幼兒園語文教案合集6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語文教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動照片布置而成的版面

　　2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

　　1、引出話題

　　今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密

　　你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？

　　2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

　　3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時回應(yīng)）

　　我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生

　　春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的.大鼓”。

　�。ㄒ唬┓纸夤适拢�體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一青蛙

　�。�1）幼兒隨意猜

　　今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　�。�2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜

　　這個朋友有四條腿

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

　　這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　�。�3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)

　　2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色二――蛇

　�。�1）看影子猜朋友

　�。�2）放大頭部特征后猜測

　�。�3）演示課件驗(yàn)證

　　3、繼續(xù)講述故事

　　第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色三――熊

　�。�1）聽腳步聲猜測

　�。�2）演示課件驗(yàn)證

　　小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

　　3、繼續(xù)講述故事

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　　第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜

　　這個朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗(yàn)證

　　4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結(jié)：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注

　　打雷時要注重哪些問題？

　　雷公公來了，誰也會跟著來？

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園語文教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

　　幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

　　目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

　　過程：

　　一、開始部分：

　　師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

　　師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？

　　（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

　　（1）來到了門上畫著魚的家門口。

　　這扇門上畫了什么？這是小狗的'家嗎？

　�。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）

　　引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

　　小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

　�。�2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

　　這是小狗的家嗎？為什么？

　�。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對了嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

　　（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

　　這是小狗的家嗎？為什么？

　　3、欣賞故事：門上的畫

　　我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

　　故事：門上的畫（小班語言）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

　　幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

　　目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

　　過程：

　　一、開始部分：

　　師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

　　師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？

　�。ㄔ谝魳返陌樽嘞�，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

　�。�1）來到了門上畫著魚的家門口。

　　這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

　　（敲門）（出示門后的小貓）

　　引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

　　小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

　�。�2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

　　這是小狗的家嗎？為什么？

　　（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

　�。�3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

　　這是小狗的家嗎？為什么？

　　3、欣賞故事：門上的畫

　　我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

　　故事的名字就叫做《門上的畫》。

　　4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

　　小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？

　　故事：門上的畫

　　小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家�！�

　　第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

　　小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。

　　小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”

　　這一天，小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

　　4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

　　小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？

　　故事：門上的畫

　　小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家�！�

　　第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

　　小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。

　　小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”

　　這一天，小雞和小狗玩得真快活。

幼兒園語文教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　· 1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幼教中班語文教案 《小花園》。

　　· 2．知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

　　· 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　· 1、創(chuàng)設(shè)－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

　　· 2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

　　· 三、活動過程

　　· 1．問題啟動

　　· ①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

　　· ②聽故事的錄音（前半段）

　　· 從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。

　　· 2．順向設(shè)問

　　· 問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

　　· ①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

　　· ②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案 《小花園》》。）

　　· 那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。）

　　· 3．假定設(shè)問：

　　· ①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭�熊貓奶奶，假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。

　　·· ②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

　　· 4．欣賞、改變

　　· 通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

　　· 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的.情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

　　· 故事——小花園

　　· 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

　　· 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

　　· 有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會渴死的！”

　　· 幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居

　　、

幼兒園語文教案 篇4

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會生字。

　　二、教學(xué)過程

　　1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。

　�。�1）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會了什么？（三年級、四年級）

　�。�2）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？

　　2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：

　　（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。

　�。�2）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。

　�。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題）

　�。�3）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文，運(yùn)用不同符號做標(biāo)記。

　�、儆龅讲焕斫獾腵句子用“”標(biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）

　�、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時打上“？”。

　�、燮渌�不懂的安排或疑難問題用“——”標(biāo)出，同時打上“？”。

　　3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無添字、漏字，是否讀破句）

　　4、作業(yè)：（1）作業(yè)本3、6題（課內(nèi)完成）。

　�。�2）中午寫字課聽寫詞語。

　�。�3）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）

　　（教師收集學(xué)生提出的疑難問題，預(yù)備下節(jié)課使用。）

幼兒園語文教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐

　　2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機(jī)

　　活動過程：律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一，導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》

　　二，聽讀游戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

　　（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

　　三，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

　　這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲

　　1“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）

　　四，學(xué)習(xí)新授生字

　　這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：

　　說——一個人在看電視，電視里有一個人說話

　　問——一個人在大門里問問題。

　　汗——一個人本來是干的，運(yùn)動后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

　　之后進(jìn)行組詞，并說一句話。

　　五，玩識字游戲

　　1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

　　2誰當(dāng)小老師？

　　3猜猜誰不見了。

　　六，童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的'故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　�。ń處煼职l(fā)頭飾）

　�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演）

　　七，教師小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

幼兒園語文教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的喜愛之情。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　立足感受、理解；實(shí)現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，在聽聽、想想、說說中了解、感受風(fēng)所帶來的變化，并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內(nèi)容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個孩子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，并使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以保持和延伸。

　　背景音樂：

　　風(fēng)娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

　　教學(xué)過程：

　　1、請小朋友仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（播放自然界的風(fēng)聲）是呀，呼——，呼——，是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相說說自己的.發(fā)現(xiàn)）2、欣賞配樂散文詩，欣賞后提問：風(fēng)兒讓誰變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動作）3、再次完整欣賞詩歌，進(jìn)一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）（4）、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個怎樣的胖娃娃呀？）4、欣賞配樂錄音一遍，進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進(jìn)行播放。

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