心理健康教育教案范文錦集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的心理健康教育教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
心理健康教育教案 篇1
教學(xué)目的:
使學(xué)生知道意志是什么,初步體驗(yàn)到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí),做好一定的心理準(zhǔn)備,迎接困難,在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,我們每一個(gè)人都期待成功,但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢?請聽配樂故事,“加林查終于成功了”。
(二)學(xué)文明理
1、分析加林查成功的原因
A、想一想:加林查為什么能成功?億成功靠的`是什么?請你再讀一讀故事,從選擇題中能不能找到笑容。
B、議一議,分小組議論,看看你們的想法是不是一致,為什么會這么認(rèn)為,要說出理由,每組派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加林查的成功,是意志努力的結(jié)果。)小結(jié):通過我們的共同分析,我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星,是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員,有了明確的目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,他努力克服自身的各種困難,每天堅(jiān)持練習(xí),最后終于成功了,成為一名超級球星。從這個(gè)故事中,同學(xué)知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書,最后板書課題)。
2、體驗(yàn)意志是成功的保證
A、示范體驗(yàn):請6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作,閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn):分組進(jìn)行,單行組做動(dòng)作時(shí),雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí);雙行組做動(dòng)作時(shí),單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。
(三)活動(dòng)明理
1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽,比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì),并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會和感受。小結(jié):通過游戲活動(dòng),同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難,克服了各種困難,才能磨煉我們的意志,使我們越來越堅(jiān)強(qiáng),意志是成功的保證。
2、 生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的?
A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例;(提示:做難題、提高成績、練字、讀書、、、、、)。
B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例:(提示:學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、、、、、、)。有幾個(gè)事例,就涂幾顆五角星,鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。
3、評評、議議:A、分小組討論幾個(gè)事例,想想如果是你該怎么辦?B、小組代表匯報(bào),教師適時(shí)引導(dǎo),提高學(xué)生解決具體問題的能力。小結(jié):意志力要自覺培養(yǎng),從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉,天長日久,意志更堅(jiān)強(qiáng),成功也越多。
4、找找學(xué)學(xué),從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西,可課后做。
(四)教師總結(jié)
心理健康教育教案 篇2
一、同學(xué)們,你們坐的可真精神。
老師想問你們一個(gè)問題,你們知道中國第一位航天英雄是誰嗎?他用勤勞和智慧圓了我們中華民族千年的飛天夢,我們每一個(gè)中國人都為這件事感到驕傲和自豪,讓我們用掌聲來表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情,好不好?
昨天我聽你們老師說,你們都是很聰明的孩子,我能和你們這些愛動(dòng)腦,勤思考的同學(xué)們一起上課,真是太高興了。為了表示我的誠意,我請你們到大風(fēng)車節(jié)目中去作客,好不好?課件。歡迎你們到大風(fēng)車節(jié)目中來,我是主持人知心姐姐,讓我們一起投入到快樂、有趣的活動(dòng)中吧!
二、首先進(jìn)入第一個(gè)板塊:我來讀
知心姐姐這有一個(gè)非常好聽,非常有趣的故事,你們想不想自己讀一讀?只可惜有幾個(gè)字沒學(xué)過,不認(rèn)識,怎么辦呢?(、請教老師同學(xué)、根據(jù)理解)
你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子,想出這么多的好辦法,我支持你們。你們可以看大屏,也可以看資料,現(xiàn)在開始吧!
誰能把這個(gè)故事講給大家聽,(刻舟求劍)聽了這個(gè)故事,你想說些什么?(不動(dòng)腦筋就會做蠢事)你們通過動(dòng)腦筋,想出了好辦法,掃除了學(xué)習(xí)中的障礙,真切的讀到了這個(gè)有趣的故事,你們有什么感受呢?(高興)我們大家都非常的高興,我們互相慶祝一下吧!
2、同學(xué)們真正感到了成功的喜悅,充滿了成就感,你們真是愛動(dòng)腦,勤思考的好孩子,你們還知道誰是這樣的孩子呢?(海爾、王二小、雨來、一休)我也給你們請來兩位聰明的孩子,現(xiàn)在讓我們一起來看動(dòng)畫片。板書:我來看(海爾兄弟)看了動(dòng)畫片后,你們有什么啟發(fā)嗎?(遇到困難和危險(xiǎn)的`時(shí)候,不能害怕和躲避,要像海爾兄弟一樣,動(dòng)腦筋想辦法,去戰(zhàn)勝一切)
遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不能逃避,逃避只能使危險(xiǎn)越來越大,只有動(dòng)腦筋想辦法,才能戰(zhàn)勝危險(xiǎn),化險(xiǎn)為夷。你們的感受太深了,說的太好了,我們不僅在學(xué)習(xí)上要做個(gè)愛動(dòng)腦,思維敏捷的孩子,生活中同樣需要智慧,需要善于思考,什么?不信?那我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!板書:我來做
在每個(gè)小組的袋子里,有5種豆子,每組的豆子同樣多,需要你們把豆子分開,同一種豆子放在同一個(gè)袋子里,先到小組里討論,如何用最短的時(shí)間分完豆子。
討論完了嗎?現(xiàn)在開始分豆子吧!分完把手高高舉起來。
這個(gè)組取得第一名,你們來介紹一下你們是如何分豆子的?你們組通過動(dòng)腦筋,想出了好辦法,在小組的末期配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作下取得了成功,知心姐姐獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵智慧的大紅花。成功的小組說說你們的感受吧,其他同學(xué)也說說吧。
取得勝利的同學(xué)是快樂的,是智慧帶給他們無盡的喜悅,沒有成功的同學(xué)也要快樂起來,因?yàn)槲覀冎懒艘獙W(xué)會運(yùn)用愛動(dòng)腦,勤思考這一法寶,對不對?可見,同樣一件事,動(dòng)腦筋去做和不動(dòng)腦筋去做,結(jié)果是截然不同的。
好了,我們活動(dòng)了這么久,知心姐姐領(lǐng)你們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),輕輕松松我來唱。是呀,智慧就像打雷要下雨,下雨要打傘一樣簡單,只要我們愛動(dòng)腦筋,就一定能駛向成功的彼岸。
3、看,這是明明的家,今天爸爸媽媽都上班了,只有他一個(gè)人在家,忽然來了一個(gè)陌生人,他該怎么做呢?先討論討論,事情會怎樣發(fā)展下去,他會怎么做呢?一會兒用小品的形式表現(xiàn)出來,誰來扮演什么角色,開始討論。
你們可真了不起,用自己的聰明才智機(jī)靈的處理咳生活中的突發(fā)事件,我由衷的祝賀你們。
你們在生活中有哪些愛動(dòng)腦勤思考的例子呢?
昨天,知心姐姐讓你們收集有關(guān)愛動(dòng)腦勤思考的名人名言和故事,有什么收獲?在今天的大風(fēng)車節(jié)目中,同學(xué)們盡情的讀看做唱演,表現(xiàn)非常出色,你們玩的開心嗎?
在這期節(jié)目中,你們能夠揚(yáng)起愛動(dòng)腦勤思考的風(fēng)帆,解決了學(xué)習(xí)和生活中的不少難題,現(xiàn)在讓我們一起乘坐這艘大船駛向智慧島吧!智慧島上有一個(gè)智慧宮,讓我們一起去敲智慧宮的大門吧,能否敲開呢?讓我們拭目以待吧!
智慧的大門打開后,出現(xiàn)兒歌:
愛動(dòng)腦,勤思考,
學(xué)習(xí)生活離不了。
學(xué)習(xí)愛動(dòng)腦,成績呱呱叫,
生活愛動(dòng)腦,幸福有美好!
心理健康教育教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個(gè)人都會受到一些負(fù)面情緒的困擾,如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小,往往不會向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感,也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí),我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”,而對于孩子為什么害怕,害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。
本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個(gè)人都會有害怕的情緒,不要擔(dān)心,不要覺得難為情;鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕,從而幫助他們學(xué)會化解這種情緒,樹立自信心。
整個(gè)活動(dòng),我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),說出害怕的感覺,并想出辦法,讓自己不再害怕,最終體驗(yàn)到“我不害怕”的成功和快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道害怕的感覺人人都會有。
2.能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會戰(zhàn)勝害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本《我好害怕》。
2.情景,事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。
活動(dòng)過程
1.小熊的害怕
看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)
活動(dòng)實(shí)錄:小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……
揭示謎底:遇到什么了?
活動(dòng)實(shí)錄:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。
提問:這是什么時(shí)候?聽,這是什么聲音?你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?
活動(dòng)實(shí)錄:天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷,很害怕。
小結(jié):是呀,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會害怕;天黑了,一個(gè)人在家,小熊心里也很害怕。
2.我的害怕
有的寶寶把他們的害怕都畫了下來,我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動(dòng)物拿過來,跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)
你害怕的是什么?為什么會害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺呢?
活動(dòng)實(shí)錄:我害怕大灰狼,因?yàn)榇蠡依菚覀。害怕的時(shí)候很不舒服。
還有誰也是害怕這種很厲害的動(dòng)物的?
活動(dòng)實(shí)錄:我怕的是老虎,我怕的是蛇。
你怕火,為什么呀?
活動(dòng)實(shí)錄:因?yàn)榛饡䶮齻覀兊摹?/p>
你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)
活動(dòng)實(shí)錄:大的水會把我們沖走,房子也會沖走的;用剪刀時(shí)不注意會剪到手的;這是插座,有電。
你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?
活動(dòng)實(shí)錄:我怕打雷,會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。
看看他害怕的是什么?為什么?
活動(dòng)實(shí)錄:打針,因?yàn)榇蜥樅芴邸?/p>
小結(jié):每個(gè)人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時(shí)我會哭,我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?
3.我不害怕
(1)討論
怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片,一一對應(yīng)想辦法。)
動(dòng)物:遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做呢?
找警察幫忙:躲起來;趕快跑回家。
水、火、電、刀:這些東西我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,怎么做呢?
小心點(diǎn);不玩兒。
聲響:像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí),我們可以怎么做呢?
捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。
邊說邊進(jìn)行記錄。
小結(jié):遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),保護(hù)好自己;像打雷一樣有很大的聲音時(shí),我們可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等,我們要小心使用喲!
(2)情境表演
你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε挛覀兙筒淮蜥樍四?怎么做才能讓自己不害怕呢?
活動(dòng)實(shí)錄:有的幼兒怕,有的不怕。打針的時(shí)候不看;打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上。
我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷,手臂彎一彎,腦袋歪一歪,告訴我自己,我不怕,我不怕,我不怕!
今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針,你們準(zhǔn)備好了嗎?
小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,可以做其他的事情,但有的害怕,像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。
4.小熊不害怕
你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
活動(dòng)實(shí)錄:它抱了個(gè)小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心,因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了!
今天一下子面對那么多不認(rèn)識的人,老師心里也有點(diǎn)害怕,你們愿意幫我變得勇敢一些,一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?
評析:教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣,孩子們都主動(dòng)與周圍陌生的老師擁抱、打招呼,活動(dòng)在融洽的氛圍中輕松結(jié)束。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)緊扣“我好害怕”——“我不害怕”進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。在目標(biāo)的制定中,首先是讓幼兒知道害怕的感覺人人都有,同時(shí)鼓勵(lì)孩子勇敢地面對害怕和戰(zhàn)勝害怕。
為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),為了能夠讓活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我從孩子們事先記錄的害怕中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮Y選,選擇一些能夠引起孩子共鳴的'記錄內(nèi)容,如兇猛的動(dòng)物,打雷等突然發(fā)出的聲響,生活中的火、電以及打針,這樣將孩子們害怕的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)歸類,一是能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒圍繞生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話;二是在尋找戰(zhàn)勝害怕的方法時(shí)便于幼兒有針對性地解決問題;三是引起幼兒情緒體驗(yàn)和共鳴。
在實(shí)施的過程中,孩子們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行猜想和討論,大膽地說出自己的觀點(diǎn)。從畫面、聲音到情境的配合,讓孩子體驗(yàn)害怕的情緒和戰(zhàn)勝害怕后的成功。在活動(dòng)中,我著重讓孩子多說說自己心里的感覺,用兩個(gè)不同表情的圖片分別表示害怕和高興,利用這兩個(gè)表情激發(fā)幼兒要戰(zhàn)勝害怕的興趣,讓孩子通過看圖示,知道當(dāng)害怕時(shí)運(yùn)用一些方法,我們的心情就會變得輕松,不再那么害怕了。
在孩子們討論的過程中,我聽到了很多答案:如有的孩子說遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)可以靠著爸爸媽媽,有的孩子說不能玩水、火、電、刀,使用時(shí)要很小心,還要提醒媽媽小心一點(diǎn),打雷的時(shí)候可以捂上耳朵,可以聽音樂等等。孩子們能夠面對自己的害怕,并想出適合的化解辦法。
在情境表演打針的過程中,有的孩子一開始就很勇敢地站出來,有的孩子一開始不敢,在部分小勇士嘗試的同時(shí),配上幾句朗朗上口的兒歌:手臂彎一彎,腦袋歪一歪,大聲說一說,我不怕,我不怕,我不怕!這時(shí)候,剛開始退縮的孩子中也有的勇敢地站了出來,當(dāng)孩子們都完成了打針過程時(shí),一個(gè)個(gè)都笑了。最后當(dāng)我們的孩子主動(dòng)與陌生的客人老師擁抱時(shí),我看到了孩子們充滿勇氣的一面,體驗(yàn)到了他們的快樂的同時(shí)我也充滿了快樂。
心理健康教育教案 篇4
設(shè)計(jì)理念:
長期以來,生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們,引導(dǎo)未成年人走出誤區(qū),教育他們珍愛生命、理解生命的意義,建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴和生命的價(jià)值,學(xué)會悅納自己生命,了解自己的生命多么的美麗,從而學(xué)會珍惜生命。
2、通過簽訂生命盟約,達(dá)成珍惜生命的承諾,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、講述故事,引入課題
有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,說:“人生有五枚金幣,童年、少年、青年、中年、老年,你現(xiàn)在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一點(diǎn)點(diǎn)的用,每一次都用出不同來,這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大,人活著就要多走些地方,多看看,不要讓你的金幣沒有用就扔掉!痹诟赣H的鼓勵(lì)下,那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng),成了一名優(yōu)秀的船長。
1、這個(gè)故事,說了什么?
。▽W(xué)生會有各種回答,預(yù)計(jì)會涉及:生命,生命的過程,生命的意義等)
根據(jù)學(xué)生的回答,教師抓住關(guān)鍵的詞語,逐詞出示課題:生命,美麗的旅程
2、引入:世上的每個(gè)人,甚至每個(gè)生命體,都有自己的生命旅程,只有經(jīng)歷所有的歷程,我們的生命才算完整。今天我們來討論這個(gè)話題,一起走進(jìn)這個(gè)旅程,一起暢想,一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。
設(shè)計(jì)意圖:用故事引發(fā)學(xué)生對生命的思考,初步認(rèn)識生命的意義,喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。
二、展示美麗畫面,欣賞生命
1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界,感受生命的美好
欣賞大千世界的視頻
分享:欣賞了這樣的片段,你有什么感受?
設(shè)計(jì)意圖:用優(yōu)美的畫面音樂,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,喚起他們對自然、對生活的熱愛之情,從而感受生命的美好可愛。
三、生命體驗(yàn)游戲,激發(fā)對生命的珍愛
1、音樂冥想
從你出生開始,你的生命旅程就開始了,現(xiàn)在請保持最舒服最放松的姿勢坐好,然后閉上眼睛。請隨著音樂,跟隨老師的提示,對自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生形象的體驗(yàn)自己生命的美麗旅程,使課堂中的每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程,以開放的心態(tài)悅納人生,并為下面的'抉擇游戲做好鋪墊。
2、心理體驗(yàn)游戲――《生命的抉擇》
、購哪悻F(xiàn)在的年齡開始算,你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年,在這么長的時(shí)間里,你想做些什么事情?(請學(xué)生回答)
生命數(shù)軸:01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(歲)
、谡堖x擇其中的6件事寫下來――這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過思考后,發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后,請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了,不需要告訴別人。(播放音樂,請學(xué)生動(dòng)筆完成。)
、圻M(jìn)行抉擇游戲。
教師渲染:
*受日益惡劣的環(huán)境威脅,你只能再擁有30年的生命了。生命縮短,你能做的事情也只剩4件了,請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機(jī)會完成,即使是你十分不愿割舍的,也再不能實(shí)現(xiàn)了。
*因?yàn)榧膊〉那謹(jǐn)_,你被迫還要在舍棄將近20年的生命,從余下的4件事情中再減掉2件吧。請開始行動(dòng),劃掉的事情今生將與你無緣了。
*因?yàn)閼?zhàn)亂的原因,你的生命只有1年的時(shí)間了,短短的一年中,你只能做好1件事情,請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。
*因?yàn)闉?zāi)難的不期而至,你的生命只有1天了,你已經(jīng)無力再做任何事情了,請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著,你什么事情都無法實(shí)現(xiàn)了。
3、分享:生命旅程中你曾有許多美好的愿望,可是現(xiàn)在它們都無法實(shí)現(xiàn)了,你愿意嗎?你有什么感想呢?能跟大家分享嗎?
設(shè)計(jì)意圖:失去后才知道他的寶貴。這個(gè)游戲讓學(xué)生在艱難的選擇中,切身體驗(yàn)生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)見,喚起學(xué)生好好把握和珍愛生命
四、悅納生命,呵護(hù)生命
1、啟發(fā)思考
生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù),不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢?
、俪鍪静徽鋹凵挠嘘P(guān)圖片。看到這些揪心的圖片你有什么感受?
、谛蕾p舞蹈《千手觀音》
這些舞者和我們有什么不同?我們在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做,才能使我們的生命更精彩?
2、分享感受
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際升華對生命的認(rèn)識,使其認(rèn)識到痛苦和磨難是生命的重要一部分,有生命就有樂趣,從而懂得悅納生命,呵護(hù)生命,讓生#命更精彩。
五、生命盟約
1、感悟生命
以“生命,我想對你說……”開頭,用一句話談?wù)剬ι母惺堋?/p>
2、感受升華
教師出示幾位國內(nèi)外文學(xué)大家對生命的感悟
。ā渡淖詈笠幻搿、《假如再給我一次生命》、《談生命》)
3、生命契約
生命如此珍貴,如此美麗,對生命你有什么承諾?
心理健康教育教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、探究記憶的方法,并練習(xí)靈活運(yùn)用。
2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。
教學(xué)方法:
游戲體驗(yàn)、討論等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種記憶的素材等。
教學(xué)活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng),引入課題
下面有三行數(shù)字,每行12個(gè),你可以任選一行,在30分鐘內(nèi)讀完,然后默寫出來,寫出的數(shù)字越多越好,數(shù)字的位置可以顛倒。
教師統(tǒng)計(jì)寫對的人數(shù),并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的?
教師小結(jié):從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看,大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課,我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。
二、創(chuàng)設(shè)情境,游戲悟法
多媒體課件出示:記憶王國藏寶圖。
教師導(dǎo)語:在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān),逐個(gè)探秘。
第一關(guān):趟過“記憶河”
1、集體探究。
“記憶河”的守護(hù)精靈說:要想在我這里得到記憶的秘訣,必須記住下面的數(shù)字和詞。
多媒體課件呈現(xiàn):
電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。
這么多詞和數(shù)字好記嗎?
怎樣能記住這么多詞和數(shù)字,老師告訴你一個(gè)好辦法,把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料,比一比,誰的.故事更精彩
學(xué)生自己編故事,點(diǎn)名匯報(bào)。
生:交流匯報(bào)。
2、教師小結(jié):如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來,能幫助我們更好地記憶。
第二關(guān):穿過“記憶林”
1、合作探究。
“記憶林”的守護(hù)精靈說:這里有三組數(shù)字,請用自己的方法記住這些數(shù)字。
多媒體課件呈現(xiàn):
0564335、169815178、3.1415926
請觀察小組合作交流,并討論快速記憶的方法。
師:老師教你們一個(gè)好辦法,用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。
2、學(xué)生組合句子,比比誰組合的句子更有趣。
2、教師小結(jié):真是一個(gè)好辦法,將抽象的數(shù)字變成具體的句子,能顯著提高記憶力
第三關(guān):爬上“記憶山”
1、自主探究。
記憶山的守護(hù)精靈要求我們:這里有一組圖形,請你用好的辦法記住它們。
多媒體課件呈現(xiàn):
請觀察小組合作交流圖中都有什么,并討論快速記憶的方法
2、教師小結(jié):真是一個(gè)好辦法,一觀察,二分類,很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。
三、總結(jié)提示,延伸課堂(6)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):今天的記憶王國之旅,我們探尋到了哪些記憶的方法?除了這些,你還有哪些記憶的好方法?(如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等)
教師提示:記憶有法,但無定法,希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法,讓記憶變得快樂、輕松。
最后,以一周朗朗傷口的兒歌,結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
多媒體課件呈現(xiàn):記憶好,真重要;分類記,快又牢;找規(guī)律,巧聯(lián)想;方法巧,難不倒。
四、課后拓展。
做課后拓展題。
心理健康教育教案 篇6
各位評委、老師們
大家好:
今天我說的是小學(xué)低段心理健康教育課,題目是《自信不倒翁》。
【輔導(dǎo)理念闡述】
1.對學(xué)生年齡特征的闡述:
一個(gè)人在一生中會遇到各種困難和挫折,如果能夠從小就鍛煉較強(qiáng)的自信心,對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后,很容易會失去信心,非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信,他們做事就會有把握,就能很好地獨(dú)立處理問題,就容易獲得成功。因此,教會學(xué)生建立與鞏固自信的方法,并鼓勵(lì)他們在生活中不斷應(yīng)用,有助于學(xué)生健康成長。
2.對本課活動(dòng)意義的闡述:
自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂,愉悅的內(nèi)心體驗(yàn),更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信,關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實(shí)用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示,教會學(xué)生建立和鞏固自信的方法,并鼓勵(lì)他們在生活中不斷應(yīng)用。
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo):通過活動(dòng)使學(xué)生了解自信的重要性。
2、情感教育目標(biāo):通過游戲活動(dòng),幫助學(xué)生了解自己的長處,消除膽怯,自卑,樹立學(xué)生的自信心。
3、能力訓(xùn)練目標(biāo):感受自信,學(xué)會建立與鞏固自信的具體方法。
【輔導(dǎo)重點(diǎn)】建立和鞏固自信的方法。
【輔導(dǎo)難點(diǎn)】持之以恒,激勵(lì)自己,形成自信心。
【輔導(dǎo)策略】
1、情境教學(xué)法:利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn),讓學(xué)生通過進(jìn)行自我欣賞的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
2、自主合作探究法:對于如何樹立自信心這個(gè)問題,學(xué)生不容易概括,采取小組成員合作探究的方式。
【輔導(dǎo)過程】
針對小學(xué)生年齡及心理特點(diǎn),結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容,我設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)、玩玩想想,激趣導(dǎo)入
興趣是孩子最好的老師,低年級孩子們的學(xué)習(xí)興趣,往往停留在節(jié)奏明快的音樂上,色彩鮮艷的圖畫上,活潑可愛的小動(dòng)物上,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片上,為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課,我在開始安排了讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”的游戲,活躍氣氛,放松學(xué)生的心情,消除緊張感,使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示:只有自信才會不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題-----“自信不倒翁”。
。ǘ、自我認(rèn)識,測定指數(shù)
小學(xué)生所經(jīng)歷的事情不多,感知和認(rèn)知能力均比較弱,在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中,很容易遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候,老師就應(yīng)當(dāng)耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的.兩種結(jié)果心理準(zhǔn)備,不要因成功而忘乎所以,因失敗而喪失自信。成功了,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下一次的奮斗而努力;失敗了,更要認(rèn)真吸取教訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因,尋找成功的竅門。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先向?qū)W生提出問題——在你的生活中,也會有很多事情曾給你打擊,如作業(yè)遇到困難、考試失利、朋友誤解等。此時(shí),你是否也像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢?
然后通過出示測試題,測定學(xué)生信心指數(shù),讓每個(gè)同學(xué)了解自己,認(rèn)識自己,為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
。ㄈW(xué)習(xí)方法,快樂實(shí)踐
1、出示圖片——兩種相反的儀表:一種是整潔、得體、大方的,一種是邋遢的。學(xué)生小組討論,說說哪些儀表特征能增加自信?通過辨別、對照,學(xué)生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心,而邋遢的儀表會削弱自信心。與生活實(shí)際緊密相連,使學(xué)生懂得重視儀表能為自己帶來自信。
2、出示場景圖,啟發(fā)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來欣賞自己:如外貌,性格、能力、特長、人際關(guān)系,在學(xué)校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞,學(xué)生會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點(diǎn),使他們獲得成就感,愉悅感,樹立自信,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
3、教師演示,如:我演講比賽得了二等獎(jiǎng),大家都表揚(yáng)我。我是一名教師,有好多可愛的學(xué)生。我有一個(gè)好朋友,遇到困難找他幫忙。通過練習(xí),學(xué)生明白自我鼓勵(lì)也是增強(qiáng)自信的有效途徑。
4、學(xué)生分組進(jìn)行欣賞自己的活動(dòng)。請每位學(xué)生在紙上寫下欣賞自己的方面,對自己進(jìn)行積極肯定的評價(jià),使學(xué)生們都能清醒地認(rèn)識到自己身上的閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
5、如果把自己作為朋友,進(jìn)行自我談話,自我鼓勵(lì)也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做?這個(gè)環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習(xí):
學(xué)生完成練習(xí)后,以開火車的形式回答,力求人人作答并一一給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生明白生活中、學(xué)習(xí)上,有不少事是好是壞,很大程度取決于自己的想法。只要相信自己,快樂、成功就會伴隨在自己的身邊。
。ㄋ模╈柟谭椒ǎM訓(xùn)練
通過學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了建立自信的方法,要鞏固自信,就需要每天鼓勵(lì)和訓(xùn)練自己。對學(xué)生進(jìn)行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練:如起床后:對著鏡子微笑說:“今天我能行!”,上學(xué)路上:給所有的人以微笑,昂首挺胸大步向前。課堂上:積極舉手,大膽發(fā)言。下課后:主動(dòng)找平時(shí)不太熟悉的同學(xué)做玩伴。睡覺前:對自己說“干得不錯(cuò),明天會更好!弊寣W(xué)生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),樹立信心,朝著這個(gè)目標(biāo)努力,一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸,情感升華
此環(huán)節(jié),我運(yùn)用多媒體播放歌曲《相信自己》,讓學(xué)生從歌聲中體會自信帶來的快樂,讓學(xué)生從歌聲中充分的感悟自信的魅力,從而激發(fā)他們成為一個(gè)自信的人。歌聲結(jié)束后問:同學(xué)們,你們相信自己嗎?你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮,自信是人生旅途中美麗花草的種子,播下自信的種子,就能綻放出美麗的花朵。擁有自信,你的世界會無限大,生活會無限好;擁有自信,你就會美麗到永遠(yuǎn)。同學(xué)們祝愿你們在自信和快樂中成長!
【板書設(shè)計(jì)】
自信不倒翁
重視儀表
欣賞自己自信
自我鼓勵(lì)
重視儀表
欣賞自己自信
自我鼓勵(lì)
【教學(xué)效果預(yù)設(shè)】
擁有自信心,是做好萬事的保證。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天,自信顯得尤為重要。本節(jié)課,我通過五個(gè)活動(dòng),層層遞進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。從激發(fā)興趣、認(rèn)識自信、學(xué)習(xí)自信、掌握自信到建立自信,幫助孩子們減輕壓力,“輕裝前進(jìn)”,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,讓孩子有成就感,這樣一來孩子的自信大大增加了。同時(shí)我又利用了多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,體會成功的喜悅,感受自信所帶來的快樂。
心理健康教育教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
通過本節(jié)課的活動(dòng),使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,接納自己,認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。
教學(xué)過程:
(一)啟發(fā)談話,歌曲導(dǎo)入。
1.暖身操:<<蝸牛與黃鸝鳥>>
2.啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
小明得了第一名,小剛說:第一名也沒什么了不起。
大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?
(二)尋找優(yōu)點(diǎn),激發(fā)情感,嘗試贊美,情緒體驗(yàn)
玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子,其他同學(xué)講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。)
1.開始游戲,數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。
2.下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。
3.把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡,貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。
。o論是戴帽子的學(xué)生,還是說優(yōu)點(diǎn)的.同學(xué),都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們更是信手拈來,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不光是學(xué)習(xí)方面,如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等,從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。
4。以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個(gè)學(xué)生為例,去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),誰來夸夸她?”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。
5。讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。
6.在贊美別人時(shí),應(yīng)注意什么?
。ǔ鍪净脽羝┌鍟菏箤W(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法:
A.看著對方,面帶微笑;
B。態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;
C。實(shí)事求是,用詞準(zhǔn)確。
7.大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受?
8.你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí),有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài),還要敢于當(dāng)面贊美對方。)
(三)示范演練、發(fā)現(xiàn)問題
誰是我的情緒導(dǎo)師
1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課,這次測驗(yàn),他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。
2、小亮平時(shí)體育課上長跑成績不如我,可是這次運(yùn)動(dòng)會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。
3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動(dòng)中,我們班的生活委員居然入選了,當(dāng)班長的我卻沒有入選,真氣人!
遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。
(四)總結(jié)延伸,感情升華
“同學(xué)們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”
接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”
“種花的人!
“對,養(yǎng)花人。”
“大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”
“老師”
“好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上!
家庭作業(yè):
“贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他!
總結(jié)談話:欣賞、贊美是春風(fēng),它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。
心理健康教育教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生理知識的基礎(chǔ)上,知道初潮是怎樣來臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)注意哪些方面的生理衛(wèi)生知識及心理衛(wèi)生知識,心理健康教育教案:初潮的心理特性。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:先在班級進(jìn)行調(diào)查,女生中來月經(jīng)的比例是多少,在第一次來月經(jīng)時(shí)你的感受如何?從而引入初潮的.話題。女孩第一次來月經(jīng)叫初潮,意味著青春期的開始,有的國家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式,如日本吃紅豆飯,非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。
活動(dòng)二:教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧生理衛(wèi)生知識中月經(jīng)的形成及大概過程,再詳細(xì)分析初潮的形成。
胎兒期:原始卵泡(數(shù)萬個(gè))
↓青春期:開始成熟
↓成熟卵泡(每月成熟一個(gè))
成熟卵泡開始旺盛地分泌激素,在其作用下,子宮內(nèi)膜漸漸增厚,卵子成熟后,從卵泡中分離出來,叫排卵,排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素,如果卵子未受精,黃體孕激素減少,子宮內(nèi)膜開始萎縮破裂、脫落,內(nèi)膜上大量的毛細(xì)血管在內(nèi)膜脫落時(shí)破裂而少量出血,血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標(biāo)志著女性卵巢功能開始成熟,因營養(yǎng)、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會有所不同。前后兩次月經(jīng)之間間隔時(shí)間叫月經(jīng)周期,一般為28天,最長30-34天,最短21天,每次大約3-7天干凈,經(jīng)血呈暗紅色,初潮后又能出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象,這屬于正常現(xiàn)象。
活動(dòng)三、引導(dǎo)學(xué)生注意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)節(jié)。
初潮心理特點(diǎn):情緒波動(dòng)較大,易怒,心神不定,煩躁不安,對周圍的人要求過高,極易與人發(fā)生爭吵。教后記:月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象,如何度過這一時(shí)期是每人都必須面對的,故應(yīng)多交流探討,做到發(fā)現(xiàn)問題、處理問題于未然。
心理健康教育教案 篇9
目標(biāo)
1、通過問卷方式,了解學(xué)生的煩惱和快樂,主要有那些方面的煩惱及他們面對煩惱主要的應(yīng)對方式。
2、通過多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。
3、通過歌曲、游戲等形式,能讓學(xué)生放松心情,并讓學(xué)生了解一些應(yīng)對煩惱的正確方式。
4、通過讓學(xué)生談對煩惱的一些感悟的形式讓學(xué)生對煩惱有個(gè)正確合理的認(rèn)識。
課堂活動(dòng)形式
對話、討論、表演、問卷、游戲等
課前準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì)并完成“成長的煩惱”問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)工作。
2、指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”
班會課過程
一、 話題切入
教師:什么東西是永不停止的? 學(xué)生:時(shí)間(包括其它答案)
教師:時(shí)間的永不停息意味著我們不斷成長。同學(xué)們,你們愿意長大嗎?
學(xué)生:愿意/不愿意 教師:為什么?
有學(xué)生會談到成長的煩惱,從而切入主題。
二、 展示問卷
通過數(shù)據(jù)了解班級里感覺煩惱的同學(xué)人數(shù),說明煩惱存在的普遍性。
三、 煩惱情景。ㄓ^察、體驗(yàn)、討論)
。1)學(xué)生表演情景劇“小濤的煩惱”
(2)讓學(xué)生觀察并討論“小濤有哪些煩惱?”
最后主要?dú)w納為四個(gè)煩惱:學(xué)習(xí)成績不夠理想 、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎,沒什么朋友、對自身形象,身體條件不夠滿意。
老師指出:小濤所面對的'煩惱其實(shí)也是中學(xué)生常有的幾種煩惱:
有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩腦、有關(guān)與家長、老師相處方面的煩惱、有關(guān)與同學(xué)交往方面的煩惱、有關(guān)自身形象方面的煩惱
。3) 出謀劃策
針對小濤的煩惱,班級分小組討論,給小濤提一些建議。老師對學(xué)生的建議做一些補(bǔ)充。如:
1、學(xué)習(xí)成績不夠理想
(1)努力(2)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)注意方法(4)有毅力
2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張
(1)、理解家長心情 (2)、以合適的方式與 家長多溝通
(3)、以實(shí)際行動(dòng)贏得家長信任
3、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎,沒什么朋友
。1)提高自身素質(zhì) (2)注意道德品質(zhì)培養(yǎng)
4、對自身形象,身體條件不夠滿意
。1)理解美的含義(2)接納與欣賞自我(3)用發(fā)展的眼光看問題
(4)從素質(zhì)、品質(zhì)方面完善自我 (5)別太在乎他人評價(jià)
。4)情景劇“小濤的變化”
讓學(xué)生觀察對比小濤前后對于煩惱感受的變化并討論從其中得到的啟發(fā)。在討論過程中,老師要引導(dǎo)學(xué)生注意小濤以下幾個(gè)方面變化:(1)對于學(xué)習(xí)態(tài)度的變化 (2)跟家長、同學(xué)溝通技巧的變化 (3)對于形象感覺的變化。總結(jié)時(shí)老師也可給出兩點(diǎn)啟發(fā):
。1)我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,生活中存在許多矛盾問題.煩惱和矛盾一樣也存在主次問題.如果我們能集中精力把帶給我們主要煩惱的問題解決好,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.
。2)有時(shí)換個(gè)角度看問題,煩惱也就不復(fù)存在
四、煩惱面對面(傾訴煩惱、傾聽煩惱、解決煩惱)
。1)展示問卷,了解學(xué)生主要有那些煩惱
。2)讓學(xué)生傾訴煩惱,要求其他學(xué)生傾聽,并可以提出建議,有些煩惱問題師生一起當(dāng)堂解決。
。3)討論“當(dāng)我們面對煩惱時(shí),一般會怎么做?”。與學(xué)生一起形成一些關(guān)于合理解決煩惱、如何理性面對煩惱的共識。
五、溫情寄語
四川地震,許多同齡人遭受災(zāi)難。面對著倒塌的房屋、校舍,他們有著許多煩惱。展示圖片,讓同學(xué)感同身受,給災(zāi)區(qū)的學(xué)生溫情寄語。讓他們懂得珍惜,懂得感恩。同時(shí)指出如果我們有困擾自己很長時(shí)間的煩惱,需要尋求專業(yè)的幫助。
六、放飛心情
共唱歌曲“陽光總在風(fēng)雨后”
七、凡人凡語說煩惱
讓學(xué)生談自己對于煩惱的感悟,用平凡的語言道出生活的智慧。
八、教師寄語
人的成長要經(jīng)過很多階段,每個(gè)階段都會有不同的煩惱與憂愁。煩惱可以說是我們?nèi)松砷L的一部分,我們要學(xué)會與煩惱共處。不要怕煩惱,以平常心對待煩惱,我們會覺得煩惱也不那么令人討厭。
煩惱最怕行動(dòng)和微笑,如果我們能以微笑面對煩惱,以實(shí)際行動(dòng)去解決煩惱,煩惱就會離我們而去。
教學(xué)反思
1.通過問卷及課堂上與學(xué)生的溝通交流,我們意識到煩惱對學(xué)生的身心發(fā)展有較大影響。特別有幾個(gè)問題應(yīng)引起老師特別班主任的關(guān)注:
。1)有一部分學(xué)生在面對煩惱時(shí)采用消極或極端的應(yīng)對方式。
。2)有部分學(xué)生在煩惱時(shí)找不到傾訴的對象
。3)少數(shù)甚至沒有學(xué)生在煩惱時(shí)會向老師傾訴,說明老師需要更多贏得學(xué)生的信任。
。4)學(xué)生還未形成有心理問題時(shí)尋求專業(yè)幫助的習(xí)慣,這方面的工作還任重而道遠(yuǎn)。
2.學(xué)生因?yàn)榧彝栴}而產(chǎn)生的煩惱超出我們的預(yù)期。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母溝通及提供力所能及的幫助。
3、學(xué)習(xí)是困擾學(xué)生的主要煩惱,我們在盡力指導(dǎo)、幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績的同時(shí),要意識到有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生的存在。對于他們好成績也許是遙遠(yuǎn)的夢想。所以老師可能要轉(zhuǎn)變觀念,改變評價(jià)方式,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)能夠獲得成功體驗(yàn)的平臺,讓他們明白“天生我材必有用”,這樣學(xué)習(xí)才不會成為他們永遠(yuǎn)擺脫不了的煩惱。
心理健康教育教案 篇10
興趣是求知的動(dòng)力
教學(xué)目的:幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)
2.學(xué)文明理
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?
(學(xué)回答后教師小結(jié))
教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)
教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.活動(dòng)明理
(1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
(2)做個(gè)放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個(gè)小擂臺賽
分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4.總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的`回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
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