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八年級數(shù)學(xué)教案

時間：2022-08-20 23:53:13 八年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

【推薦】八年級數(shù)學(xué)教案4篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的八年級數(shù)學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】八年級數(shù)學(xué)教案4篇

八年級數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.一次函數(shù)的圖象是什么，如何簡便地畫出一次函數(shù)的圖象？

　�。ㄒ淮魏瘮�(shù)y＝kx＋b(k≠0)的圖象是一條直線，畫一次函數(shù)圖象時，取兩點即可畫出函數(shù)的圖象）.

　　2.正比例函數(shù)y＝kx(k≠0)的圖象是經(jīng)過哪一點的直線？

　�。ㄕ壤瘮�(shù)y＝kx(k≠0)的圖象是經(jīng)過原點(0，0)的一條直線）.

　　3.平面直角坐標(biāo)系中，x軸、y軸上的點的坐標(biāo)有什么特征？

　　4.在平面直角坐標(biāo)系中,畫出函數(shù)的圖象.我們畫一次函數(shù)時,所選取的兩個點有什么特征,通過觀察圖象,你發(fā)現(xiàn)這兩個點在坐標(biāo)系的什么地方?

　　二、探究歸納

　　1.在畫函數(shù)的圖象時，通過列表，可知我們選取的點是(0,-1)和(2,0)，這兩點都在坐標(biāo)軸上，其中點(0,-1)在y軸上，點(2,0)在x軸上，我們把這兩個點依次叫做直線與y軸與x軸的交點.

　　2.求直線y＝-2x-3與x軸和y軸的交點，并畫出這條直線.

　　分析x軸上點的縱坐標(biāo)是0，y軸上點的橫坐標(biāo)0．由此可求x軸上點的橫坐標(biāo)值和y軸上點的.縱坐標(biāo)值．

　　解因為x軸上點的縱坐標(biāo)是0，y軸上點的橫坐標(biāo)0，所以當(dāng)y＝0時，x＝-1.5，點(-1.5,0)就是直線與x軸的交點；當(dāng)x＝0時，y＝-3，點(0，-3)就是直線與y軸的交點.

　　過點(-1.5,0)和(0，-3)所作的直線就是直線y＝-2x-3.

　　所以一次函數(shù)y＝kx＋b,當(dāng)x＝0時，y＝b；當(dāng)y＝0時，.所以直線y＝kx＋b與y軸的交點坐標(biāo)是(0,b),與x軸的交點坐標(biāo)是.

　　三、實踐應(yīng)用

　　例1若直線y＝-kx＋b與直線y＝-x平行，且與y軸交點的縱坐標(biāo)為-2；求直線的表達式.

　　分析直線y＝-kx＋b與直線y＝-x平行，可求出k的值,與y軸交點的縱坐標(biāo)為-2,可求出b的值.

　　解因為直線y＝-kx＋b與直線y＝-x平行，所以k＝-1,又因為直線與y軸交點的縱坐標(biāo)為-2,所以b＝-2,因此所求的直線的表達式為y＝-x-2.

　　例2求函數(shù)與x軸、y軸的交點坐標(biāo)，并求這條直線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積.

　　分析求直線與x軸、y軸的交點坐標(biāo)，根據(jù)x軸、y軸上點的縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別為0，可求出相應(yīng)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)?

八年級數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解極差的定義，知道極差是用來反映數(shù)據(jù)波動范圍的一個量.

　　2、會求一組數(shù)據(jù)的極差.

　　二、重點、難點和難點的突破方法

　　1、重點：會求一組數(shù)據(jù)的極差.

　　2、難點：本節(jié)課內(nèi)容較容易接受，不存在難點．

　　三、課堂引入：

　　下表顯示的是上海20xx年2月下旬和20xx年同期的每日最高氣溫，如何對這兩段時間的氣溫進行比較呢？

　　從表中你能得到哪些信息？

　　比較兩段時間氣溫的`高低，求平均氣溫是一種常用的方法．

　　經(jīng)計算可以看出，對于2月下旬的這段時間而言，20xx年和20xx年上海地區(qū)的平均氣溫相等，都是12度．

　　這是不是說，兩個時段的氣溫情況沒有什么差異呢？

　　根據(jù)兩段時間的氣溫情況可繪成的折線圖．

　　觀察一下，它們有區(qū)別嗎？說說你觀察得到的結(jié)果．

　　用一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得到的差來反映這組數(shù)據(jù)的變化范圍．用這種方法得到的差稱為極差（range）．

　　四、例習(xí)題分析

　　本節(jié)課在教材中沒有相應(yīng)的例題，教材P152習(xí)題分析

　　問題1可由極差計算公式直接得出，由于差值較大，結(jié)合本題背景可以說明該村貧富差距較大．問題2涉及前一個學(xué)期統(tǒng)計知識首先應(yīng)回憶復(fù)習(xí)已學(xué)知識．問題3答案并不唯一，合理即可。

八年級數(shù)學(xué)教案篇3

　　分式方程

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷分式方程的概念，能將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會分式方程的模型作用.

　　2.經(jīng)歷實際問題-分式方程方程模型的過程，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力，滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想人體，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

　　3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué) 生努力尋找解決問題的進取心，體會數(shù)學(xué)的.應(yīng)用價值.

　　教學(xué)重點：

　　將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示

　　教學(xué)難點：

　　找實際問題中的等量關(guān)系

　　教學(xué)過程：

　　情境導(dǎo)入：

　　有兩塊面積相同的小麥試驗田，第一塊使用原品種，第二塊使用新品種，分別收獲小麥9000 kg和15000 kg。已知第一塊試驗田每公頃的產(chǎn)量比第二塊少3000 kg，分別求這兩塊試驗田每公頃的產(chǎn)量。你能找出這一問題中的所有等量關(guān)系嗎?(分組交流)

　　如果設(shè)第一塊試驗田每公頃的產(chǎn)量為 kg，那么第二塊試驗田每公頃的產(chǎn)量是________kg。

　　根據(jù)題意，可得方程___________________

　　二、講授新課

　　從甲地到乙地有兩條公路：一條是全長600 km的普通公路，另一條是全長480 km的高速公路。某客車在高速公路上行駛的平均速度比在普通公路上快45 km/h，由高速公路從甲地到乙地所需的時間是由普通公路從甲地到乙地所需時間的一半。求該客車由高速公路從甲地到乙地所需的時間。

　　這一問題中有哪些等量關(guān)系?

　　如果設(shè)客車由高速公路從甲地到乙地所需的時間為 h，那么它由普通公路從甲地到乙地所需的時間為_________h。

　　根據(jù)題意，可得方程_ _____________________。

　　學(xué)生分組探討、交流，列出方程.

　　三.做一做：

　　為了幫助遭受自然災(zāi)害的地區(qū)重建家園，某學(xué)校號召同學(xué)們自愿捐款。已知第一次捐款總額為4800元，第二次捐款總額為5000元，第二次捐款人數(shù)比第一次多20人，而且兩次人均捐款額恰好相等。如果設(shè)第一次捐款人數(shù)為人，那么滿足怎樣的方程?

　　四.議一議：

　　上面所得到的方程有什么共同特點?

　　分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程

　　分式方程與整式方程有什么區(qū)別?

　　五、隨堂練習(xí)

　　(1)據(jù)聯(lián)合國《20xx年全球投資報告》指出，中國20xx年吸收外國投資額達530億美元，比上一年增加了13%。設(shè)20xx年我國吸收外國投資額為億美元，請你寫出滿足的方程。你能寫出幾個方程?其中哪一個是分式方程?

　　(2)輪船在順?biāo)泻叫?0千米與逆水航行10千米所用時間相同，水流速度為2. 5千米/小時，求輪船的靜水速度

　　(3)根據(jù)分式方程編一道應(yīng)用題，然后同組交流，看誰編得好

　　六、學(xué) 習(xí)小結(jié)

　　本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?有什么感想?

　　七.作業(yè)布置