 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。

　　教學(xué)用具 常用國畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

　　欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、認(rèn)識蝸牛：

　　1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

　　2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。

　　3、師小結(jié)。

　　三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問題，有誰知道？

　�。�1）要勾好線條。

　�。�2）注意掌握好筆上的.水分。

　�。�3）注意顏色的搭配。

　　2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？（還要給蝸牛添加背景）

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展示，評價。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

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