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五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案

時(shí)間：2022-08-22 12:38:33 五年級(jí)語文教案我要投稿

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案集錦七篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案集錦七篇

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案篇1

　　一、教材分析

　　本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。它們有個(gè)共同特點(diǎn)，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點(diǎn)。此外，本組課文以“人”為本，緊緊圍繞專題安排了“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”。本組教材作家在刻畫人物時(shí)采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的.語言方面，有的抓住人物的動(dòng)作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們展示了描寫人物的一些方法。本組教材緊緊圍繞專題，形成了“讀人、說人、些人”的這樣富有特色的一組教才。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本組課文要求掌握的生字新詞。

　　2、感情朗讀課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法。

　　3讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，并把積累運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

　　四、課時(shí)安排

　　《人物描寫一組》3課時(shí)

　　《刷子李》1課時(shí)

　　《金錢的魔力》1課時(shí)

　　《口語交際》1課時(shí)

　　《習(xí)作》3課時(shí)

　　《回顧拓展》2課時(shí)

　　總計(jì)11——14課時(shí)

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案篇2

　　一、單元教材分析

　　本單元以“走進(jìn)祖國西部”為專題組織教學(xué)，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學(xué)生從多個(gè)側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展，了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛祖國，走進(jìn)祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感�！恫菰�、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫景相結(jié)合，優(yōu)美的語言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。

　　教師在教學(xué)本單元內(nèi)容時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生了解西部，走進(jìn)西部的興趣，讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，積累優(yōu)美句段，正確、流利、有感情地朗讀課文，想象文中描寫的景物，并用自己的話講述文中故事，要從聽說讀寫四個(gè)方面給予學(xué)生充分的語言訓(xùn)練以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　在“回顧·拓展1”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的學(xué)習(xí)方法，并理性的分析總結(jié)，不斷進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取寫作方法，在交流探討中提高習(xí)作水平。在交流中能就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　二、單元教學(xué)目標(biāo)

　　1．本單元的20個(gè)生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用；能正確認(rèn)讀本單元的27個(gè)二類字。

　　2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3．用自己的話講述文中故事。

　　4．體會(huì)重點(diǎn)句、段的'含義。

　　5．積累本組課文中的優(yōu)美句、段，并試著背下來。

　　6．通過策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。

　　7．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。

　　三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、通過對(duì)文中重點(diǎn)詞句的朗讀、領(lǐng)悟，體會(huì)作者的感情。

　　2、有意地拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科間的整合。

　　3、通過策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。

　　四、教學(xué)措施及手段：

　　1、重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過讀、悟理解課文。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴(kuò)展的知識(shí)面，增加對(duì)文本的理解和感悟。

　　3、利用多媒體設(shè)備制作課件，加深對(duì)課文的理解和感受。

　　4、繼續(xù)引導(dǎo)深入生活，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，吸收科學(xué)知識(shí)，努力提高科學(xué)素養(yǎng)。

　　5、在教學(xué)中，教者應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)一些必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)。

　　學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考，受到熏陶。

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

　　2、講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講，要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

　　3、運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動(dòng)。

　　五、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┮�。

　　同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個(gè)故事會(huì)。

　�。ǘ┟鞔_口語交際的要求

　　這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會(huì)呢，我們就來講一講這些人物故事�？凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

　�。ㄈ┲v故事。

　　你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。

　　先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。

　　各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流。

　�。ㄋ模┰u(píng)選故事大王。

　　評(píng)評(píng)：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　要想故事講得生動(dòng)具體，要注意哪些方面？

　　第二、三課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七

　�。ㄒ唬┟鞔_習(xí)作要求。

　　1、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？（生齊讀作文要求）

　　2、你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。

　　（二）學(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫誰，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？

　　先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評(píng)議。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫法。

　　我們下面討論如何寫這個(gè)問題。

　　回憶我們學(xué)過的'課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等）（教師板書這些詞語）

　　你們的積累這么多的方法，我們?cè)撛趺从媚�？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行細(xì)致的描寫？（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）。

　　為了寫出人物某一方面的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？試著說一說。

　　學(xué)生練習(xí)說，評(píng)議。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生自己練習(xí)寫，寫好后，同桌交換修改。

　�。ㄎ澹┒ǜ濉�

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案篇4

　　【教材簡解】

　　《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場景：一個(gè)年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費(fèi)了別人不少時(shí)間。相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解主要內(nèi)容，學(xué)說相聲，了解相聲的語言特點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解文章大意，學(xué)說相聲。

　　2、抓住典型語句，體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3.認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學(xué)生朗讀。

　　啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無味

　　簡明扼要斟字酌句直截了當(dāng) 言簡意賅風(fēng)趣幽默

　　師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達(dá)？為什么？

　　2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學(xué)習(xí)新課文--《打電話》，再次感受語言的獨(dú)特魅力。板書課題：打電話。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲

　　1.師：讀過課文了嗎？文章里出現(xiàn)了幾個(gè)不太常見的詞語，你會(huì)讀嗎？

　　嗞嗞呃耗子啰唆嘚兒啷甭

　　師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？

　　師：“甭”這個(gè)字最有意思，是個(gè)會(huì)意字�？吹剿�。你能猜出它的意思嗎？

　　2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點(diǎn)怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有？

　　生：都是人物對(duì)話！文章的內(nèi)容是一段相聲。

　　3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對(duì)于相聲這一種有趣的`表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？

　　師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說的叫單口相聲，倆人的叫對(duì)口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲�！洞螂娫挕肪褪且欢螌�(duì)口相聲。

　　4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點(diǎn)犯難。請(qǐng)同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意，我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文？

　　生熟讀課文，練習(xí)說相聲。

　　師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個(gè)人？各自有什么特點(diǎn)？說話的時(shí)候是什么語氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。

　　三、瀏覽課文，概括大意

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容？

　　2.師：這段相聲講了一件什么事？

　　生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。

　　師板書：半分鐘？2個(gè)多小時(shí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：文章的內(nèi)容比較簡單，采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。教師的板書簡潔卻并不簡單，可以誘發(fā)學(xué)生的思考�！�

　　四、批注重點(diǎn)，體會(huì)幽默

　　1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說話有什么特點(diǎn)？老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？

　　幻燈片出示：

　　（1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。

　�。�2）甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　師：再來看看，老師是怎么做批注的？對(duì)于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個(gè)字--“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！

　　2.師：請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。

　　3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會(huì)。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下？

　　預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。

　�、偌祝何艺夷隳�。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。（重復(fù)別人的話）

　　②甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓�？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆）

　�、奂祝翰恢�，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來……（婆婆媽媽）

　　④甲：沒聽見？還沒吃飯呀？我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話）

　�、菁祝洪L安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇）

　　4.師：你覺得這個(gè)打電話的年輕人怎樣？你平時(shí)這樣打過電話嗎？

　　生：這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。

　　師：他是在自己家煲電話粥嗎？如果你是急著要打電話的人，你會(huì)怎么想？怎么說？

　　五、學(xué)說相聲，感受樂趣

　　1.師：相聲是用來表演的！如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。

　　師：他們倆說得怎么樣？優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足的地方？

　　2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。

　　3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎么說相聲？

　　師：（待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括）說相聲的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　�、偻伦智逦層^眾聽明白；

　�、谳p松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞；

　　③適當(dāng)使用兒化音，使之口語化，京味化；

　　④語氣要夸張幽默，要有感染力。

　　4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣？

　　幻燈片出示下面兩個(gè)句子，教師表演：

　　甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習(xí)嗎？（噢）不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？……不開會(huì)。

　　甲：嗯，京戲？不--對(duì)。嗯，評(píng)戲？不--對(duì)。越劇？哎！

　　5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會(huì)兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。

　　6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　六、總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸

　　1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識(shí)了一門新的語言藝術(shù)--相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點(diǎn)？

　　生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。

　　生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。

　　生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。

　　2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案篇5

　　人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元作文《口語交際習(xí)作四》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

　　3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。

　　4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.“洗腳”公益廣告片段的課件。

　　2.本單元中四篇文章的插圖。

　　3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；

　　4.搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)（口語交際）

　　一、激情引入，交流感受

　　播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。

　　看了這則公益廣告，你有什么感受？

　　二、開拓視野，感受“感動(dòng)”

　　像電視廣告中這樣的'令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來說說這些故事。

　　1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……

　　2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動(dòng)？

　　3.不僅我國古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動(dòng)的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。

　　4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂。

　　5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）

　　聽了這個(gè)故事和音樂，你有什么感受？

　　6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。

　　再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ＥD雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？

　　7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏�，所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。

　　三、互動(dòng)交流，重溫“感動(dòng)”

　　1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動(dòng)的事呢？

　　指名說話。

　　一位同學(xué)說完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動(dòng)的地方，說清感動(dòng)的原因。

　　2.組織小組進(jìn)行“感動(dòng)20xx”比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。

　　3.開展活動(dòng)。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案篇6

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。

　　二、教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)（口語交際）：

　　（一）交流一周的見聞。

　　1、說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。

　　2、先同桌交流，再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。

　�。ǘ﹪@話題小組交流。

　　1、討論：這一周中，大家對(duì)什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。要求是：

　�。�1）把這件事說清楚。

　�。�2）說出你的看法。

　　（3）認(rèn)真聽別人發(fā)言，對(duì)他有不同看法提出來。

　�。�4）人人都要發(fā)言。

　　2、展示：評(píng)選哪一組說得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評(píng)委）

　　制定評(píng)選方法：

　�。�1）把事情和自己的觀點(diǎn)說清楚。

　�。�2）聲音響亮，口齒清楚。

　　3、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

　　（三）集體討論。

　　1、你們最感興趣的話題是什么呢？

　　2、話題舉例：最近，“超級(jí)女生”在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對(duì)此追捧不已，但也有許多人對(duì)此不屑一顧。你如何看待“超級(jí)女生”現(xiàn)象？

　　子話題：

　　（1）喜歡“超級(jí)女生”這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）

　�。�2）你喜歡“超級(jí)女生”中哪個(gè)人？為什么？

　　（3）你會(huì)參加類似的活動(dòng)嗎？為什么？

　�。�4）從“超級(jí)女生”這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？

　　3、選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行自由討論。

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一周的觀察日記。

　�。ǘ﹩酒鹩洃浀男〈�

　　1、同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，開學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們?cè)?jīng)歷過多少事情�。�

　　2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的'小事，以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。

　　3、看看自己的日記，回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情。

　　4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。

　�。ㄈ┳岋L(fēng)揚(yáng)起船帆。

　　1、你覺得自己最值得寫的是什么？印象最深的是什么？

　　2、如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫具體呢？

　　3、回憶第八單元中印象最深的一段話，說說自己的看法。

　　4、片段訓(xùn)練：把自己印象最深刻的人或事用簡短的語言記錄下來。

　�。ㄋ模┠芰考佑驼�。

　　1、學(xué)生出示自己的片斷，展示。

　　2、讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。

　�。�1）小組互相評(píng)改。

　　（2）獨(dú)立修改。

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）：

　　（一）學(xué)生自由創(chuàng)作。

　　選擇自己最感興趣的內(nèi)容，寫下來。

　�。ǘ┙涣髟u(píng)議。

　　1、展示自己寫得比較好的語段。

　　2、互評(píng)互改。

　　3、學(xué)生自己修改習(xí)作

　　4、欣賞佳作。

五年級(jí)人教版語文下冊(cè)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

　　2．講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講，要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

　　3．運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動(dòng)

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際

　　教學(xué)流程：

　　課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動(dòng)

　　一、引入

　　同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個(gè)故事會(huì)。

　　二、明確口語交際的要求

　　這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會(huì)呢，我們就來講一講這些人物故事。看誰講的.故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

　　三、講故事

　　你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。

　　先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。

　　各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流

　　四、評(píng)選故事大王

　　評(píng)評(píng)：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？

　　五、總結(jié)：要想故事講得生動(dòng)具體，要注意哪些方面？

　　第二、三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七

　　教學(xué)流程：

　　習(xí)作前準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間去收集自己身邊一個(gè)人的具體事例，并且對(duì)他進(jìn)行進(jìn)一步的觀察、了解。

　　一、明確習(xí)作要求