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八年級生物教案

時間:2022-08-22 03:28:02 八年級生物教案 我要投稿

【推薦】八年級生物教案3篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的八年級生物教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】八年級生物教案3篇

八年級生物教案 篇1

  學習目標:

  1、參與調(diào)查動物在人類生活中的作用。

  2、舉例說明現(xiàn)代生物科學技術(shù):生物反應器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。

  3、關(guān)注科學、技術(shù)和社會的關(guān)系,形成熱愛科學、關(guān)注生命的美好情感。

  一、情景導入

  列舉說己的日常生活中與動物相關(guān)的活動。動物與人類的生活息息相關(guān)。那么,你想進一步了解身邊的生物嗎?你知道生物仿生的奇跡嗎?你了解高科技生物工程的創(chuàng)舉嗎?(創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的求知欲)

  二、自主探究,合作交流

  學習任務一:知道動物與人類的生活息息相關(guān)。

  小組內(nèi)交流自己的調(diào)查報告,結(jié)束后,推舉部分學生就“動物在人們生活中的作用”進行班內(nèi)展示:

  提示:

  ①食用動物具有很高的營養(yǎng)價值,如牛肉、羊肉、魚類等;

 、趧游镌趭蕵泛吐糜沃械淖饔;

 、蹌游镌卺t(yī)藥保健中的作用;

 、芰信e一日生活中與人有直接或間接關(guān)系的`動物;

 、蒉r(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。

  學習任務二:探討動物在現(xiàn)代生物科學技術(shù)發(fā)展中的應用

  1、教師引導學生閱讀課文第P50-51頁,并完成以下問題:

  (1)什么是生物反應器?

  (2)利用生物反應器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處?

  (3)利用生物反應器只能生產(chǎn)藥品嗎?還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)?

  (4)課文中有關(guān)動物與仿生的實例,你能解釋嗎?

  (5)你還知道哪些動物與仿生的實例?

  (6)你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能?

  2、各小組選出代表發(fā)言,全班進行交流,并得出結(jié)論,動物在現(xiàn)代生物科學技術(shù)發(fā)展中有著重要的作用。

  3、你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能?請列舉仿生學方面的成功事例。小組成員先進行思考,然后進行討論。

  三、系統(tǒng)

  動物在與人類生活中的關(guān)系,你有哪些收獲?得到了哪些啟示?

  五:診斷:

  1、選擇題:

  ①下列關(guān)于生物反應器的敘述,不正確的是:

  A只能生產(chǎn)一些藥品 B產(chǎn)品的作用效果顯著(或者活性高)

  C生產(chǎn)成本低,效率高 D設備簡單,能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染

  ②下列屬于動物在旅游和娛樂中的作用的是;

  A乳房生物反應器B賽馬、打象球、斗牛、演馬戲

  C仿生研究D蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服

 、劭茖W家通過對動物的認真觀察和研究,模仿動物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明和創(chuàng)造各種儀器設備,這就是:

  A生物反應器B仿生

  C儀器制造D學習行為

 、鼙本8奧運會主會場的建筑被稱為“鳥巢建筑”,下列關(guān)于“鳥巢建筑”的說法中,正確的是:

  A“鳥巢建筑”是一種生物反應器

  B“鳥巢建筑”利用了仿生學的原理

  C“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用

  D“鳥巢建筑”為危險建筑

  二、非選擇題:

  1、通過調(diào)查我們知道,動物可以為人類,,。

  2、利用生物反應器來恒產(chǎn)人類所需要的某種物資,好處有:

  、、。請你想象一下,如果以動物乳房為主要“生產(chǎn)車間”的新興產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展,其意義可概括為:。

八年級生物教案 篇2

  一、教學目標

  知識目標:

  1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖

  2、列舉一些常見的無性生殖 能力目標: 引導學生通過資料分析或小組討論活動來獲得結(jié)論,培養(yǎng)學生的推理判斷能力 情感目標: 通過對花的觀察引發(fā)學生對大自然的熱愛,陶冶情操。

  二、教學重、難點 重點:

  概述植物有性生殖和植物無性生殖 難點:概述植物無性生殖,嘗試植物的扦插

  三、教學用具

  桃花模型 小黑板 多媒體課件 掛圖等

  四、教學過程

  (一)導入新課

  1、創(chuàng)設情景,導入新課 由白居易的詩句“梁上有雙燕,翩翩雄與雌。青蟲不易捕,黃口無飽期。須臾十來往,猶恐巢中饑!边@是動物的一種什么行為?引入課題

  2、板書課題、出示目標

  (二)自主學習

  出示自學提綱(學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學,教師巡回指導,為講解打下基礎)

  1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展,最基本的環(huán)節(jié)是生物通過和,世代相續(xù),生生不息。

  2、被子植物繁殖后代一般是由果實中的完成的。

  3、種子中的胚,是由結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的,這種由 發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于。

  4、椒草用生殖,馬鈴薯用生殖等,都是不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,這種生殖方式稱為。

  5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

  6、無性生殖和有性生殖的主要區(qū)別是 。

  7、在生產(chǎn)實踐中,人們經(jīng)常利用植物的生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。常見的方式有和等。

  8、就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物 體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接分為 和。例如:蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種的。接上去的部分叫做,被接的植物體叫做。

  9、嫁接時應當使接穗與砧木的緊密結(jié)合,以確保接穗成活。

  (三)合作探究,精講點撥

  1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展,最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式? 讓學生思考并進行回答, 教師進行補充; 課件展示:被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程:

  2、什么為“有性生殖”? 讓學生回憶學過的知識并填寫書本p2頁的框圖。 教師進行引導,學生進行總結(jié)并回答:(種子中的胚,是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精 卵而發(fā)育來的,這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。)

  3、除此之外,植物還有其它生殖方式嗎? 先讓學生進行舉例自由發(fā)言 教師進行引導,學生進行總結(jié)并回答

  4、下面我們再來看“椒草的.葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片

  5、 通過觀察這兩個幻燈片,大家可以思考(讓學生小組進行討論)

  ① 這些植物的生殖方式有什么共性?這種生殖方式又叫什么?

  ② 植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義?

 、劢處熍c學生一起總結(jié)有性生殖與無性生殖的區(qū)別。教師引導學生自己總結(jié)。

  6、現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式,有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植 物來說各有什么益處?(讓學生進行了解)

 、 有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性,更能適應變化的環(huán)境(惡劣環(huán)境)。

  ② 無性生殖的繁殖速度快,后代性狀較為一致。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株。在生產(chǎn)實踐中,人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

  7、課堂小結(jié)

 。1)學生總結(jié)本節(jié)課的收獲和疑惑

  (2)試畫本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖。

 。3)學習了本節(jié)知識你準備有哪些創(chuàng)造和發(fā)明。 六、課后反思(優(yōu)點、不足、改進與設想)

八年級生物教案 篇3

  教學目標:

  1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。

  2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。

  3.培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力。

  4.關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,增強學生的環(huán)保意識。[來源:ZXXK]

  重點難點:

  1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義

  教具教法:

  課件、掛圖;觀察法,討論法,講述法

  教學過程:

  一、兩棲動物的生殖

  師:“稻花鄉(xiāng)里說豐年,聽取蛙聲一片”,"黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙",這兩句詩都是描寫了蛙的叫聲,那么請大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫?青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中?

  生:春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方,池塘里、小河旁。

  師:說的很對。那么青蛙為什么會鳴叫呢?是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因?是不是所有的`青蛙都會鳴叫呢?

  生:我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多,都是為了吸引雌性。

  生:只有雄蛙才會唱歌。

  師:回答得非常好,看來平時大家的觀察很仔細。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊,一到繁殖季節(jié),它們便賣弄自己的歌喉,吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么,除了鳴叫之外,青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢?

  生:有時在水里面會看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

  生:它們還緊緊的抱在一塊兒。

  師:同學們觀察的非常仔細。這就叫“抱對”。抱對后,雌蛙排出卵細胞,雄蛙釋放出精子,雌雄生殖細胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么,大家思考一下“抱對”有什么意義呢?

  生:雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒,可以使卵細胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。[來源:]

  師:說得很對。大家見過這種受精卵嗎?它是什么樣子的?上下兩面顏色一樣嗎?

  生:見過,而且是很多粘在一塊兒,一團團的。

  生:它上面的顏色深些。

  師:很對。上面的顏色深有什么好處呢?對,主要是為了吸收光,利于本身的發(fā)育。大家通過學習蛙的生殖活動,想一下青蛙的生殖有什么特點?必須在水里進行嗎?

  生:青蛙是體外受精。

  生:雌雄異體,并且生殖活動離不開水。

  師:非常正確。青蛙的生殖特點是:雌雄異體,體外受精。

  二、兩棲動物的發(fā)育

  師:大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎?下面請同學把這個故事講一下。大家在聽的同時思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽?[來源:ZXXK]

 。▽W生講《小蝌蚪找媽媽》)

  師:為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢?

  生:它總是按照自己的樣子找。

  生:小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差別太大,因為一般動物孩子和父母都長的差不多。

  師:蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢?

  生:蝌蚪像魚,有尾巴,青蛙沒有。

  生:蝌蚪?jīng)]有四肢,青蛙有。

  生:生活環(huán)境也不一樣,青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上,蝌蚪只能生活在水里。

  師:大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個時期呢?

  (學生思考、回答)

  生:受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙

  生:受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙

  師:大家看那組同學更正確呢?

  生:第一組。

  師:很好。像青蛙這樣,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動物,那么誰可以確切的說一下什么樣的動物是兩棲動物呢?

 。▽W生思考、討論)

  生:像青蛙那樣,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體可以生活在水中也可以生活在陸地上,主要用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,這樣的動物叫兩棲動物。

  師:很好。那么大家知道有哪些動物是兩棲動物呢?[來源:]

  生:蟾蜍也是。

  師:很好,其實還有很多,像:大鯢,也叫娃娃魚,還有蠑螈等等都是。我們學習了青蛙的生殖發(fā)育過程,那么大家總結(jié)一下兩棲動物的生殖發(fā)育有什么共同點呢?

  生:體外受精,變態(tài)發(fā)育。

  師:很好。大家通過學習知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水,那么水環(huán)境的好壞對青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥,那么我們應該怎樣來保護青蛙呢?

  生:保護水資源,使青蛙可以更好的生活。

  生:愛護青蛙,不亂捕殺它們。

  師:說的很好。那么就讓我們大家一起來愛護我們寶貴的水資源,來保護青蛙吧!

  測試題:課后練習

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