有關(guān)小學(xué)語文教案范文匯總9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案 篇1
▲教學(xué)目標(biāo):
1、能正確拼寫音節(jié),寫出詞語。
2、技能按指定的字組成三個(gè)詞語。能仿照例句縮寫詞語。
3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。
4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的`格言和諺語,了解其教育意義。
5、能按事情發(fā)展順序把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。
▲教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
課時(shí)安排
第一課時(shí):訓(xùn)練第1──4題
第二課時(shí):訓(xùn)練第5──7題
▲教學(xué)過程:
、濉⒂(xùn)練第一題
、僦该x拼音。(讀準(zhǔn)字音,發(fā)現(xiàn)音誤,及時(shí)糾正。)并齊讀。
、谶@些相應(yīng)的詞你會寫嗎?哪幾個(gè)字要特別注意。(藏、凳、貫)
、劢涣鞔鸢。(抽幾本在實(shí)物投影儀上展出,大家批改、評議)
、、訓(xùn)練第二題
、僬f說課文中學(xué)過的相關(guān)詞語,再口頭組詞。
、谶x幾個(gè)寫下來。別寫錯(cuò)別字。
(注意“強(qiáng)”在課文中是第2聲。)
、纭⒂(xùn)練第三題
、僦该x題,明確要求。
②學(xué)習(xí)例句:“星光”指星星的光,所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。
、圩x四個(gè)短句,說說可以縮寫成什么詞語?
、軐懴聛。讀一讀。
、菽隳芘e出類似的詞句嗎?
、、訓(xùn)練第四題
、僮x題,明確題意
、谧x讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個(gè)詞,理解詞義。
、鄢浞炙伎己笾该囌f,評議、訂正。
、芨髯詫懴铝,同桌交流。
、、訓(xùn)練第五題
、僮x題,明確題意。
、趯W(xué)習(xí)例句,辨析異同。(句式不同:陳述句變成反問句。句子的意思沒變。)
、蹖W(xué)生獨(dú)立改寫句子。后同桌相互檢查。
、苠e(cuò)句提出來,在班上一起分析原因,引導(dǎo)學(xué)生自己訂正。
⑤齊讀答案。
㈥、訓(xùn)練第六題
①告訴學(xué)生,這是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),很有意思。
、谀憷斫饩渥拥囊馑紗?一起交流,盡量讓學(xué)生自己理解句子,學(xué)生不能解決的才有老師指導(dǎo)。
、劬毩(xí)朗讀和背誦。
、苣氵了解哪些類似的格言和諺語,背給同學(xué)們聽一聽。課外再去收集一些,互相交流。
㈦、訓(xùn)練第七題
、僦该x題,明確題目要求。
、谝黄鹱x讀五個(gè)句子,想一想:這些句子寫了一件什么事?
、郦(dú)立思考句子的順序,再標(biāo)上序號。
、芙涣鳎治,糾正。
⑤連起來讀這段話。
課外延伸:
配套課件中的題目訓(xùn)練。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確流利地朗讀課文。
2、能從整體上把握本段的結(jié)構(gòu),理解本段課文的主要內(nèi)容。
3、能通過句中關(guān)鍵詞語想象、感受、品讀體味晉祠的水之美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
4、品味優(yōu)美生動、精準(zhǔn)的語言,體會比喻、擬人、對偶等修辭手法的作用。
5、教給學(xué)生批注的方法。以讀促寫,并鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,有自己的見解。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧學(xué)法
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第17課《美麗的晉祠》的第2、3自然段,一起感受了晉祠山和樹的美,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(板書課題,齊讀)還記得上節(jié)課我們是用怎樣的方法學(xué)習(xí)的嗎?(學(xué)生交流,老師板書)
二、研讀課文,感悟晉祠的水之美
(一)、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了第四自然段是圍繞什么來寫的?(板書:水)
(二)、快速瀏覽,找出總寫水的特點(diǎn)的句子。(學(xué)生交流,老師相機(jī)板書)
1、指導(dǎo)體會頓號的作用
2、指導(dǎo)朗讀
(三)文中哪些語句分別表現(xiàn)了水的這些特點(diǎn)呢?默讀勾畫相關(guān)語句,并作出批注。
交流:
1、第一個(gè)特點(diǎn)——多
A、抓住“這里”、“那里”、“橋下”、“亭中”、“路邊”等詞語體會到睡得數(shù)量多,并指導(dǎo)朗讀。
B、這里寫了幾種水?(潭、渠、河、井、溪)什么是“渠”?指導(dǎo)朗讀體會水的種類多。
C、抓住“……細(xì)流脈脈”、“如線如縷”、“……碧波閃閃”、“如錦如緞”體會比喻、對偶等修辭手法的妙處,指導(dǎo)朗讀體會水的'姿態(tài)美。
2、第二個(gè)特點(diǎn)——靜
A、抓住“叮叮咚咚”體會“鳥鳴山更幽”,指導(dǎo)朗讀。
B、“長流不息”、“日日夜夜”和上文的哪一句話相呼應(yīng)?
3、第三個(gè)特點(diǎn)——清
A、抓住“歷歷可見”體會水之清。
B、指導(dǎo)朗讀
4、第四個(gè)特點(diǎn)——柔
A、指名讀,想象柔和美,從哪些詞語體會到?
B、出示動詞想象畫面。
C、體會比喻句的妙處。
D、比較區(qū)別文中兩個(gè)“絕”的不同意義。
(四)、學(xué)習(xí)總結(jié)部分
1、引讀李白的詩句并區(qū)別引號的不同作用。
2、引讀最后一句,此情此景,此時(shí)此刻,你心里會想些什么?引導(dǎo)體會“漂”。
3、指導(dǎo)朗讀。
三、感悟?qū)懛,大膽質(zhì)疑
1、作者的寫法中有沒有值得你借鑒的地方?
2、為了是文章更有條理,層次更清晰,可以怎樣調(diào)整?
四、課后拓展,學(xué)以致用
用上今天學(xué)習(xí)到的方法來描繪我們美麗的校園。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.整理查閱,搜索的信息,向同學(xué)們介紹。
2.學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。
3.初步學(xué)習(xí)開場白技巧。
4.評價(jià)本單元學(xué)習(xí)收獲。
課前準(zhǔn)備
1.搜集有關(guān)“龍”的成語,預(yù)言故事,搜集“龍”形象工藝品,欣賞“龍”字。
2.查一查,問一問家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、暢所欲言
1.說“龍”的成語。
。1)各小組根據(jù)本小組成員搜集的有關(guān)成語進(jìn)行綜合。
。2)以小組為單位匯報(bào)搜集到的“龍”的成語。
(3)摘抄積累。
龍馬精神,龍?zhí)痘⒀,龍(bào)椿⒕,龍蛇混雜,龍吟虎嘯
龍鳳呈祥,龍飛鳳舞,龍爭虎斗,龍眉鳳目,龍駒鳳雛
龍拿虎跳,龍騰虎躍,龍章鳳姿,龍肝鳳髓,龍虎步
2.說說有關(guān)“龍”字的預(yù)言故事。
。1)小組長組織各小組成員說故事,推薦說的最好的`同學(xué)上臺展示。
。2)各小組派代表講故事,如:《葉公好龍》《畫龍點(diǎn)睛》等。
3.播放“龍”字課件。
(1)說說你對這些字的認(rèn)識。
。2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞八位著名書法家書寫的不同字體的“龍”字,感受“龍”字的書法藝術(shù)魅力。
二、初顯身手
1.展示搜集的有關(guān)龍的工藝品的實(shí)物,圖片或有關(guān)文字資料。
2.向同學(xué)介紹家鄉(xiāng)有關(guān)帶“龍”的產(chǎn)品或地名,說說它們的有關(guān)故事或來歷。
3.說說自己在搜集,查閱資料中發(fā)生的有趣的故事。
4.學(xué)唱《龍的傳人》。
5.課堂總結(jié)
通過本節(jié)課,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們具有了初步地搜集,整理資料的能力,以后要經(jīng)常利用身邊的學(xué)習(xí)資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
6.布置作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)鞏固
聽寫帶有“龍”字的成語。
二.金鑰匙
1.自讀這部分內(nèi)容,想想怎樣進(jìn)行開場白?
2.說說開場白的內(nèi)容,要求。
開場白的內(nèi)容是:開始要講講本次活動的意義,對大家的要求,然后鼓勵(lì)大家積極參與。要特別注意開場白要簡短,精練,有號召力,具有鼓動性。
3.模擬開場白。
同學(xué)們,我們班要舉行講“龍”的故事比賽,請你想想怎樣進(jìn)行開場白。
。1)自主思考。
。2)小組交流,推薦說得最好的同學(xué)代表發(fā)言。
。3)全班交流,進(jìn)一步明確如何進(jìn)行開場白。
三.單元小節(jié)
1.自我評價(jià),可圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行。
通過本單元學(xué)習(xí),有哪些收獲?自己搜集信息,整理資料的能力怎樣?學(xué)會了哪些新的學(xué)習(xí)方法?
2.同學(xué)互相評價(jià)。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)目標(biāo)
1、 能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。
2、 能借助注釋和相關(guān)資料理解詩句意思。培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩
歌的畫面,體會詩歌表達(dá)的情感。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解詩句意思,能正確、流利,有感情地朗讀、背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn):想象詩中所描繪的情景,體會詩人輕松愉快的心情。
3. 教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、釋題激趣,創(chuàng)設(shè)語境。
師:同學(xué)們,我們以前學(xué)過一首詩,老師念第一句“籬籬原上草”,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時(shí)只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有1914首,今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的'詩句,題目是《暮江吟》。
板書:暮江吟
1. 讀題、解題:(1)師強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音!耙鳌笔窃趺匆馑?吟,古代一種詩體。(2)同學(xué)們來看看這個(gè)“暮”字,上面是個(gè)草字頭,下面是個(gè)日,你能看出什么來嗎?(有太陽落山的意思)這里交代的是(時(shí)間)(3)“江”在題目中交代了什么?(地點(diǎn))
二、初讀古詩,感受畫面。
1.自由讀古詩,讀正確,讀流利.想一想:這首古詩給你留下了怎樣的感受?
2.(點(diǎn)讀——齊讀)讀完古詩你有什么感受?(景色美麗、喜愛……)
3.讀詩初步感覺很重要,老師讀這首詩也有自己的感受,我想通過我的讀表達(dá)出來。
三、品析古詩,體會情感。
1.思考、討論:詩人描寫了傍晚的哪些景物?抓住了這些景物
的哪些特點(diǎn)來寫的?(詩人描寫了傍晚的殘陽和江水,江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅)?
2.齊聲朗讀前兩句詩。
3.重點(diǎn)理解詞語。
。1)“殘陽”是什么意思?(落山的太陽光)
。2)“鋪”是什么意思?這個(gè)“鋪”字你體會到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不可以?
。ā颁仭奔葘懗隽讼﹃柕娜岷,又寫出了照得面積廣大而均勻。)
4.質(zhì)疑:江水為什么一半是綠色,一半是紅色,你看見過這種景象嗎?(因?yàn)樘柦咏仄骄,江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色,半江是紅色。)
5.指名用自己的話說說這兩句詩的意思。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目的:
誦讀課文,理解文章蘊(yùn)涵的道理 掌握一些常見文言詞語的含義。 背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
誦讀課文,理解文章蘊(yùn)涵的道理 掌握一些常見文言詞語的含義。 教學(xué)難點(diǎn):背誦課文。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
二、大聲朗讀,解決生字。 弈 誨 鴻 鵠 弗 援 繳 矣
三、小組互讀,注意停頓。
四、指名朗讀,糾正停頓。
五、看譯文,與原文對照,了解重點(diǎn)詞語意思。(提示學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境判定詞語在文中的解釋) 弈:下棋通:全誨:教鴻鵠:大雁援:繳: 俱:弗:不若:如是:他然:這樣
六、請同學(xué)講一講這個(gè)小故事。
七、全班齊讀,注意語氣,感情。
八、爭取背誦全文。
九、作業(yè):背誦全文 教后記:
第二課時(shí)
一、背誦課文比賽,看那一組背誦的`好!(評分)
二、主要詞語意思掌握比賽。
三、整體感知:文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同,課文告訴我們一個(gè)什么道理? 一個(gè)專心致志;一個(gè)三心二意
四、交流探究: ⒈“惟奕秋之為聽”的意思是只聽奕秋一個(gè)人的教導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際說說我們應(yīng)該怎么對待老師的教誨? ⒉學(xué)習(xí)了本文,你認(rèn)為成功的條件有哪些?
五、小結(jié)
六、作業(yè):背誦課文
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.能用拼音正確讀出課文中生字,能查字典,確定帶點(diǎn)字在詞中的意思。
2.能有感情地朗讀課文,表達(dá)為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3.感受我國農(nóng)村在改革開放春風(fēng)沐浴下日新月異的變化。
教學(xué)過程:
一.交談揭題。
你家所在的村子有什么特別的標(biāo)記嗎?當(dāng)有人問你:你們的村子在哪里?你一定會指著那個(gè)村子的'標(biāo)記對他說:“你看,那兒就是我們村”。
二.揭題讀題。
三.自學(xué)課文生字詞語。找出疑難問題。
四.閱讀交流:
1.你認(rèn)為小作者寫“我們村”不同年代的不同標(biāo)記是想說明什么?
2.怎樣朗讀每段課文,才能表達(dá)我們同小作者一樣的感情?
3.課文什么分5個(gè)自然段寫,說出每段中表示時(shí)間的詞和人們指點(diǎn)村子的標(biāo)記。
五.朗讀:
。菏欠駵(zhǔn)確表達(dá)了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的感情。
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)要求:
1 理解詞語含義。
2 正確流利有感情的朗讀課文。
3 明白成語的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
1 理解詞語含義。
2 明白成語含義。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、動畫導(dǎo)入
1 播放龍的動畫片,(三條上下飛舞的龍,形象逼真,活靈活現(xiàn))讓學(xué)生對龍有一個(gè)整體感知。
2 談一談:動畫片中的動物你見過嗎?在什么地方見過?你喜歡它嗎?
3 古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍,就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語,你想知道是怎么回事嗎?
4 板書——畫龍。認(rèn)識龍字,你看一看他和那個(gè)字很像?你可以怎樣記住它。
【意圖:直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!
二、師生共同參與探究
(一)聽讀識字
1、聽范讀,邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。
2、找到了不認(rèn)識的字,同學(xué)們有信心學(xué)會它們嗎?(有。┱埓蠹矣米约合矚g的方式初讀課文,遇到不認(rèn)識的字,小組成員共同討論解決。
3、在小組成員的互相幫助下,你們是不是又多認(rèn)識了幾個(gè)字?(是)下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師,如果同學(xué)還有不會的你就主動幫幫
他,如果他讀對了,你就在課題旁給他畫個(gè)。
4、大家讀得可真認(rèn)真,愿意讀的同學(xué)請站起來讀課文。
【意圖:給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性,真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)!
三、共同探究深入學(xué)習(xí)
1 輕聲讀第一段,找出畫家在哪里畫的龍。(出示詞語:墻壁。你來指一指教室的.墻壁在哪里,觀察一下這兩個(gè)字都有什么?你會認(rèn)了嗎?)
2 現(xiàn)在請你來當(dāng)小評委,評一評畫家的畫.(課件演示)生即可以評論畫家的畫,也可以評論畫家的技術(shù)。(你真是個(gè)合格的評委,即評論了龍
的樣子,又評論了色彩,看來你也可以當(dāng)一位小畫家啦)
3 當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評論的?(課件出示詞語:贊不絕口。板書贊不絕口)誰能站在這幅畫前來表演一下這個(gè)詞語的意思。通過表演理解
詞語的含義。(你真是一位表演家,這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思,謝謝你)你能試著讀一讀這句話嗎?
4 從這里我們可以看出畫家的畫技很高,請你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點(diǎn)?(觀看課件,沒畫眼睛)這時(shí)你想對畫家說些什么?
5 是呀,眼睛是最重要的部位,難道是他真的忘畫了嗎?你覺得奇怪嗎?你認(rèn)為應(yīng)用什么語氣來讀這幾句話,自己試著讀一讀。
6 全班齊讀第二段,要讀出夸贊和驚奇的語氣。
【意圖:給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多角度的想象空間,打開思維的大門,激發(fā)表達(dá)的欲望,在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀!
7 面對大家的質(zhì)問,畫家是怎樣回答的?你相信他的話嗎?為什么?(板書:點(diǎn)睛)
8 四人小組合作學(xué)習(xí):找一找畫上眼睛后龍有什么變化?說一說為什么會出現(xiàn)這樣的變化?
【意圖:讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),在合作中互相交流想法和看法,給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見解的機(jī)會!
9 匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果:
a 讀一讀,畫上眼睛后的有關(guān)句子。(動畫演示龍騰空而起。理解詞語:張牙舞爪?戳藙赢嬆隳鼙硌菀幌率裁唇袕堁牢枳?告訴學(xué)生根據(jù)
詞語表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示:爪是多音字,在這里讀zhǎo)(板書:騰空而去)
b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎?(讀的太棒了,你真是位小小播音員。)
c 為什么會這樣呢?你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要?(理解兩個(gè)都重要,如果沒有形象逼真的龍,即使點(diǎn)上眼睛也不會飛。點(diǎn)睛是很重要的
一筆,它給了龍生命。)
10 填一填
_____________________,墻上的龍騰空而去。
11 從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語,F(xiàn)在的生活中也常用到它,你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎?請你先來讀幾個(gè)句子就知道了。
12 出示練習(xí):
讀句子比較有什么不同:
這里很美,賽過天堂。
這里山清水秀,鳥語花香,美麗的景色賽過天堂。
(山清水秀,鳥語花香,使句子意思表達(dá)的更具體,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用)
13 總結(jié):畫龍點(diǎn)睛常用來形容在說話或做事的關(guān)鍵處加上一筆,使句子或事情更加出色。
四、識字游戲
同學(xué)們剛才經(jīng)過積極發(fā)言,激烈的討論,形象的表演學(xué)懂了這篇課文。下面我們一起放松一下,老師請大家吃水果,愿意嗎?(課件出示水果果圖片)課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面,你要先讀對了它才能吃到水果,想吃的同學(xué)請快舉手吧?
小學(xué)語文教案 篇8
1.導(dǎo)入
(1)我是小學(xué)生
小朋友,從今天開始,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生。(出示帶注音的課題)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。
( 讓學(xué)生大聲對自己,對同學(xué)說“我是小學(xué)生”,在他們心里建立起“小學(xué)生”的概念。(大聲說也能增強(qiáng)他們的自信心)。
。2)表揚(yáng)自我,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
當(dāng)小學(xué)生高興嗎?
當(dāng)了小學(xué)生說明你們已經(jīng)張大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。讓我們一起來表揚(yáng)自己好嗎?跟老師大聲說:“one two three ye!”(同時(shí)做豎起大拇指的動作)。
嘗試用英語自我表揚(yáng),他們有新鮮感,更能激發(fā)興趣,同時(shí)這種自我欣賞教育也增強(qiáng)他們成為小學(xué)生的自豪感。
2、認(rèn)識校名,年級,班級 (1) 班級是我們的家。
從今天開始,全班44位同學(xué)和我將組成一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭的名字就叫一(1)班。我們要在這個(gè)大家庭里一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍。 你們愿意嗎?
那我們一起對這個(gè)家說句話吧:“一(1)班是我們的家! 學(xué)生跟著大聲說:“一(1)班是我們的家! 與同桌握握手。
建立班級的概念,并營造“班級就是我的家”的氛圍,讓學(xué)生在這里初步感受到集體是溫暖的,同學(xué)是可愛的,老師是可親的。 (2)認(rèn)識校名、年級。
我們學(xué)校一共有六個(gè)年級,六個(gè)年級就像六層階梯,我們剛進(jìn)小學(xué),就是最低的一年級。一年級有2個(gè)班,我們是第1個(gè)班,就稱一(1)班。(邊說邊畫示意圖并在班級名稱上畫上小紅旗。)
出示小黑板:我是( )小學(xué)( )年級( )班的小學(xué)生。 開火車練習(xí)說話
備注:這一步是讓學(xué)生了解學(xué)校,可能學(xué)校在統(tǒng)一組織的活動中就有這項(xiàng)內(nèi)容,所以我做機(jī)動準(zhǔn)備。
3、自我介紹(蜘蛛織網(wǎng)游戲)
我們都是一家人了,所以我們兄弟姐妹之間也要互相認(rèn)識。我是你們的家長,那么我先來自我介紹:“我姓周,你們可以叫我周老師。我喜歡你們每一位小朋友!保ń處熯呎f邊拿著一個(gè)毛線球)
誰愿意接著來說,我就把毛線球拋給他(她)。(自己拿住線的一頭) 學(xué)生依次拿著毛線球作自我介紹。
說的時(shí)候拿住毛線球,說完后抓住毛線上的一點(diǎn)。
毛線球隨著學(xué)生在班中逐漸織成一個(gè)網(wǎng)。每個(gè)人都成為網(wǎng)中的一分子。
通過游戲的方式(蜘蛛織網(wǎng)游戲)展開自我介紹,既有趣味性,又能讓膽小的孩子在游戲中感受到趣味,消除害怕心理。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么,想說些什么?
是啊,現(xiàn)在我們都在這網(wǎng)里,這個(gè)網(wǎng)就代表著我們一(1)班,一(1)班需要每一位同學(xué)的努力,假如誰放手了,我們的網(wǎng)就破了,一(1)班就不行了。而我們每一個(gè)人也都離不開一(1)班。
在游戲中讓學(xué)生再一次感受班集體的團(tuán)結(jié),并讓學(xué)生體驗(yàn)到自身存在的.價(jià)值。
4、小結(jié)
今天我們知道了自己是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)子弟小學(xué)一(1)班的小學(xué)生,我們這個(gè)班有那么多的小朋友又互相介紹了自己的姓名、愛好。今后我們將一起學(xué)習(xí),一起活動,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。
板書設(shè)計(jì)
(第三、四學(xué)時(shí))
1.參觀校園
(1)集合排隊(duì),安排座位
a.教師指導(dǎo)學(xué)生按由矮到高的順序排列兩個(gè)縱隊(duì).
b.教師告訴學(xué)生記好自己所站的位置,然后分配座位。 c.學(xué)生自行按老師編排的隊(duì)伍排隊(duì)(要求:快、靜、齊) (2)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園
a.上下樓梯的注意事項(xiàng).(靠右)
b.介紹教學(xué)樓及內(nèi)部設(shè)施、功能(音樂室、電腦室、電教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、廁所、隊(duì)室、體育室、傳達(dá)室等)。
c.介紹校園內(nèi)體育設(shè)施,同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全問題,加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。 d.師生欣賞校園美麗景色,激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情(綠化、衛(wèi)生)。 2.一日常規(guī)教育
a.晨讀、兩操、午自習(xí)
b.規(guī)范上課下課、座位保持整潔(下課上廁所,上廁所要洗手) c.課前準(zhǔn)備(抄好課表,作業(yè)后自己清理書包)
d.衛(wèi)生習(xí)慣(看到不衛(wèi)生主動打掃、不亂扔果皮紙屑、放學(xué)后搞好衛(wèi)生再離校) e.文明禮貌(友愛同學(xué)、尊敬師長 進(jìn)老師的辦公室要敲門) f.加強(qiáng)鍛煉 g.看課外書
h.眼保健操前要洗手;課間操后要排隊(duì)回教室。
i.自我管理(自己能做的事情自己做,如:不讓家長送到學(xué)校,在家里幫做家務(wù)等 ) 記分表格
1 a o e
教學(xué)目標(biāo)
1 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 24個(gè)聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。
3 認(rèn)識四線格,學(xué)會在四線格里書寫ɑ、o、e。 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備
小學(xué)語文教案 篇9
1、同學(xué)們,喜歡猜謎語么?老師帶來一個(gè)謎語大家來猜一猜:
花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。
。ㄖi底:孔雀)
2、你還喜歡哪些動物啊?
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌,請同學(xué)們打開課本快來讀一讀吧!
4、老師提出讀書要求:
。1)注意讀書姿勢。
(2)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的生字想辦法解決它。1、學(xué)生猜謎語后說說自己喜歡那些動物!
2、認(rèn)真讀課文,用自己的方法解決課文中的生字新詞。
讀準(zhǔn)字音,讀通句子通過謎語來調(diào)動激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,從而學(xué)習(xí)新知。
用自己喜歡的方式解決生字,使學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)。1、師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎?請大家打開書,翻到課本122頁。
學(xué)生交流自己喜歡的小動物。
請同學(xué)們看小黑板(出示本課要求認(rèn)識的10個(gè)生字)加拼音的是本課要求認(rèn)識的`生字,請同學(xué)們自由讀生字,哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。
1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音,為什么?
2、誰能把剛才難讀的生字教教大家?學(xué)生齊讀
3、你覺得哪些字特別難記,誰有好辦法記住?
4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片,我們小組比賽,看哪個(gè)小組長最有能力既能讓本組組員會認(rèn),又能組織好紀(jì)律,過一小會兒小組比賽。(老師在小組間走動,隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況)
開始比賽:全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的,老師要獎勵(lì)一顆星。(出示生字卡片,小組開火車讀)1、學(xué)生自由讀課文,同時(shí)注意難讀的字音。
1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。
2、學(xué)生充分掌握字音,糾正難讀字音。
3、學(xué)生想辦法記住生字。
小組比賽合作交流認(rèn)識生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過多
種形式的識記生字,
使學(xué)生能夠掌握字
音和字形,為學(xué)習(xí)兒
歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
1、生字會認(rèn)了,就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來讀讀課文吧!說說你都讀懂了什么。
2、文中介紹了哪些動物,請你默讀課文,畫出寫有動物的句子。
3、誰來讀讀這幾個(gè)句子,你覺得怎樣才能讀的更好?要讀出節(jié)奏感吆!
4、全班齊讀兒歌
5、同桌拍手誦讀
6、說說讀了這首拍手歌,你想說什么?
師總結(jié):大小動物都有家,人和動物是朋友,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物,保護(hù)大自然
1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。
2、學(xué)生相機(jī)提出問題,小組討論交流。
3、學(xué)生齊讀兒歌
同桌拍手誦讀兒歌,學(xué)生各自發(fā)表自己的見解。
4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子,試著讀出節(jié)奏感。
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