關(guān)于八年級(jí)生物教案模板匯總九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)生物教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)生物教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
4.關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。[來源:ZXXK]
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義
教具教法：
課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法
教學(xué)過程：
一、兩棲動(dòng)物的生殖
師：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片”，"黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙",這兩句詩都是描寫了蛙的叫聲,那么請(qǐng)大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？
生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。
師：說的很對(duì)。那么青蛙為什么會(huì)鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因？是不是所有的青蛙都會(huì)鳴叫呢？
生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多，都是為了吸引雌性。
生：只有雄蛙才會(huì)唱歌。
師：回答得非常好，看來平時(shí)大家的觀察很仔細(xì)。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊，一到繁殖季節(jié)，它們便賣弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？
生：有時(shí)在水里面會(huì)看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。
生：它們還緊緊的抱在一塊兒。
師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。這就叫“抱對(duì)”。抱對(duì)后，雌蛙排出卵細(xì)胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱對(duì)”有什么意義呢？
生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細(xì)胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。[來源:]
師：說得很對(duì)。大家見過這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣嗎？
生：見過，而且是很多粘在一塊兒，一團(tuán)團(tuán)的。
生：它上面的顏色深些。
師：很對(duì)。上面的顏色深有什么好處呢？對(duì)，主要是為了吸收光，利于本身的發(fā)育。大家通過學(xué)習(xí)蛙的.生殖活動(dòng)，想一下青蛙的生殖有什么特點(diǎn)？必須在水里進(jìn)行嗎？
生：青蛙是體外受精。
生：雌雄異體，并且生殖活動(dòng)離不開水。
師：非常正確。青蛙的生殖特點(diǎn)是：雌雄異體，體外受精。
二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育
師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？下面請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事講一下。大家在聽的同時(shí)思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽？[來源:ZXXK]
（學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》）
師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？
生：它總是按照自己的樣子找。
生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差別太大，因?yàn)橐话銊?dòng)物孩子和父母都長的差不多。
師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？
生：蝌蚪像魚，有尾巴，青蛙沒有。
生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。
生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生活在水里。
師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期呢？
�。▽W(xué)生思考、回答)
生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙
生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙
師：大家看那組同學(xué)更正確呢？
生：第一組。
師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動(dòng)物，那么誰可以確切的說一下什么樣的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？
�。▽W(xué)生思考、討論）
生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。
師：很好。那么大家知道有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？[來源:]
生：蟾蜍也是。
師：很好，其實(shí)還有很多，像：大鯢，也叫娃娃魚，還有蠑螈等等都是。我們學(xué)習(xí)了青蛙的生殖發(fā)育過程，那么大家總結(jié)一下兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育有什么共同點(diǎn)呢？
生：體外受精，變態(tài)發(fā)育。
師：很好。大家通過學(xué)習(xí)知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，那么水環(huán)境的好壞對(duì)青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣來保護(hù)青蛙呢？
生：保護(hù)水資源，使青蛙可以更好的生活。
生：愛護(hù)青蛙，不亂捕殺它們。
師：說的很好。那么就讓我們大家一起來愛護(hù)我們寶貴的水資源，來保護(hù)青蛙吧！
測(cè)試題：課后練習(xí)
八年級(jí)生物教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)
�、抨U明有性生殖的概念。
�、婆e例說明無性生殖的類型和特點(diǎn)，比較無性生殖和有性生殖的區(qū)別。
2技能目標(biāo)
�、胚M(jìn)行植物營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。
�、茖W(xué)會(huì)進(jìn)行組織培養(yǎng)。
觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。
3情感目標(biāo)
�、朋w會(huì)生物生殖的多樣性。
�、企w會(huì)無性繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
二、提前準(zhǔn)備
教師：⑴準(zhǔn)備培養(yǎng)基質(zhì)和營養(yǎng)液
⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)
�、窍嚓P(guān)的課件材料
學(xué)生：熟悉教材內(nèi)容，查閱有關(guān)無性生殖的資料
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：⑴有性生殖及無性生殖的概念
⑵營養(yǎng)繁殖活動(dòng)
難點(diǎn)：⑴植物營養(yǎng)繁植活動(dòng)
�、浦参锏慕M織培養(yǎng)技術(shù)
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第1課時(shí)
[情境導(dǎo)入]：
教師：通過對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的探討，我們已經(jīng)知道了人和動(dòng)物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的。
�。ㄕn件展示第3節(jié)其他生物的生殖）
[探究新知]
教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，前面我們所學(xué)習(xí)的人和動(dòng)物都是怎樣生殖的？
學(xué)生：都是通過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。
�。ㄕn件展示受精作用的過程）
師生歸納：人和這些動(dòng)物都是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較強(qiáng)。（課件展示）
教師引導(dǎo)：你能舉然界中還有那些生物進(jìn)行有性生殖呢？
學(xué)生回答：（各種植物名稱）
教師引導(dǎo)：好，今天我們來探討一下植物又是如何進(jìn)行生殖的呢？
（課件展示植物的.生殖方式）
教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶綠色開花植物又是用什么來繁殖的呢？
學(xué)生：種子
教師引導(dǎo)：種子形成經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程呢？
學(xué)生：經(jīng)歷了開花、傳粉、受精以及胚的發(fā)育。（課件展示）
教師引導(dǎo)：你能描述植物進(jìn)行種子繁殖的過程嗎？
學(xué)生：（討論回答）在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊產(chǎn)生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵細(xì)胞�；ǚ坌纬傻�
花粉管伸入胚珠后釋放精子，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，胚是新一代植物的幼體，在種子萌發(fā)過程中，由胚長成一株幼苗，形成新個(gè)體。（課件展示）
教師引導(dǎo)：植物通過種子繁殖的方式是不是屬于有性生殖呢？
學(xué)生回答：是
教師歸納：對(duì)。種繁殖方式也經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精，所以也是有性生殖。
教師引導(dǎo)：植物除了用種子繁殖以外，還有其他的產(chǎn)生后代的方式嗎？請(qǐng)舉出用其他方式繁殖的例子。
學(xué)生：（舉例）
（教師補(bǔ)充舉例）（課件展示）
教師引導(dǎo)：象上面我所舉到的這些植物的產(chǎn)生后代的過程中有沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
學(xué)生：沒有
教師：對(duì)。那么這又是怎樣的一種生殖方式呢？
學(xué)生：無性生殖
師生歸納：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，叫做無性生殖（課件展示）。
教師引導(dǎo)：同有性生殖相比較，無性生殖又有什么特點(diǎn)呢？
師生歸納： ①產(chǎn)生子代個(gè)體數(shù)量多，繁殖速度快，而且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀。
②無性生殖后代的生活力下降。（課件展示）
教師：上面我所舉到的用馬鈴薯的塊莖、蒜、草莓的莖等是植物的是營養(yǎng)器官還是生殖器官呢？
學(xué)生：是營養(yǎng)器官
教師：這種利用綠色植物營養(yǎng)器官的繁殖新個(gè)體的方式叫做營養(yǎng)生殖。你能說出營養(yǎng)生殖的特點(diǎn)嗎？
學(xué)生：有利于保持母體的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度。（課件展示）
教師：既然營養(yǎng)繁殖有如此多的優(yōu)點(diǎn)，你能舉出生活中見過常用的營養(yǎng)繁殖方法嗎？
學(xué)生（討論后回答）：
教師補(bǔ)充后引導(dǎo)學(xué)生歸納：（課件展示）
營養(yǎng)生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，傘竹
2、嫁接：桃，梨，蘋果，大棗，柿，龍爪槐
3、壓條：類竹桃，桂花
教師：現(xiàn)在我們知道了植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)和常用的幾種營養(yǎng)繁殖方式，你們想不想嘗試著來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作？好，下面我們就來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的活動(dòng)。注意，在這里我們僅僅只為你介紹怎樣去進(jìn)行營養(yǎng)繁殖。同學(xué)們可以選擇一種自己感興趣的植物進(jìn)行一種營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。把具體的實(shí)踐過程寫成報(bào)告在班級(jí)中交流。請(qǐng)你們通過閱讀書中植物的營養(yǎng)繁殖內(nèi)容，以獲得進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的方法，同時(shí)，探討如下問題：
1、你準(zhǔn)備用哪種方法來繁殖哪種植物？
2、植物的營養(yǎng)繁殖和種子繁殖有何不同？
3、舉例說明生產(chǎn)上怎樣利用植物營養(yǎng)生繁殖的優(yōu)勢(shì)。
[鞏固練習(xí)]
P95思考與練習(xí)：1、2兩題。
學(xué)生反思：
八年級(jí)生物教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、概述尿液的排出過程。
2、明白排尿的意義。
3、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知識(shí)。
4、理解皮膚的功能。
教學(xué)重點(diǎn)：尿液的排出過程與汗液的排出
教學(xué)過程
一、引入新課：
人體每天要產(chǎn)生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應(yīng)該了解哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)，怎樣用這些知識(shí)指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、新課講解
1、尿液的排出
師：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能不能簡單敘述一下尿是如何排出的？
生：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲(chǔ)存到一定量時(shí)，人就產(chǎn)生尿意，進(jìn)行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。（板書）
2、排尿的意義泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生：
師：.排尿有什么重要性？
學(xué)生：閱讀思考，回答問題，從而很自然地得出排尿的`意義。
師生：共同總結(jié)排尿的意義：排出廢物，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的含量，維持細(xì)胞的正常生理功能。
師：怎樣注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生
�、龠m量飲水②及時(shí)排尿③保持尿道外口清潔
3、皮膚的結(jié)構(gòu)
夏天剛過，許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為什么呢？人們常說“這個(gè)人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學(xué)進(jìn)入初二以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預(yù)防呢？皮膚常年暴露在外接觸許多細(xì)菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢？人的膚色為什么會(huì)有差異……這些問題都與皮膚的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。
皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚展開面積接近2平方米，重量約為人體重的1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過為4-5毫米。既然是“器官”，同學(xué)們回憶一下器官的概念，想想皮膚應(yīng)該是由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)成的呢？可以觸摸自己手部或臉部的皮膚，體會(huì)一下，也許對(duì)尋找答案有所幫助
人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細(xì)胞不斷脫落，有人計(jì)算過，把一個(gè)人一生中脫落的皮膚表皮加起來，平均重量將超過227千克。表皮的深層細(xì)胞具有很強(qiáng)的分生能力，補(bǔ)充脫落的角質(zhì)層的任務(wù)正式這層結(jié)構(gòu)完成的，由此可以推斷深層細(xì)胞具有什么特點(diǎn)？具有很強(qiáng)的分裂能力。板想想看，平時(shí)我們不小心擦傷了皮膚，過幾天傷口就痊愈了，現(xiàn)在你能解釋其中的原因嗎？
生理性再生：正常代謝過程中的再生（如：角質(zhì)層細(xì)胞脫落后會(huì)自然得到補(bǔ)充）補(bǔ)償性再生：由損傷引起的再生（如皮膚擦傷后傷口愈合）
夏天過后我們的皮膚變黑了，就與這種細(xì)胞有關(guān)——黑色素細(xì)胞。黑色素細(xì)胞可以產(chǎn)生黑色素，黑色素可以吸收紫外線，防止其損傷深層皮膚，對(duì)人體有保護(hù)作用，是人體對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)性表現(xiàn)。參加室外活動(dòng)對(duì)青少年的生長發(fā)育很有好處，但在夏天外出或進(jìn)行日光浴時(shí)應(yīng)當(dāng)適度，因?yàn)檫^度的日曬會(huì)加速皮膚的老化，甚至?xí)l(fā)皮膚癌。思考一下：嚴(yán)重的大面積皮膚燒傷的病人為什么容易死亡？（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)皮膚是保護(hù)人體的重要屏障的認(rèn)識(shí)）
皮膚損傷會(huì)有血液流出，觸摸皮膚會(huì)覺得有彈性，尖銳的物體碰到皮膚會(huì)覺得疼……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的結(jié)構(gòu)——真皮有關(guān)。 皮膚具有彈性，因?yàn)檎嫫ぶ杏袕椥岳w維和膠原纖維。天氣熱或運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運(yùn)動(dòng)時(shí)則相反，為什么會(huì)這樣呢？原因在于真皮層內(nèi)有豐富的血管，人體血液循環(huán)中10％的血液要流經(jīng)皮膚。這對(duì)人體有何意義呢？調(diào)節(jié)體溫。
我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個(gè)部分構(gòu)成的，不過皮膚在長期的適應(yīng)過程中，還演變出了一些附屬結(jié)構(gòu)，它們也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛發(fā)、 汗腺、 皮脂腺
4、皮膚的衛(wèi)生保健
皮膚的清潔：
�。�1）清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能
�。�2）減少病原微生物的生長繁殖，防止皮膚病的發(fā)生
皮膚的鍛煉：
（1）改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進(jìn)皮膚的新陳代謝
（2）提高皮膚對(duì)溫度驟然變化的適應(yīng)力，減少疾病發(fā)生
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要講了尿液的排出與汗液的排出，介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)與它的基本功能，了解如何注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生，如何保護(hù)皮膚。
四、板書設(shè)計(jì)
人體內(nèi)廢物的排出（2）------尿液的排出與汗液的排出
1、尿液的排出
2、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生
①適量飲水②及時(shí)排尿③保持尿道外口清潔
3、皮膚的結(jié)構(gòu)
表皮：角質(zhì)化細(xì)胞；深層細(xì)胞
真皮：血管和神經(jīng)末梢
五、教后反思
八年級(jí)生物教案 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。
2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育（重點(diǎn)）
3、通過觀察，收集資料、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。
4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，從生殖和發(fā)育的特點(diǎn)來辨證的'認(rèn)識(shí)昆蟲和人類的關(guān)系。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是：
2、昆蟲的生殖特點(diǎn)以及它們的生殖場所：
3、解釋蜻蜓點(diǎn)水和了解玉米螟的防治
閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，回答列問題
1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個(gè)時(shí)期？
2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？
3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么？共蛻幾次皮？
4、從食性、生殖特點(diǎn)、發(fā)育時(shí)期幾方面分析，控制蝗災(zāi)應(yīng)采取那些措施？
5、結(jié)合蝗蟲特點(diǎn)，說說消滅蝗蟲的最佳時(shí)期？
6、何謂不完全變態(tài)？舉例說明。
7、何謂完全變態(tài)？舉例說明。
8、比較不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。
9、作繭自縛是蠶由什么時(shí)期吐出的絲，進(jìn)入了什么時(shí)期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是否科學(xué)，若不科學(xué)，如何改動(dòng)。
10、青蛙為什么成為兩棲動(dòng)物？
11、雞卵的結(jié)構(gòu)。
12、雞卵的發(fā)育過程。
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的（）。
A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.若蟲期
2.家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的，其特點(diǎn)是（）。
A.有精子與卵細(xì)胞融合的過程B.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成新個(gè)體
C.雌雄同體，異體受精D.雌雄同體，自體受精
3.下列哪項(xiàng)不是若蟲的特點(diǎn)（）。
A.形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小
C.生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟D.生殖器官?zèng)]有發(fā)育
4.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過（）叫不完全變態(tài)。
A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲
C.卵若蟲蛹成蟲D.卵若蟲成蟲
5.下列昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是（）。
A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛
八年級(jí)生物教案 篇5
一、說教材
㈠.教材分析
“水中生活的動(dòng)物”是新教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元“生物圈中的其他生物”的第一章“各種環(huán)境中的動(dòng)物”的第一節(jié)內(nèi)容。教材主要關(guān)注魚的形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面的內(nèi)容。通過安排更多的時(shí)間去進(jìn)行探究活動(dòng)，以達(dá)到重點(diǎn)認(rèn)識(shí)魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)這一目的。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是探究魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)，通過兩個(gè)"觀察與思考"、一個(gè)"探究"實(shí)驗(yàn)、一個(gè)課外實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚類在水中是如何運(yùn)動(dòng)和呼吸的，進(jìn)一步總結(jié)出魚類適于水中生活的主要特征。
㈡教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�、排e例說出幾種水中動(dòng)物的名稱.
�、脐U明魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn).
2、能力目標(biāo)
嘗試完成“魚類適應(yīng)水中生活的特征”的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,在小組實(shí)驗(yàn)過程中提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
在探究活動(dòng)中體會(huì)珍愛生命的情感，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
㈢．教學(xué)重點(diǎn)
1.以魚為例，說明水生動(dòng)物適于水生生活的特點(diǎn)。
2.探究魚鰭在游泳中的作用以及魚的呼吸器官。
3.總結(jié)概述魚類的主要特征。
㈣．教學(xué)難點(diǎn)
1.探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)及該實(shí)驗(yàn)的組織教學(xué)。
2.運(yùn)用以學(xué)知識(shí)，通過對(duì)“魚類呼吸器官及其作用”的'觀察與探究，闡明魚適應(yīng)水中生活的特征。
二、說教法
教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生探究的過程，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己動(dòng)腦、動(dòng)手，積極參與探究活動(dòng)。本節(jié)的教法我選用了創(chuàng)設(shè)情境法，活動(dòng)探究法，問題分析法，總結(jié)歸納法，啟發(fā)法，對(duì)比法。
三、說學(xué)法
學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。我采用的學(xué)法為觀察法，實(shí)驗(yàn)操作法，小組討論法，總結(jié)歸納法。
四、說教學(xué)過程
第一課時(shí)
[情境導(dǎo)入]
播放有關(guān)生活在不同環(huán)境中的各種動(dòng)物的影象資料，有郁郁蔥蔥的花草樹木，有活蹦亂跳的各種動(dòng)物，還有飛翔在空中的小鳥……。
問題：如果按照生活環(huán)境分，我們可以如何劃分？
引出“水中生活的動(dòng)物”“陸地生活的動(dòng)物”“空中飛行的動(dòng)物”，以“水中生活的動(dòng)物”為例來分析水生生物的特征。
播放水中生活的動(dòng)物---魚的視頻資料來整體感知魚的特點(diǎn)。
�、�、如果陸生動(dòng)物（包括人類）到水中生活會(huì)遇到哪些問題？
�、�、魚類等水生動(dòng)物是如何解決這些問題的？
�、�、都說魚兒離不開水，那么離開水會(huì)怎樣？水到底給了魚什么呢？
�、取Ⅳ~的種類多嗎？四大家魚是哪些？中華鱘有哪些特點(diǎn)？
隱含知識(shí)：
1.海洋魚類：表明魚的種類很多（多樣性）
2.淡水魚類：暗示我國的特有物種（獨(dú)特性）
3.要求：保護(hù)環(huán)境以及它們生存的水生環(huán)境.
[講授新課]
一、觀察魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)
1.觀察方法：由整體到局部，由單一變量到若干變量。
1.觀察外形：分析這些特征對(duì)魚類適應(yīng)水生生活有什么意義？
2.再觀察局部：魚在游泳時(shí)每一種鰭是如何運(yùn)動(dòng)的，思考它們對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)分別起了什么作用，并觀察魚在完成某一種運(yùn)動(dòng)時(shí)，各種鰭是如何配合的？
2.一個(gè)理念：結(jié)構(gòu)決定功能
例如：1.梭形：有利于克服水中的阻力。
2.魚鰭：與魚的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，幫助魚在水中游泳。
3.側(cè)線：感知水流，測(cè)定方向
【探究】魚鰭的作用
提出問題--作出假設(shè)--制定計(jì)劃--實(shí)施計(jì)劃--得出結(jié)論--討論交流
1.提出問題
魚的尾鰭有什么作用？（強(qiáng)調(diào)單一變量）
2.作出假設(shè)
假設(shè)魚的尾鰭可以是魚前進(jìn)的動(dòng)力，可以決定方向
3.制定計(jì)劃
�、欧椒ㄟx用：選用直接剪掉尾鰭法，現(xiàn)象比較直觀
�。苯佑^察法：各種鰭在一起相互協(xié)調(diào)合作，因此直接觀察很難得出結(jié)論。
＊模擬法：是科學(xué)探究中一種常用的方法。難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)采用這種方法。具有局限性。
局限性：
1.氣球容易漏氣，而且水不容易灌進(jìn)去，很難扎緊。
2.游動(dòng)時(shí)，現(xiàn)象不明顯。
當(dāng)用手按住魚前部時(shí)，魚的前進(jìn)不明顯；當(dāng)不按頭部時(shí)，魚頭就翹起來，感覺沒有方向感。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以作為課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試一下，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�、茖�(shí)驗(yàn)用具選擇：
�。圻x擇（最好不要用玻璃的，避免打碎）
�。~體大小選擇；7—10cm（最好由學(xué)校提供）
�。舻丁⒓啿�
�、欠纸M實(shí)驗(yàn)
學(xué)生共52人，分13小組，每組4人
每組提供兩條魚
1—2組，探究胸鰭的作用
3—4組，探究腹鰭的作用
5—7組，探究背鰭的作用
8—10組，探究臀鰭的作用
11—13組，探究尾鰭的作用
4.實(shí)施計(jì)劃
小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
觀看探究尾鰭的作用的視頻，與小組做出來的結(jié)果比較，得出結(jié)論。
5.得出結(jié)論：
魚鰭在游泳中的作用：
魚游泳時(shí)，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運(yùn)動(dòng)時(shí)，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運(yùn)動(dòng)方向的作用。
6.討論和交流：
�、乓粋�(gè)小組得出的結(jié)論是不是就一定正確？
⑵與實(shí)驗(yàn)法相比，模擬實(shí)驗(yàn)有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
[課后作業(yè)]：讓學(xué)生課下完成模擬實(shí)驗(yàn)的制作。
第二課時(shí)
[復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課]
播放投影，檢查所學(xué)知識(shí)。
1．小河、池塘等野生品種的魚，身體的背面和腹面顏色是否一致？這有什么作用？
2．魚的身體兩側(cè)有一排鱗片上有小孔，這些小孔連起來構(gòu)成一條側(cè)線，它有什么作用？
3．魚的身體表面都有黏液，知道黏液的作用是什么嗎？
4．魚體內(nèi)有個(gè)白長囊狀結(jié)構(gòu)叫做鰾，想想看，鰾的作用是什么？
[推進(jìn)新課]
繼續(xù)探究，魚除了用鰭游泳之外，還有什么其它特征。
學(xué)生把自己帶來的各種魚放在小組水槽中擺放在桌子上進(jìn)行分組觀察。
觀察魚的呼吸時(shí)，先觀察鰓的顏色和鰓絲的形狀，魚鰓之所以呈紅色是因?yàn)轹w上布滿毛細(xì)血管，所以人們買魚時(shí)可以從鰓的鮮艷程度判斷魚是否新鮮。鰓絲在水中呈舒展?fàn)顟B(tài)擴(kuò)大了與水接觸面，離開水鰓絲互相粘結(jié)、破壞了氣體交換的功能。魚一般不能直接利用空氣中的氧氣，而是通過鰓獲得溶解在水中的氧氣�！棒~兒不是離不開水”而是離不開水中的氧氣，所以養(yǎng)魚缸要經(jīng)常換水，養(yǎng)魚池到了冬季冰封期間要打冰眼（結(jié)合書中實(shí)踐活動(dòng)）因此，若水域污染對(duì)魚及其它水生動(dòng)物十分不利（滲透環(huán)保意識(shí)）。
得出結(jié)論：魚的呼吸靠鰓來進(jìn)行，鰓的結(jié)構(gòu)包括鰓弓和鰓絲，這些結(jié)構(gòu)有利于魚在水中進(jìn)行交換氧氣。
本章還開設(shè)了新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——“模擬實(shí)驗(yàn)”，詳見書第四頁，這是一個(gè)新的實(shí)踐方法，特引起大家的重視，讓學(xué)生動(dòng)手去模仿著做。訓(xùn)練學(xué)生的悟性。參與是個(gè)體投身認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程和基本形式，學(xué)生主體參與教學(xué)是其在教學(xué)中主體地位最基本的表現(xiàn)形式，因而具有非常重要的價(jià)值。
最后師生共同總結(jié)出魚類適應(yīng)水生生活的主要特征。
八年級(jí)生物教案 篇6
教學(xué)目的1.知識(shí)目標(biāo)
描述各種動(dòng)物行為;說出動(dòng)物行為的類型;能正確區(qū)別各種動(dòng)物行為，認(rèn)識(shí)研究動(dòng)物行為的意義。
2.能力目標(biāo)
通過觀察和實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對(duì)問題的探究能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解動(dòng)物的行為，樹立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)物行為對(duì)于動(dòng)物的生物學(xué)意義，動(dòng)物的先天性行為和后天性行為的概念和實(shí)例。
難點(diǎn)：后天性行為的概念，動(dòng)物行為的特點(diǎn)。
教學(xué)方法講授法討論法
教具準(zhǔn)備課件
課時(shí)1
教學(xué)過程
(一)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的行為
自然界中的動(dòng)物，如果你留意觀察的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。比如：孔雀在繁殖季節(jié)“開屏”;麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節(jié)會(huì)筑巢;大雁南飛時(shí)排成整齊的“人”字形或“一”字形;下雨前螞蟻會(huì)搬家等。像這些動(dòng)物所進(jìn)行的，我們從外部可以觀察到的活動(dòng)，稱為動(dòng)物的行為。你還能說出其他的動(dòng)物行為方式嗎?(可以從書本上找)
學(xué)生經(jīng)過閱讀書本和思考后，列舉大量的動(dòng)物行為類型。如：蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為;鳥類的孵卵、育雛、定時(shí)遷徙、索食行為，某些動(dòng)物的攻擊行為和防御行為等。
問：動(dòng)物的這些行為是天生就有的呢，還是后天通過學(xué)習(xí)得到的?對(duì)這個(gè)問題學(xué)生一般都難以回答，教師可通過適當(dāng)?shù)睦?如哺乳動(dòng)物一生下來便會(huì)吮奶等)加以分析，并說明：動(dòng)物的這些行為是天生就有的，是動(dòng)物的本能。有些動(dòng)物的行為如馬戲團(tuán)里的“小熊騎車”等復(fù)雜行為是通過后天學(xué)習(xí)得到的，其訓(xùn)練的基礎(chǔ)是條件反射。我們將在以后學(xué)習(xí)。
再問：動(dòng)物的這些行為有何意義?
教師可以鳥類的季節(jié)性遷徙為例要求學(xué)生討論，討論結(jié)束由學(xué)生回答，再由教師進(jìn)行補(bǔ)充。使學(xué)生明白動(dòng)物的行為是對(duì)環(huán)境變化的一種適應(yīng)，是在長期的進(jìn)化過程中形成的、有利于自身生存的行為方式。并要求學(xué)生思考其他動(dòng)物的.行為是如何適應(yīng)于環(huán)境的(可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生發(fā)言)
在了解了動(dòng)物行為的類型和意義后，下面我們將以蜜蜂為例來詳細(xì)學(xué)習(xí)蜜蜂的社群組織和通訊行為。
(二)蜜蜂的社群組織
同學(xué)們都知道，蜜蜂是對(duì)人類有益的昆蟲，它們過著社會(huì)性生活，分工合作。為人類提供了如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個(gè)蜂群中，一般有一個(gè)蜂王，少數(shù)雄蜂和成千上萬個(gè)工蜂，它們構(gòu)成了蜜蜂的社群。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本68頁“蜜蜂的社群組織”，完成下表。(見板書)
完成表格后，教師進(jìn)行小結(jié)。并使學(xué)生明白社群生活行為的意義：只有三種蜂分工合作，才能共同維持群體生活，繁殖后代。
(三)蜜蜂的通訊行為
在蜜蜂的社群組織中，大量的工蜂有一項(xiàng)重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，總有少數(shù)的偵察蜂先去尋找蜜源，然后回來“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請(qǐng)大家閱讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”后，回答下列問題：
1.如果蜜源離蜂巢較近，偵察蜂表現(xiàn)為何種行為?
2.如果蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)，偵察蜂如何告訴遠(yuǎn)近及方向?
在學(xué)生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學(xué)生都能回答得出，但對(duì)于如何用舞蹈來告知方位，學(xué)生一般不大搞得清楚。教師再結(jié)合掛圖或投影講解給學(xué)生聽即可。
最后利用板書小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物的行為
一、動(dòng)物的行為：動(dòng)物所進(jìn)行的，我們從外部可以觀察到的活動(dòng)。
二、蜜蜂的社群組織
成員[數(shù)量性別工作
蜂王1個(gè)雌蜂產(chǎn)卵
雄蜂少數(shù)幾個(gè)雄蜂交尾
工
蜂剛出蜂房幾天成千上萬個(gè)發(fā)育不完全的
雌蜂略
稍大些的工蜂略
再大些的工蜂略
成年工蜂略
三、蜜蜂的通訊行為
1.圓形舞：表示蜜源離蜂巢近。
2.“8”字?jǐn)[尾舞：表示蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)。
作業(yè)布置復(fù)習(xí)本章，完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記雖然學(xué)生對(duì)動(dòng)物的行為是有一定的了解的，但學(xué)生本身并不清楚動(dòng)物行為的具體表現(xiàn)形式。因此，教師在上課伊始，應(yīng)先向?qū)W生列舉一些常見的動(dòng)物行為，使學(xué)生了解動(dòng)物行為的具體形式，起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生列舉一些動(dòng)物行為，教師再總結(jié)出動(dòng)物行為的概念。
八年級(jí)生物教案 篇7
新授課時(shí)：1
課時(shí)教師寄語：任何一種容器都裝得滿，唯有知識(shí)的容器大無邊
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、魚的主要特征
2、魚與人類生活的關(guān)系
教學(xué)環(huán)節(jié)：
目前已知的動(dòng)物大約有150萬種。科學(xué)家按體內(nèi)有沒有脊椎骨把他們分為和兩大類像蚯蚓、珊瑚蟲，體內(nèi)沒有由脊椎骨構(gòu)成脊柱的動(dòng)物是無脊椎動(dòng)物。你還知道哪些動(dòng)物屬于無脊椎動(dòng)物？
像魚這樣，體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成脊柱的動(dòng)物是脊椎動(dòng)物。你還知道哪些動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物？
一、多種多樣的魚
觀察P20-21思考：
⑴我國主要的優(yōu)良淡水魚品種有哪些？
�、莆覈Ｒ姷暮Ｑ篝~有哪些？
二、魚的主要特征：
1、魚適于水中生活兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)：
2、觀察與思考
�。�1）魚的外形有什么特點(diǎn)？對(duì)魚的水生生活有什么意義？
�。�2）用手摸魚的體表，有什么感覺。談?wù)勀愕?看法。
�。�3）觀察魚的運(yùn)動(dòng)。魚只靠鰭進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這種說法全面嗎？
（4）觀察魚的呼吸
水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的氣體成分有哪些變化？
（5）觀察鰓和鰓片的形態(tài)、數(shù)目、顏色。為什么鰓絲多而細(xì)？
（6）魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)它在水中呼吸至關(guān)重要？分析魚兒離不開水的原因。
3、你知道嗎？
魚到了生殖季的時(shí)候，雌魚會(huì)向水中排出卵子，雄魚會(huì)在卵上排上精子，精卵在水中結(jié)合為受精卵，然后受精卵會(huì)在水中發(fā)育成新的個(gè)體。
八年級(jí)生物教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過程
6-3-保護(hù)生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1、瀕臨滅絕
2、生存環(huán)境的破壞與改變
二、保護(hù)生物多樣性最為有效的.措施--建立自然保護(hù)區(qū)
三、法律保護(hù)
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》
《保護(hù)生物多樣性公約》
五、作業(yè)
1、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了，那么這個(gè)物種已經(jīng)()
A、滅絕B、瀕危C、受到威脅D、再生
2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是()
A、遷地保護(hù)B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、克隆D、法制管理
3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是()
A、地殼運(yùn)動(dòng)頻繁B、北方寒流長期侵襲
C、長年干旱，赤地千里D、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡
八年級(jí)生物教案 篇9
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
過程與方法
情感 態(tài)度
價(jià)值觀
舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象
理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系
通過對(duì)性狀的調(diào)查和圖片、圖示的觀察，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察等方法解決問題的能力
嘗試運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)解釋一些遺傳現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生深層次地對(duì)生命的思考和對(duì)生命的熱愛
增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1。區(qū)分性狀與相對(duì)性狀；
2。 理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系教學(xué)方法□案例教學(xué)法 □問題教學(xué)法 □自學(xué)輔導(dǎo)法
什么是遺傳？什么是性狀？什么是相對(duì)性狀？請(qǐng)舉例。
生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是什么？DNA DNA與染色體的關(guān)系是怎樣的？存在與染色體上。
提出問題：生物的性狀與遺傳物質(zhì)間有什么關(guān)系？細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是如何傳遞到下一代的？生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的？或者生物通過什么途徑把自己的性狀傳給下一代？父母能否直接將具體的`性狀傳給孩子？父母傳給孩子的是什么？
閱讀資料，尋找答案。
3、認(rèn)識(shí)基因與染色體
（1）染色體：
科學(xué)家在研究細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質(zhì)稱為染色體。科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)各種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。每種生物的染色體有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
展示人的染色體和果蠅（雌）染色體圖：不同生物染色體形態(tài)不同。
展示幾種生物染色體的數(shù)目：不同生物染色體數(shù)目不同。
提問：從以上四種生物染色體的形態(tài)和數(shù)目我們可以看到什么？
——各種不同物種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。同一物種又是相對(duì)穩(wěn)定的。
——體細(xì)胞染色體數(shù)是生殖細(xì)胞染色體數(shù)2倍，或者說生殖細(xì)胞染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的1/2。
進(jìn)一步研究細(xì)胞中的染色體，發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中總有每兩條形態(tài)大小相同，可以配成對(duì)，所以人的體細(xì)胞中有染色體46條，配成23對(duì)，玉米體細(xì)胞中有染色體10對(duì)。
染色體中的遺傳物質(zhì)叫做核酸。同學(xué)們?cè)趶V播、電視和報(bào)刊上聽到看到的DNA就是核酸的一種。
提出問題：每種生物都有許多性狀，染色體上的遺傳物質(zhì)怎樣控制這些不同的性狀？
（2）基因：
“基因”這一名詞，同學(xué)們也不陌生。但是它到底是什么？它與生物性狀有什么關(guān)系？
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，生物的不同性狀是由不同的基因決定。我們常說的基因是指位于染色體上的分成若干小單位的遺傳物質(zhì)，這些決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的小單位叫做基因。如：豌豆的花有紅色、白色，莖有高、矮，人的上眼瞼有雙眼皮、單眼皮，等等，是由不同基因決定的。
基因是染色體上遺傳物質(zhì)的小片段，所以基因也與染色體相同，在體細(xì)胞中成對(duì)存在，
4、分析基因的傳遞過程
提出問題，討論：在生殖發(fā)育過程中，體細(xì)胞與生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是怎樣變化的？
怎樣才能使孩子體細(xì)胞中染色體數(shù)目與父母相同呢？
分析圖21—3基因在親代、子代之間傳遞示意圖。
我們?cè)诹私馊说纳澈桶l(fā)育過程時(shí)已經(jīng)知道，每個(gè)人都是由受精卵發(fā)育形成的，而每個(gè)受精卵又是由卵細(xì)胞和精子融合而成的。即從生殖發(fā)育的過程看，聯(lián)系父母與子女的結(jié)構(gòu)是生殖細(xì)胞。所以，我們可以說父母的性狀是通過生殖細(xì)胞——卵細(xì)胞和精子傳給后代的。同樣，各種生物也是通過生殖細(xì)胞把性狀傳給后代的。
只有這樣，孩子的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目就與父母的相同了。就我們體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體來說，其中一條來自父親，另一條來自母親。
提出問題：人們?yōu)槭裁催@樣重視染色體的變比？
——這是由于染色體數(shù)目規(guī)律的變化與生物的遺傳有密切的關(guān)系。
我們知道，生物體的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，在細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)又主要存在于染色體上。受精卵中的每一對(duì)染色體，一條來自父親，另一條來自母親，由受精卵經(jīng)過發(fā)育形成的孩子的細(xì)胞中就具有了父母雙親的染色體或者說父母雙親的遺傳物質(zhì)了。父母的遺傳物質(zhì)就是這樣傳給了子女。由于成對(duì)的基因位于成對(duì)的兩條染色體上，我們是否可以這樣理解：在我們體細(xì)胞中的每一對(duì)基因中的兩個(gè)基因，一個(gè)來自父親，一個(gè)來自母親。
1�；蚝腿旧w的關(guān)系是 （ ）
A．染色體又叫基因 B．染色體位于基因之中
C．一條染色體上由許多基因 D．一對(duì)染色體上有一對(duì)基因
2）每個(gè)人都是由________發(fā)育來的，而________又是由________和_______融合而成的，由此可見，父母的性狀是通過他們的___________遺傳給他們的子女的。
3）基因的作用是 （ ）
A．改變生物體的形態(tài)和功能 B．控制某些生物的性狀
C．遺傳給后代 D．發(fā)生變異，產(chǎn)生新物種
4）、下列說法不正確的是（ ）
A。人的受精卵里有46條染色體，肌肉細(xì)胞里也有46條染色體
B�？刂粕镄誀畹某蓪�(duì)基因在形成生殖細(xì)胞是要彼此分開
C。受精卵內(nèi)既含父方基因，有含母方基因
D。生物的遺傳現(xiàn)象多與變異現(xiàn)象
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