【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目的:
初讀課文,學(xué)習(xí)課文第1—2自然段,學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣,有趣的是水也有脾氣。
出示課題,齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺(jué)得水的'脾氣是怎樣的呢?
指名說(shuō),1 好的,為什么?
2 不好的,為什么?
二、書上講了水的脾氣是怎樣的?自由讀課文,讀后指名說(shuō)。
三、今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)水溫和的一面。
1、自由讀1、2自然段,找出自己最喜歡的句子,多讀幾遍,讀好語(yǔ)氣,想想體會(huì)到什么?
2、匯報(bào),隨機(jī)出示句子
、傥以谔镆吧媳寂,灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”,指名讀——齊讀。
、谖以诮永锪鲃(dòng),養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學(xué)習(xí)“肥”,指名讀,評(píng)議——自由讀。
、畚遗e起一艘艘輪船,讓它在大海上乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)“艘”,理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀,評(píng)議——齊讀
、芪肄D(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器,把電流送往城市和村莊。
學(xué)習(xí)“臺(tái)”,自由讀,齊讀。
3、連起來(lái)讀一讀。
4、猜一猜我是誰(shuí)。
5、課文后第二題,連一連。反饋。
用一句話說(shuō)說(shuō)水的好脾氣。
6、你還知道水有什么好脾氣?
7、現(xiàn)在你最想對(duì)水說(shuō)什么?
四、課堂練習(xí)
1、完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。
2、抄寫4個(gè)生字每個(gè)寫三遍。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀寫生詞.
2.了解故事梗概
3.了解古代文學(xué)作品的語(yǔ)言藝術(shù)。
過(guò)程與方法
采用以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的方法組織自學(xué)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事梗概。
2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的'智慧。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
1、讀寫、理解本課的生字詞。
2、初讀課文,整體把握課文內(nèi)容。
自學(xué)指導(dǎo):
借助工具書,掌握生字新詞,了解課文大意。
自主學(xué)習(xí):
(課前自主完成,小組交流討論)
1、給下列生字注音;
韓﹙ ﹚國(guó) 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 潰﹙ ﹚敗 殲﹙ ﹚滅 俘虜﹙ ﹚ 暮( )色
2、理解下列詞語(yǔ)的意思;
求援: 剽悍: 怯懦: 惴惴不安: 自刎;
3、用下列詞語(yǔ)造句。
惴惴不安 橫七豎八
合作探究:
1、朗讀課文并思考:課文是按什么順序?qū)懙?
2、再讀課文,給課文分段,試說(shuō)每段的大意。
鞏固訓(xùn)練:
請(qǐng)同學(xué)們暢談自己讀課文后的感受。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn):
1、深入理解課文內(nèi)容。
2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。
自學(xué)指導(dǎo):
自讀自悟、合作探究。
自主學(xué)習(xí):
1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“減灶示弱、誘敵追趕”的理解?
2、田忌在什么情況下詢問(wèn)孫臏計(jì)策?
合作探究:
1、魏軍猛追齊軍,田忌問(wèn)孫臏如何對(duì)付魏軍,孫臏想出了一條什么妙計(jì)?
2、孫臏為什么會(huì)想出這條妙計(jì)?
3、龐涓是怎樣中計(jì)的?
4、你覺(jué)得孫臏和龐涓分別是怎樣的人?
四、知識(shí)梳理(自主完成)
五、學(xué)習(xí)反思(自我小結(jié))
六、拓展延伸。
1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。
2、你從文章中得到哪些啟示。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教材分析:《練習(xí)6》安排了五個(gè)項(xiàng)目,重點(diǎn)是語(yǔ)文與生活(內(nèi)容是有趣的倒順詞)和口語(yǔ)交際(內(nèi)容是說(shuō)出自己喜歡的一句名言)兩部分。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)倒順詞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言知識(shí),豐富語(yǔ)言感覺(jué),學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。
3.寫好鋼筆字,注意整體布局。
4.練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的思想。
5.學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)誦讀感受詩(shī)歌的磅礴力量。
2. 練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的思想。
教學(xué)難點(diǎn):
1.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言知識(shí),豐富語(yǔ)言感覺(jué),學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。
2. 培養(yǎng)學(xué)生有條理說(shuō)話的能力和交際能力,并從名言中受到教育。
第一課時(shí)(靈活可以兩課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)倒順詞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言知識(shí),豐富語(yǔ)言感覺(jué),學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。
3.寫好鋼筆字,注意整體布局。學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)誦讀感受詩(shī)歌的磅礴力量。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言知識(shí),豐富語(yǔ)言感覺(jué),學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.相聲《有趣的倒順詞》錄音。2.準(zhǔn)備好寫字工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第一題。(語(yǔ)文與生活)
1.教學(xué)第一部分。
。1)教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們使用的語(yǔ)言很有趣,有的詞倒個(gè)個(gè)兒,就變成了另外一個(gè)新詞。我們來(lái)聽一段相聲
。2)教師播放《有趣的`倒順詞》,學(xué)生對(duì)照題中的文字來(lái)聽。
。3)學(xué)生練讀這段相聲,重點(diǎn)注意加點(diǎn)的詞。
。4)學(xué)生說(shuō)出每組加點(diǎn)詞的區(qū)別。/article/(詞義和用法)
。5)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。
2.教學(xué)第二部分。
。1)學(xué)生認(rèn)真讀題目中的每一對(duì)倒順詞。
。2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)。
。3)師生小結(jié)。(有的一組倒順詞詞義有區(qū)別,有的沒(méi)有大的區(qū)別。)
3.教學(xué)第三部分。
。1)學(xué)生邊聽錄音邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。
。2)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各自想到的倒順詞。學(xué)生把自己想到的倒順詞補(bǔ)充到相聲中去。
。3)拓展。(要求學(xué)生在生活中多留意這樣的詞。)
二、教學(xué)第二題。(誦讀與欣賞)
1.誦讀〈〈大風(fēng)歌〉〉。
。1)學(xué)生自由地讀詩(shī),對(duì)于像兮等不認(rèn)識(shí)的字可或問(wèn)老師、同學(xué)。
。2)教師范讀。學(xué)生對(duì)照題中的注釋大致理解詩(shī)意。
。3)先集體練讀,同桌練背,再指名背誦,集體背誦。
2.欣賞。
。1)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生得出詩(shī)中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概,有著磅礴的氣勢(shì)這個(gè)結(jié)論。
。2)根據(jù)得出的結(jié)論,學(xué)生自由討論自己讀后的感覺(jué)。
(3)拓展。歷史上有許多這樣的詩(shī)篇,在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)欣賞。
三、教學(xué)第三題。(寫好鋼筆字)
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于練習(xí)6,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)練習(xí)6教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、教材說(shuō)明
本次復(fù)習(xí)有八個(gè)題目,主要內(nèi)容有看拼音寫字組詞語(yǔ)、用構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有只要認(rèn)識(shí)的字的詞、把句子補(bǔ)充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫字。
二、教學(xué)建議
第一題是看拼音填字,組成詞語(yǔ)。目的是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音和學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?勺寣W(xué)生獨(dú)立完成,然后再檢查交流。
第二題是用學(xué)過(guò)的字組詞語(yǔ)。這九個(gè)字構(gòu)詞能力較強(qiáng),交叉搭配能組成許多詞。但是,必須認(rèn)真思考才能組出來(lái)?梢圆捎帽荣惖姆椒ü膭(lì)學(xué)生多組幾個(gè),以積累詞語(yǔ)。可以組成的詞有:天上、天空、天氣、生氣、大學(xué)、上學(xué)、學(xué)生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……
第三題是比較形近字。這四組字的共同點(diǎn)是:每一組中前一個(gè)字加上一個(gè)偏旁就是后一個(gè)字。如:“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話說(shuō)清每組中兩個(gè)字的異同。要引導(dǎo)他們把字的音形義結(jié)合起來(lái)說(shuō)。
第四題是讓學(xué)生寫出意思相反的詞,目的是通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義,以利于將來(lái)在語(yǔ)言實(shí)踐中從正反兩方面對(duì)比地說(shuō)明問(wèn)題。例如:驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。這個(gè)句子是運(yùn)用反義詞的范例,從正反兩方面說(shuō)明一個(gè)道理,很有說(shuō)服力。當(dāng)然,一年級(jí)練反義詞只是為了理解,為運(yùn)用打基礎(chǔ)。
第五題是讀詞語(yǔ)。要把每個(gè)詞讀準(zhǔn)確,特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。
第六題是把句子補(bǔ)充完整,目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補(bǔ)充出來(lái)的句子,結(jié)構(gòu)完整,意思明確。如第二句,補(bǔ)充成“我最快”,雖然也有主謂語(yǔ),但意思欠明確。教師不要給學(xué)生講語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ),要通過(guò)比較學(xué)生補(bǔ)充的句子來(lái)引導(dǎo)體會(huì)。
第一句可以填:樹上、小山上……第二句的“最”只能做謂語(yǔ)中表示程度的.詞。如:我最喜歡畫圖畫。我最想見到我爸爸。
第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫的,簡(jiǎn)潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天,青草才能發(fā)出尖尖的芽;夏天,荷葉才能長(zhǎng)得圓圓的;谷穗彎彎的,說(shuō)明已經(jīng)到了金秋時(shí)節(jié);雪人,則是冬季一景。四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié),讀出語(yǔ)氣,并懂得為什么草芽說(shuō)“我是春天”。二、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主,同學(xué)之間互助,教師指點(diǎn)。
最后是寫字練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則,并練習(xí)把字寫得正確、勻稱。五個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,這類字一般要先寫外面的半包圍部分,再寫里邊的!皩印弊质亲笊习鼑,里邊有一“橫”要比左上包圍部分長(zhǎng)一些,這樣寫才勻稱。要讓學(xué)生觀察范字時(shí)掌握這個(gè)特點(diǎn)!澳稀弊值牡诙P是“豎”,不要寫成“撇”!帮L(fēng)”字的第一筆是“豎撇”,略有弧度,第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對(duì)稱,也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。第四筆“點(diǎn)”要寫得長(zhǎng)些,與第三筆在中間相交。
要提起注意的是,并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫。如學(xué)生學(xué)過(guò)的“走之旁”的字“遠(yuǎn)、近、追、邊、這”等,都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽?/p>
三、課時(shí)安排
教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時(shí),前7題用2課時(shí),寫字練習(xí)用1課時(shí)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字,會(huì)寫6 個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,使學(xué)生了解在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,兒童團(tuán)員幫助游擊隊(duì),機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解虎子是怎樣機(jī)智勇敢地完成任務(wù)的。
創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解虎子是怎樣機(jī)智勇敢地完成任務(wù)的。
教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引出課題
“同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)‘兒童團(tuán)’嗎,了解他們的故事嗎?
學(xué)習(xí)一篇課文,講的就是發(fā)生在兒童團(tuán)員中的一個(gè)故事!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
1.自讀課文,標(biāo)畫生字詞
(1)學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫出生字詞。
(2)學(xué)生之間互讀生字詞,檢查生字讀音。
2.反饋生字詞讀音
3.分自然段指名讀全文,讀準(zhǔn)字音畫出不理解的詞語(yǔ)
導(dǎo)語(yǔ):把這些字放回課文中,你會(huì)讀嗎?
a分自然段指名讀文,其他同學(xué)邊聽邊在不懂的詞語(yǔ)旁
b交流解釋不懂的詞語(yǔ)。(情報(bào)抗日游擊隊(duì)哨兵)
以上詞語(yǔ)教師可以結(jié)合時(shí)代背景簡(jiǎn)單介紹。
三、讀題質(zhì)疑
1.指名讀課題,讀后你知道了什么?還想知道一些什么?
(如:他是怎么送情報(bào)的`?結(jié)果怎樣?)
2.教師過(guò)渡:“通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,我們就可以解決這些疑問(wèn)!
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讀中感悟
1.學(xué)習(xí)課文第一段
a指名讀課文第一自然段,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:“虎子為什么要把情報(bào)縫在衣服里?”
b想象,如果被敵人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣?(理解虎子是冒著生命危險(xiǎn)送情報(bào)的)
c創(chuàng)設(shè)情景:如果你是游擊隊(duì)員,虎子馬上就要出發(fā)了,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
過(guò)渡:最后虎子完成任務(wù)了嗎?課文什么地方告訴我們的?學(xué)習(xí)課文最后一句話。)指名讀“就這樣,虎子巧妙地過(guò)了橋,出色地完成了任務(wù)”。
d指導(dǎo)朗讀,突出“巧妙、出色”。
e引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:虎子是怎么巧妙地過(guò)了橋,出色地完成了任務(wù)?
f過(guò)渡:哪個(gè)自然段告訴我們的?
2.學(xué)習(xí)第2、3 自然段
a自己讀一讀$、 自然段,想一想,在送情報(bào)的過(guò)程中發(fā)生了什么情況?他是怎么想的?怎么做的?
b小組交流。
c學(xué)生匯報(bào),教師簡(jiǎn)單板畫過(guò)橋情境。
d教師質(zhì)疑:發(fā)現(xiàn)了敵人,過(guò)不了橋,虎子這時(shí)回去行不行?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)虎子為了送情報(bào),為了完成任務(wù)不怕犧牲,機(jī)智勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)。)
e他觀察到了什么?指名讀。
過(guò)渡:有辦法了,虎子終于想出了辦法,巧妙地過(guò)了橋。
3.學(xué)習(xí)課文第四自然段
虎子想出了什么好辦法?怎么巧妙地過(guò)了橋?
a讀一讀課文,想一想,和小伙伴說(shuō)一說(shuō),演一演。
b匯報(bào):邊讀邊演,虎子是怎樣過(guò)橋的。
c填空練習(xí)。
虎子()沖到橋上,屋里的哨兵快出來(lái)了,虎子(),()慢悠悠地向小王莊方向走去。
d讀一讀括號(hào)中的詞語(yǔ),體會(huì)虎子的機(jī)智勇敢。
e再找學(xué)生演一演,虎子是怎樣巧妙地過(guò)橋的。
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)了課文,你想對(duì)虎子說(shuō)什么呀?
教師總結(jié)
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中有許多許多這樣的兒童團(tuán)員,他們?yōu)榱舜驌魯橙,不怕犧牲自己年幼的生命?/p>
板書設(shè)計(jì)
虎子送情報(bào)
遇到敵人不慌張
仔細(xì)觀察想辦法
巧妙過(guò)橋送情報(bào)
機(jī)智勇敢勝敵人
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生講一講虎子送情報(bào)的故事
二、復(fù)習(xí)生字詞的讀音
虎 隊(duì) 服 敵 短 巧
三、學(xué)習(xí)生字詞
1.自己學(xué)習(xí)生字,記憶字形。 質(zhì)疑:哪個(gè)字最難記?共同想辦法記憶。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)
服:第五畫是橫折鉤,不是豎。
短:第四畫是點(diǎn),不是捺。
3.學(xué)習(xí)生字“虎、隊(duì)、敵、巧”,運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法記字。
4.指導(dǎo)書寫。
5.練習(xí)寫一寫這些字。
6.先抄后寫,同組的同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
一、導(dǎo)入新課
誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?
二、指導(dǎo)觀察,了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)
1、討論:圖上畫了什么?
2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、他們說(shuō)了些什么?請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來(lái)讀一讀?
三、看看我們的語(yǔ)文書。
1、寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。
2、看看目錄有什么用?
3、怎樣找第4課?比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。(找找第16課、第67頁(yè)、寫字表、查字表)
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛護(hù)課本?(1)輕翻輕放(2)雙手要保持干凈(3)不亂寫亂畫(4)包好書皮(5)不亂仍課本
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護(hù)得最好。
四、再唱《上學(xué)歌》。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō):"早,早,早,你為什么背上小書包?" 我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以生動(dòng)活潑的`形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想象,采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生從做中學(xué),在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
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