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小學(xué)音樂(lè)如果感到幸福你就拍拍手教案

時(shí)間：2022-08-20 20:40:13 小學(xué)音樂(lè)教案我要投稿

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小學(xué)音樂(lè)如果感到幸福你就拍拍手教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)如果感到幸福你就拍拍手教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂(lè)如果感到幸福你就拍拍手教案3篇

小學(xué)音樂(lè)如果感到幸福你就拍拍手教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸�？鞓�(lè)的情緒。

　　2、能準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

　　3、通過(guò)小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；

　　2、能準(zhǔn)確演唱連續(xù)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好，激情揭題

　　師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)的課堂。我是楊老師，希望這節(jié)課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現(xiàn)在，楊老師將帶領(lǐng)大家一起去參加森林音樂(lè)會(huì)。你們看，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了。（播放森林音樂(lè)會(huì)視頻）

　　生：（觀看視頻）

　　師：參加音樂(lè)會(huì)大家高興幸福嗎？

　　生：、、、、、、、

　　師：今天的音樂(lè)會(huì)就讓我們和小動(dòng)物們一起感受幸福，表達(dá)幸福吧�。ń翌}，板書）

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少。請(qǐng)看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ㄕn件展示，抽生導(dǎo)讀）

　　1、我能學(xué)會(huì)演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸�？鞓�(lè)的情緒。

　　2、我能準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

　　3、我能通過(guò)小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。

　　三、難點(diǎn)突破

　　師：其實(shí)，還有一只小動(dòng)物也正在趕來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的路上，請(qǐng)聽(tīng)、、、、（播放馬蹄聲）。它是誰(shuí)呢？

　　生：、、、、、、

　　師：原來(lái)是小馬正踏著歡快的馬蹄聲來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達(dá)它的幸福的呢？

　　生：、、、、、、

　　師：誰(shuí)能模仿馬蹄聲呢？

　　生：、、、、、、、（抽2人次，評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)）

　　（學(xué)生模仿馬蹄聲，初步感受附點(diǎn)音符的節(jié)奏）

　　師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂(lè)跑一跑，好嗎？

　�。ǔ鍪揪毬曅�，生跟琴用“噠”模唱旋律。注意控制學(xué)生聲音的力度和彈性）師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點(diǎn)呢？

　　生：、、、、、、（評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)）

　　師：回答得真棒！真是認(rèn)真仔細(xì)的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點(diǎn)節(jié)奏。（出示節(jié)奏型，學(xué)生齊讀）

　　四、歌曲學(xué)習(xí)

　　師：音樂(lè)會(huì)上要演唱一首好聽(tīng)的歌曲，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。úシ鸥枨度绻腋Ｄ憔团呐氖帧贩冻鍪緲�(lè)譜）

　　師：這是一首好聽(tīng)的歌曲。我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)吧。

　　生：、、、、、、

　　師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)要高效，自學(xué)很重要。一起來(lái)看自學(xué)要求吧。

　�。ㄕn件展示自學(xué)要求，教師導(dǎo)讀）

　�。�1）、我能按附點(diǎn)節(jié)奏朗讀歌詞。

　�。�2）、我能準(zhǔn)確演唱歌曲，展現(xiàn)歌曲歡樂(lè)的氣氛。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“噠”來(lái)熟悉一下旋律吧。

　�。▽W(xué)生用“噠”模唱全曲）

　　師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)。老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家展示一下他的學(xué)習(xí)成果。

　�。ǔ樯故�，評(píng)價(jià)）

　　師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏自學(xué)歌詞。比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。

　　生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點(diǎn)節(jié)奏讀歌詞）

　�。ǔ樯故�，生評(píng)、師評(píng)）

　　師：最后，請(qǐng)同學(xué)們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰(shuí)唱得又快又好。

　�。▽W(xué)生自學(xué)歌曲）

　　師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果吧。

　　生：、、、、、、

　　師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)。

　　生：、、、、、、

　　師：你能比他表現(xiàn)得更好嗎？試一試。

　　生：、、、、、、

　　師：感謝這兩位勇敢的同學(xué)，請(qǐng)為你們的'小組各加上1分。

　　師：我們來(lái)分成男同學(xué)組和女同學(xué)組比一比，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得更好。

　�。▽W(xué)生分組比賽唱）

　　師：剛才兩個(gè)組都表現(xiàn)得很棒。讓我們?cè)賻е吲d幸福的心情來(lái)演唱這首歌吧！（全班齊唱歌曲）

　　五、歌曲擴(kuò)展，創(chuàng)編歌舞

　　師：同學(xué)們，當(dāng)你們感到幸福的時(shí)候，還會(huì)用什么方式

　　來(lái)表達(dá)呢？

　　生：、、、、、、（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種表達(dá)方式）

　　師：同學(xué)們，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。接下來(lái)，老師就有一個(gè)任務(wù)要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創(chuàng)編我最行。要求是：

　�。ㄕn件展示合作學(xué)習(xí)要求，生導(dǎo)讀）

　�。�1）每小組把最喜歡的一種表達(dá)幸福的方式編進(jìn)歌曲試唱一遍。

　�。�2）小組合作完成歌曲動(dòng)作創(chuàng)編。

　　評(píng)比規(guī)則：

　　（1）、歌曲演唱音準(zhǔn)好，節(jié)奏準(zhǔn)確，加一張笑臉

　　（2）、歌詞創(chuàng)編有新意，加一張笑臉

　　（3）、動(dòng)作創(chuàng)編完整，加一張笑臉

　　師：比一比，看看哪個(gè)小組創(chuàng)編得又快又好。現(xiàn)在就開(kāi)始吧。

　�。ń處熝惨暩鹘M創(chuàng)編情況）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組最先完成了歌詞創(chuàng)編，請(qǐng)他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。

　　生：、、、、、、

　　師：請(qǐng)一位同學(xué)為剛才表演的小組做評(píng)價(jià)。

　　師：請(qǐng)還沒(méi)有完成創(chuàng)編得小組繼續(xù)創(chuàng)編。

　�。ㄔ僬�(qǐng)一組表演，教師評(píng)價(jià)）

　　師：說(shuō)著說(shuō)著，音樂(lè)會(huì)都進(jìn)入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂(lè)會(huì)中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)幸福）

　　六、結(jié)束全課

　　同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，音樂(lè)會(huì)馬上就要結(jié)束了，感謝大家的積極參與，再見(jiàn)。

小學(xué)音樂(lè)如果感到幸福你就拍拍手教案篇2

　　“幸福拍手歌”歌詞

　　第一段：如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下）如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我們大家都來(lái)一起拍拍手（拍手三下）

　　第二段：如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就一起跺跺腳吧，我們大家都來(lái)一起跺跺腳（跺腳三下）

　　第三段：如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就一起拍拍肩吧，我們大家都來(lái)一起拍拍肩（拍肩三下）

　　《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大福小學(xué) 鄭俊芳教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.

　　教具準(zhǔn)備：

　　竹笛打擊樂(lè)器歌曲范唱和伴奏

　　一、談話導(dǎo)入：

　　老師：“今天這節(jié)音樂(lè)課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）

　　老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？” （學(xué)生自由說(shuō)）

　　老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”？（學(xué)生回答）

　　老師：“下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

　　3、揭示課題：“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》�！� (板書課題)

　　4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽(tīng)一遍這首歌。

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。

　　6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并仔細(xì)看歌詞。

　　7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

　　要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

　　8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

　　9、老師吹伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

　　要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

　�。�2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

　�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎�。ㄒ欢危�

　　2、自由討論

　　3、學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

　　四、分組創(chuàng)編綜合表演

　　大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）？你們能用上這些打擊樂(lè)器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）

　　各小組表現(xiàn)。

　　五、小結(jié)

　　時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：

　　如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。

　　《幸福拍手歌》說(shuō)課稿

　　大福小學(xué)鄭俊芳

　　一、說(shuō)教材：

　　1、教材分析：《幸福拍手歌》是一首美國(guó)歌曲，歌詞由日本的木村利人填寫的'.原歌共有六段歌詞,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動(dòng)作。為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，課本中只出示一段歌詞，其余的讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂(lè)句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作，第三、四樂(lè)句密切相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作，所以這首歌曲非常適合表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，帶著快樂(lè)情緒，借助肢體、表情來(lái)參與活動(dòng)。

　　（2）感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

　�。�3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌詞和舞蹈動(dòng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：

　　教唱這首歌曲的難點(diǎn)，主要是連續(xù)的附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，這在外國(guó)歌曲中經(jīng)常見(jiàn)到，但在中國(guó)的創(chuàng)作歌曲中卻很少遇到，學(xué)生們會(huì)感到很不習(xí)慣，所以教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了“節(jié)奏游戲”這個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)唱歌曲做了一個(gè)鋪墊。

　　歌曲第三句是一句有15個(gè)字的長(zhǎng)句子，加上音樂(lè)情緒歡快熱烈，對(duì)于一年級(jí)識(shí)字量比較少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，流暢演唱比較困難。

　　二、說(shuō)教法：

　　在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索。在教學(xué)過(guò)程中教師綜合運(yùn)用師生對(duì)話法，示范法，情景導(dǎo)入等教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“活動(dòng)”，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程公分七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：拓展思維，律動(dòng)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　用課件出示（漂亮的草地，上面有花、樹、房子、藍(lán)天白云）。孩子們看這幅美麗的畫面，你覺(jué)得還缺什么？引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)作。（課件是美麗的靜止畫面，

　　教師提示學(xué)生缺少生機(jī)，活力的舞蹈表演）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生以《幸福拍手歌》為背景進(jìn)行律動(dòng)讓學(xué)生初步感受音樂(lè)。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)：趣味游戲，操練節(jié)奏，突破難點(diǎn)。

　　在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了四個(gè)步驟，層層深入的帶領(lǐng)學(xué)熟悉并掌握了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好了滲透和鋪墊。

　　1) 出示節(jié)奏 X .X X .X X .X X

　　2) 用節(jié)奏說(shuō)出：今 .天天 .氣很 .好呀！

　　3）鼓勵(lì)學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出一句話。

　　4）游戲：如 .果感 .到幸 .福的 .話你 .會(huì) 做 .什么？

　　教師走到一名學(xué)生面前,用以上節(jié)奏提問(wèn)學(xué)生,要求學(xué)生用動(dòng)作回答教師的提問(wèn)。游戲最后擴(kuò)展到學(xué)生互相提問(wèn)回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，有為創(chuàng)編做好了鋪墊。

　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)唱。

　　1）聽(tīng)錄音范唱？（聽(tīng)聽(tīng)他們幸福的時(shí)候做什么呢？）

　　2）歌曲介紹。

　　3）出示歌詞：指出難點(diǎn)并和教師讀歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉第三句歌詞。

　　4）分句教唱。重點(diǎn)教唱第三句，并提示第四句和第三句緊密相連。

　　5）師生接唱，小組接唱。重點(diǎn)接唱三四句。

　　6）演唱全曲。提示情緒。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏有了初步的感知。學(xué)唱歌曲時(shí)首先讓學(xué)生聆聽(tīng)一遍歌曲，對(duì)歌曲有了一個(gè)完整的體驗(yàn)，再通過(guò)教師教唱、師生接唱、分組接唱的形式，直至能夠完整的演唱歌曲，由淺入深，使孩子再快樂(lè)的氣氛中完成整首歌曲的學(xué)習(xí)。

　　4、第四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

　　教師問(wèn)學(xué)生：除了幸福拍手，你還會(huì)做什么呢？請(qǐng)你做一回音樂(lè)家，創(chuàng)編一段，帶領(lǐng)大家表演。（充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在創(chuàng)編中得到快樂(lè)）

　　5、第五個(gè)環(huán)節(jié)：綜合表演。

　　今天大家的表現(xiàn)實(shí)在是很出色，但似乎還沒(méi)法滿足大家的創(chuàng)作欲望，最后我們一起跟著音樂(lè)，把你創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作展示一遍，（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分展示自己的才藝，從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足。）

　　6、第六個(gè)環(huán)節(jié)：拓展學(xué)生視聽(tīng)范圍

　　《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜愛(ài)，現(xiàn)在欣賞美國(guó)的小學(xué)生演唱《幸福拍手歌》。

　　7、第七個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

　　度過(guò)了快樂(lè)的四十分鐘，能告訴我你快樂(lè)嗎？最后，在師生配合中結(jié)束這節(jié)課。

　　師：如果感到快樂(lè)你就點(diǎn)點(diǎn)頭，生點(diǎn)頭。師：如果感到快樂(lè)笑一笑吧，生笑一笑。師：如果快樂(lè)就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來(lái)吧，讓我們大家一起說(shuō)再見(jiàn)，生再見(jiàn)

小學(xué)音樂(lè)如果感到幸福你就拍拍手教案篇3

　　第一課時(shí)

　　1. 教學(xué)科目:音樂(lè)

　　2. 授課時(shí)間：第一周周一

　　3. 教學(xué)地方及教學(xué)對(duì)象：一、二年級(jí)

　　4. 授課人:陳佩珊

　　5. 授課所需物品：小音箱、電腦

　　6. 教學(xué)內(nèi)容：曲目教授：幸福拍手歌

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：課前3分鐘，進(jìn)入教室自我介紹

　　0-5分鐘，同學(xué)們好，你們以前學(xué)習(xí)過(guò)什么歌呀？有愿意告訴我的同學(xué)嗎？在還沒(méi)學(xué)習(xí)新歌之前咱們先唱唱，比比誰(shuí)唱得好聽(tīng)？

　　學(xué)生回答：2分鐘（學(xué)生回答期間在黑板上寫上學(xué)生說(shuō)出來(lái)的歌）

　　好，那么咱們先來(lái)唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）

　　6—10分鐘，好了，同學(xué)們，終于來(lái)到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開(kāi)心或者笑的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？（等候動(dòng)作）。那好，現(xiàn)在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學(xué)們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節(jié)課你們可是要被老師檢查的'哦！

　　11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨著播放）

　　如果感到幸福你就拍拍手

　　如果感到幸福就快快拍拍手

　　看哪大家都一齊拍拍手（拍手）

　　如果感到幸福你就跺跺腳

　　如果感到幸福就快快跺跺腳

　　看哪大家都一齊跺跺腳（跺腳）

　　如果感到幸福你就伸伸腰

　　如果感到幸福你就快快伸伸腰

　　看哪大家都一齊伸伸腰（伸腰）

　　如果感到幸福你就擠擠眼兒

　　如果感到幸福就快快擠擠眼兒