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小學(xué)主題班會教案

時間：2022-08-22 18:33:22 小學(xué)班會教案我要投稿

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精選小學(xué)主題班會教案匯總八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)主題班會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學(xué)主題班會教案匯總八篇

小學(xué)主題班會教案篇1

　　班會目的

　　通過節(jié)目使同學(xué)們在思想上樹立中華民族美德觀念，弘揚美德行為，樹立良好中學(xué)生形象。

　　班會準(zhǔn)備

　　主持稿：葉雨薇

　　視頻：李思萌

　　PPT制作：謝震霆

　　問答：李思萌

　　詩歌朗誦：葉雨薇

　　班會形式

　　配樂的詩歌朗誦弘揚“無名英雄“的`優(yōu)良品質(zhì)和剛過去的勞動節(jié)相呼應(yīng)(葉雨薇)

　　講述尊老愛幼和誠信小視頻和之后的知識問答搶答活動(李思萌)

　　班會過程

　　1. 詩歌朗誦

　　2. 觀賞視頻

　　3. 問答

　　4. 班主任致詞

　　反思(主要寫：班會的效果、進一步可改進的地方、可供借鑒的經(jīng)驗等。其中班會的效果可寫，通過本次活動本班學(xué)生獲得了哪些情感體驗，思想、行為上有了哪些改變等等。)

小學(xué)主題班會教案篇2

　　一、背景描述

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，這是一個團圓的日子，但我所任教的班級是寄宿性質(zhì)的，學(xué)生寄宿在校，中秋節(jié)也在校度過。早在幾日前，就有學(xué)生向我提出能不能在中秋之夜賞月，又有學(xué)生在日記中流露出思念的情緒。如丁威在日記中寫道：“又是一個中秋節(jié)即將來臨，回想起在家的日子，和爸爸、媽媽一起看電視，一起‘工作’，一起外出??太多太多的一起。今年的中秋節(jié)，我多想和爸爸媽媽一起賞月，一起吃月餅，一起觀西灣潮�！彼尾w寫道：“中秋節(jié)那天，人們會提著月餅回家去，街上是一片回家的喜悅，我將在學(xué)校中度過中秋節(jié)，那天，我要把祝福送給爸爸媽媽，送給朋友們�！�

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！薄盀閷W(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少學(xué)生對寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題�！闭n標(biāo)強調(diào)“內(nèi)容真實、感情真實、自主表達”。中秋節(jié)讓學(xué)生思念親人，怎樣把這種情感真實、自主地釋放，訴之于筆下呢？

　　由此，我設(shè)計了《月到中秋》作文指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生用適合自己的表達方式表現(xiàn)真實的生活，抒發(fā)個人的獨特感受的能力。

　　二、教學(xué)過程描述和設(shè)計意圖

　�。ㄒ唬⒔虒W(xué)過程和設(shè)計意圖

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　黑板中間寫著“月到中秋”四個大字，左側(cè)畫著柳條，其中隱約可見一輪黃色的圓月，古箏曲《漢宮秋月》輕輕蕩漾。一切顯得是那么富有詩意。

　　師：八月中秋桂子飄香。今晚，我們未能和家人共度這個團圓的日子。但我們將在班級這個大家庭中，度過一個別致而難忘的中秋節(jié)。古往今來，月亮使得多少文人墨客寫下了膾炙人口的詩篇、優(yōu)美的文章。請同學(xué)們把前幾日收集的關(guān)于月亮、中秋的詩句、文章片段獻出來。

　�。ㄔO(shè)計意圖：葉圣陶先生在他的《作文論》中指出：“語言發(fā)生的本身，是為著要在人群中表白自我，或要鳴發(fā)內(nèi)心的感興，順著這兩個傾向，自然會不容自遏地高興地說。”教室的布置，古典的背景音樂，深情的語言，創(chuàng)設(shè)了一個比較富有詩意的，能引人遐思的情境，是為了能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，為下面的教學(xué)鋪設(shè)情感基礎(chǔ)。）

　　2、學(xué)生交流收集的材料

　　學(xué)生將收集的材料進行交流，不但要大聲朗讀，而且要讀得有感情，其他同學(xué)注意聽，什么地方給你留下深刻印象，引發(fā)了你的共鳴。

　　(設(shè)計意圖：劉勰在《文心雕龍》中講：“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者批文以入情”，詩句、文章都表達了作者的情感。學(xué)生將材料通過有感情地朗讀，進行交流，耳聞目睹心思，能使文字的意境再現(xiàn)眼前，為寫作提供情感上的依據(jù)和一些文字材料。)

　　學(xué)生非常興奮，比賽式地展示材料，收集到的材料分三類：

　�、旁~語。如“春花秋月”、“清風(fēng)明月”、“烘云托月”、“眾星拱月”。

　�、圃娋洹Ｈ纭芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”。

　�、俏恼缕瑪�。如“月亮像一個害羞的姑娘，羞羞答答地從云背后伸出半個腦袋，偷偷地向下窺視，一扭身，出現(xiàn)在空中�？罩芯拖駫熘槐K明亮的燈，周圍都被鍍上了一層銀白色。”

　　3、布置觀察任務(wù)

　　4、師生賞月

　　學(xué)生在接觸了文字材料后，非常想去親眼目睹中秋月，領(lǐng)略中秋的意境，這時賞月，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的好奇和情趣。來到操場，月亮升上來了，在學(xué)生的歡呼聲中，讓他們說說觀察到的景色。陳平說：“看，月亮悄悄地從樓頂上露出光凈潔白的臉，把銀色的光輝撒向大地，真是‘月到中秋分外明’��！”陳加威說：“月亮真調(diào)皮，我走，它也跟著走，你們看，它害羞了，躲到樹枝中間去了�！�

　　學(xué)生安靜地諦聽周圍的聲響，他們聽到了風(fēng)吹過樹木的嗚嗚聲，墻角秋蟲的鳴叫，遠處傳來的淡淡的音樂聲??

　　學(xué)生坐在長廊上品嘗著月餅。師：在這充滿了思念的夜晚，說說你想對在遠方的.親人、伙伴說的話。學(xué)生楊盈盈說：“爺爺，上個月您的腳摔壞了，不知現(xiàn)在怎么樣了，我在學(xué)校里很想您。中秋節(jié)的月亮特別圓，特別亮，我多想您早點康復(fù)。”徐文緯是班里的小詩人，她說：“中秋的晚上，月光皎潔。我把祝福送給父母，祝他們身體健康；我把祝福送給昔日的伙伴，祝他們時刻快樂；我把祝福送給老師和同學(xué)，祝大家萬事如意�！庇嗷壅f：“我唱支歌給爸爸媽媽，祝他們中秋快樂�！鼻宕嗟母杪曉诓賵錾鲜幯�??

　　（設(shè)計意圖：中秋之夜進行賞月活動，能積累學(xué)生的生活感受。文發(fā)與情，情出于境。只有在某種特定的環(huán)境，刺激作者的思維器官，即客體對主體產(chǎn)生或正或負(fù)的作用，才能使主體產(chǎn)生情。要使學(xué)生的作文寫出真情，面對景、物，還應(yīng)激發(fā)情感。）

　　5、協(xié)商寫作內(nèi)容和表達方式

　�。ɑ氐浇淌遥⿴煟喝绻越裢淼幕顒觼韺懽魑�，可以寫哪些內(nèi)容呢？學(xué)生說，可以寫中秋夜景，獻詩句的活動過程，對親人的祝福，同學(xué)們吃月餅的樣子??至于用什么方式表達，學(xué)生更是喜形于色，有的說寫記敘文，有的說寫詩歌，擅長于自編自導(dǎo)自演小品的鄭哲一臉得意地說：“我可以編寫一個跟中秋有關(guān)的小品，再演出來�！�

　�。ㄔO(shè)計意圖：《課標(biāo)》指出：“為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文�！痹O(shè)計這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是考慮到“人與人之間的差異性是普遍的，絕對的，每個人都有與他人不同的個性特點。所以，要面向全體學(xué)生，最好的辦法是因材施教。在教學(xué)過程中貫徹個別對待原則，講求一把鑰匙開一把鎖�！保螅弊魑慕虒W(xué)也是如此。讓學(xué)生選擇寫作內(nèi)容和表達方式，有利于開啟他們的心靈，激發(fā)寫作興趣，展示個性。）

　　6、學(xué)生寫作

　　7、講評和修改

　　8、延伸

　　師：生活是我們寫作的源泉。我們要學(xué)會觀察生活，感受生活，寫真實、富有情感的作文。

　　(二)、設(shè)計總意圖

　　多年來，學(xué)生習(xí)作基本上是遵循教材內(nèi)容和課時安排進行的，是按審題、立意、選材、組材、初稿、講評、修改等環(huán)節(jié)在教師的指導(dǎo)下成文的。學(xué)生雖然也在參與，但大部分學(xué)生仍處于被動地位，對作文不感興趣�！对碌街星铩纷魑闹笇�(dǎo)課，想在學(xué)生自主表達真實生活、真情感上做一些嘗試。

　　在教學(xué)設(shè)計上，先安排學(xué)生獻關(guān)于月亮、中秋的詩句和文章片段的活動，擺脫枯燥的審題慣例�；顒拥倪M行并不是讓學(xué)生就活動寫活動，局限在一個小圈子里。學(xué)生收集的材料可以為賞月、習(xí)作提供材料上的準(zhǔn)備，積累寫作素材，體驗中國文學(xué)的美和深遠的意韻。

　　努力使學(xué)生產(chǎn)生真實的情感。賞月、吃月餅，都是學(xué)生喜歡的事情，能激起學(xué)生的“內(nèi)心的感興”，在感興之際，老師順勢引導(dǎo)，提出把所見、所聞、所感即時表達的要求，其“內(nèi)心的感興”就會形成表白的欲望。

　　設(shè)計中，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。學(xué)生習(xí)作前，老師不圈定習(xí)作內(nèi)容，只是提示學(xué)生以今晚的活動可以寫哪些內(nèi)容。至于表達方式，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況采取多樣的體裁，從而打開學(xué)生思路，又達到了展示學(xué)生個性的目的。

小學(xué)主題班會教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解什么是一個人的價值觀，知道生活中會遇到各種各樣的問題，尤其是一些困擾他們的青春期問題，應(yīng)該用積極的情緒和體驗，積極的人際關(guān)系，積極健康的情緒，選擇解決問題的途徑和方法，引領(lǐng)聾生提升自我價值，擁有美好人生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課多媒體課件

　　分層要求：

　　A類學(xué)生能理解“價值觀”等的名詞含義，學(xué)會解決課內(nèi)老師提出的實際問題，提升自己的價值觀。

　　B類學(xué)生能在幫助下，學(xué)習(xí)最簡單的解決問題的技巧。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入：

　　1.哈佛大學(xué)(問：這是什么地方?)教師介紹。

　　2.人物介紹(問：他們是誰?)教師介紹。

　　教師總結(jié)：這兩位同樣具有成就的人在人生的十字路口選擇了不同的道路，一個是退學(xué)，一個是繼續(xù)學(xué)業(yè)。因為他們的價值觀不同。

　　二、出示課題，了解內(nèi)容：

　　1、齊讀課題：

　　了解價值學(xué)會選擇

　　2、什么是價值觀?(媒體出示，教師講解，學(xué)生領(lǐng)會。)

　　通常我們對一些問題有不同的理解和看法,這就是我們的價值觀。

　　不同的人有不同的價值觀。

　　一個人的.價值觀與一個的年齡、生活環(huán)境、經(jīng)歷都有關(guān)系，而且是會變化的。

　　3、了解價值，學(xué)會理解。(媒體出示，教師講解，學(xué)生領(lǐng)會。)

　　價值觀是沒有“對”和“錯”之分的。

　　不應(yīng)該把自己對問題的理解和看法強加于人，要盡量理解和尊重與我們價值觀不同的人。

　　4、理智選擇，謹(jǐn)慎決定。(學(xué)生朗讀，說說自己的看法)

　　全面了解情況。

　　這件事對我真的很重要嗎?它會影響別人嗎?

　　認(rèn)真思考后果。

　　尊重他人，不給他人造成傷害。

　　做負(fù)責(zé)的決定，采取負(fù)責(zé)的行為。

　　做健康、安全的決定，采取健康、安全的措施。

小學(xué)主題班會教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力，釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。

　　2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

　　3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

　　教學(xué)重點：

　　1.如何做到自我防護。

　　2.釋放壓力積極面對疫情。

　　教學(xué)難點：

　　演一演英雄事跡，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么？

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：做拍手游戲。

　　教師：關(guān)注學(xué)生情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們：20xx年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?

　　指名回答。

　　教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

　　二、互動交流:

　　同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

　　教師指名上臺講一講。

　　同學(xué)們：大家通過互相交流、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

　　指名大聲回答。

　　教師小結(jié)：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的'要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。

　　三、展開交流：

　　在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

　　指名說。

　　誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

　　指名上臺演一演。

　　學(xué)生評價

　　提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護呢？

　　指名說。

　　學(xué)生記筆記。

　　齊讀記錄內(nèi)容。

　　四、教師總結(jié):

　　五、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

　　六、拓展。

小學(xué)主題班會教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識。

　　2、使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃

　　蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視

　　節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？

　　2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用

　　濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？

　　二、教授新課

　　1、安全用電標(biāo)志

　　1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

　　2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的'導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

　　3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？

　　4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

　　2、預(yù)防觸電

　　1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？

　　2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

　　3、觸電后怎么辦

　　1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

　　2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎？

　　3）如果無法及時找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

　　三、總結(jié)

　　1、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

　　2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識？

小學(xué)主題班會教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過新童謠的傳唱，讓學(xué)生充分感受童年的樂趣和美好。

　　2 、通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，生活的激情，并且善于積累和運用童謠。

　　3 、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和思維應(yīng)變能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鼓勵學(xué)生收集童謠資料。

　　參加人員：

　　二年級全體學(xué)生

　　活動地點：

　　本班教室

　　活動時間：

　　20xx年5月10日

　　活動形式：

　　唱歌朗誦

　　活動過程：

　　一、老師談話

　　同學(xué)們，我們都是兒童，兒童的世界是精彩的，在生活中老師常聽到孩子們說一些順口溜的話，其實，這就是童謠，今天，我們大家一起來說說，唱唱我們的心里的童謠吧！

　　二、主持人宣布：

　　二年級童謠傳唱大聯(lián)歡現(xiàn)在開始！

　　1、老師：今天，你們都是歌唱家，我相信你們都能行，請全班同學(xué)一齊朗誦《我能行》。

　　2、張銳：我們的學(xué)習(xí)是從點滴積累的，請欣賞《看報紙》。

　　3、張雪：我們是**的好寶貝，請欣賞《烏鴉媽媽叫娃娃》。

　　4、張銳：學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會愛護自己的眼睛，請聽《愛護眼睛》。

　　5、張雪：釣魚是我們童年的`一大樂趣，請欣賞歌曲《小魚簍》。

　　6、張銳：祖國是我們大家的媽媽，讓我們一齊朗誦《祖國》，以此來表達我們對祖國的愛。

　　7、張雪：**的愛是無私的，請欣賞《小小搖籃曲》。

　　8、張銳：請欣賞王路敏帶給大家的《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　9、張雪：歌曲和童謠訴說了我們的心聲，下面請欣賞繞口令。

　　10、張銳：我們歡迎張雪和張軍比賽讀繞口令。

　　11、張雪：英雄是我們的偶像，請欣賞《英雄出少年》。

　　12、張銳：請欣賞《北京的金山上》。

　　13、張雪：請咱們班的男生表演《大家來勞動》。

　　14、張銳：我們最喜歡到野外去郊游，請欣賞《郊游》。

　　15、張雪：男生最調(diào)皮了，我們請男生來個《交通規(guī)則要記牢》，提醒他們調(diào)皮時注意安全。

　　16、張雪：我們最盼望過新年了，請欣賞《過新年》。

　　17、張銳：我們生活在這樣的社會大家庭里，是幸福的，同學(xué)們，假如你幸福的話拍拍手吧！

　　全班表演《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　18、小結(jié)：同學(xué)們說的好，唱得也好，時間允許的，全班同學(xué)做一個傳球游戲，違規(guī)者，給大家表演一個節(jié)目。

　　活動小結(jié)：

　　今天咱們班開展的《童謠傳唱大聯(lián)歡》，孩子們表現(xiàn)的都很積極，大家用不同的形式說出了我們的心聲，描繪出了彩色的童年。那么，在以后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能象今天這樣以很高的積極性面對，就像童謠中所說的，我們用自己的雙手打扮出更精彩的童年。有信心的，有勇氣的，能夠相信自己做到的孩子請大聲和老師說三次：“我能行！我能行！我能行！”

小學(xué)主題班會教案篇7

　　一、活動目的：

　　1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。

　　2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風(fēng)俗。

　　3、增強學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

　　二、活動時間：20xx年9月25日

　　三、活動準(zhǔn)備：蘇軾的《水調(diào)歌頭》背景音樂、中秋故事、圖畫、月餅

　　四、活動地點：四（5）班教室

　　五、活動過程：

　　老師導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。

　　一、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗

　　1、中秋節(jié)的由來

　�。�1）主持1：同學(xué)們，每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？（有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。）

　　（2）、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。

　　主持2：月亮在最圓的時候是什么日子？（每個月的十五日左右。）

　�。�3）、英文介紹中秋節(jié)。

　　主持2：你們知道外國人眼中的中秋節(jié)是怎么樣的么？

　�。�4）、中秋知識問答

　　主持1：同學(xué)們都說得很好，還有很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，你們知道么？

　　2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

　�。�1）主持1：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)�！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

　　老師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？生：嫦娥奔月（后羿射日）：

　�。�2）指名講述嫦娥奔月的故事。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生講述不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。

　　主持2（小結(jié)）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。

　　3、學(xué)生介紹中秋節(jié)的'習(xí)俗

　　主持1：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧�，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

　　二、中秋詩詞佳句知多少

　　主持2：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。

　�。�1）、出示圖片1

　　主持1：我們來看這幅畫，同學(xué)們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

　　——（李白的《靜夜思》）

　　學(xué)生齊背《靜夜思》。

　�。�2）、主持2：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

　�。▽W(xué)生發(fā)言）（舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》）（你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎？

　　（3）對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

　�。�4）有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

　�。�5）學(xué)唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》

　　三、中秋佳節(jié)話月餅

　　1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

　　老師：學(xué)生們每年是怎樣過中秋的呢？（隊員講出各種賀中秋的民俗活動）

　�。�1）引出——吃月餅、送月餅

　　月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。

　　餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現(xiàn)代的花紋設(shè)計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）

　　四、月亮知識殿堂

　　1、老師：在這一天，最大主角就是月亮了，關(guān)于月亮的知識你知道么? 看圖識月亮五、老師總結(jié)

　　同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！

　　結(jié)束語：（播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》）

　　“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學(xué)生的參與，相信我們的明天會更美好。