【推薦】八年級生物教案四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的八年級生物教案4篇，希望對大家有所幫助。

八年級生物教案 篇1

　　教學(xué)目的1.知識目標(biāo)

　　描述各種動物行為;說出動物行為的類型;能正確區(qū)別各種動物行為，認(rèn)識研究動物行為的意義。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過觀察和實驗等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對問題的探究能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　了解動物的行為，樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。

　　重點難點重點：動物行為對于動物的生物學(xué)意義，動物的先天性行為和后天性行為的概念和實例。

　　難點：后天性行為的概念，動物行為的特點。

　　教學(xué)方法講授法討論法

　　教具準(zhǔn)備課件

　　課時1

　　教學(xué)過程

　　(一)認(rèn)識動物的行為

　　自然界中的動物，如果你留意觀察的話，會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。比如：孔雀在繁殖季節(jié)“開屏”;麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節(jié)會筑巢;大雁南飛時排成整齊的“人”字形或“一”字形;下雨前螞蟻會搬家等。像這些動物所進行的，我們從外部可以觀察到的活動，稱為動物的行為。你還能說出其他的動物行為方式嗎?(可以從書本上找)

　　學(xué)生經(jīng)過閱讀書本和思考后，列舉大量的動物行為類型。如：蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為;鳥類的孵卵、育雛、定時遷徙、索食行為，某些動物的攻擊行為和防御行為等。

　　問：動物的這些行為是天生就有的呢，還是后天通過學(xué)習(xí)得到的?對這個問題學(xué)生一般都難以回答，教師可通過適當(dāng)?shù)睦��?如哺乳動物一生下來便會吮奶等)加以分析，并說明：動物的這些行為是天生就有的，是動物的本能。有些動物的行為如馬戲團里的“小熊騎車”等復(fù)雜行為是通過后天學(xué)習(xí)得到的，其訓(xùn)練的基礎(chǔ)是條件反射。我們將在以后學(xué)習(xí)。

　　再問：動物的這些行為有何意義?

　　教師可以鳥類的季節(jié)性遷徙為例要求學(xué)生討論，討論結(jié)束由學(xué)生回答，再由教師進行補充。使學(xué)生明白動物的行為是對環(huán)境變化的一種適應(yīng)，是在長期的進化過程中形成的、有利于自身生存的行為方式。并要求學(xué)生思考其他動物的行為是如何適應(yīng)于環(huán)境的(可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生發(fā)言)

　　在了解了動物行為的類型和意義后，下面我們將以蜜蜂為例來詳細(xì)學(xué)習(xí)蜜蜂的社群組織和通訊行為。

　　(二)蜜蜂的社群組織

　　同學(xué)們都知道，蜜蜂是對人類有益的.昆蟲，它們過著社會性生活，分工合作。為人類提供了如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個蜂群中，一般有一個蜂王，少數(shù)雄蜂和成千上萬個工蜂，它們構(gòu)成了蜜蜂的社群。下面請同學(xué)們閱讀課本68頁“蜜蜂的社群組織”，完成下表。(見板書)

　　完成表格后，教師進行小結(jié)。并使學(xué)生明白社群生活行為的意義：只有三種蜂分工合作，才能共同維持群體生活，繁殖后代。

　　(三)蜜蜂的通訊行為

　　在蜜蜂的社群組織中，大量的工蜂有一項重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，總有少數(shù)的偵察蜂先去尋找蜜源，然后回來“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請大家閱讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”后，回答下列問題：

　　1.如果蜜源離蜂巢較近，偵察蜂表現(xiàn)為何種行為?

　　2.如果蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)，偵察蜂如何告訴遠(yuǎn)近及方向?

　　在學(xué)生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學(xué)生都能回答得出，但對于如何用舞蹈來告知方位，學(xué)生一般不大搞得清楚。教師再結(jié)合掛圖或投影講解給學(xué)生聽即可。

　　最后利用板書小結(jié)。

　　板書設(shè)計

　　動物的行為

　　一、動物的行為：動物所進行的，我們從外部可以觀察到的活動。

　　二、蜜蜂的社群組織

　　成員[數(shù)量性別工作

　　蜂王1個雌蜂產(chǎn)卵

　　雄蜂少數(shù)幾個雄蜂交尾

　　工

　　蜂剛出蜂房幾天成千上萬個發(fā)育不完全的

　　雌蜂略

　　稍大些的工蜂略

　　再大些的工蜂略

　　成年工蜂略

　　三、蜜蜂的通訊行為

　　1.圓形舞：表示蜜源離蜂巢近。

　　2.“8”字?jǐn)[尾舞：表示蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)。

　　作業(yè)布置復(fù)習(xí)本章，完成實驗冊上的相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)后記雖然學(xué)生對動物的行為是有一定的了解的，但學(xué)生本身并不清楚動物行為的具體表現(xiàn)形式。因此，教師在上課伊始，應(yīng)先向?qū)W生列舉一些常見的動物行為，使學(xué)生了解動物行為的具體形式，起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生列舉一些動物行為，教師再總結(jié)出動物行為的概念。

八年級生物教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、概述尿液的排出過程。

　　2、明白排尿的意義。

　　3、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知識。

　　4、理解皮膚的功能。

　　教學(xué)重點：尿液的排出過程與汗液的排出

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課：

　　人體每天要產(chǎn)生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應(yīng)該了解哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，怎樣用這些知識指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　二、新課講解

　　1、尿液的排出

　　師：請同學(xué)根據(jù)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能不能簡單敘述一下尿是如何排出的？

　　生：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量時，人就產(chǎn)生尿意，進行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。（板書）

　　2、排尿的意義泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生：

　　師：.排尿有什么重要性？

　　學(xué)生：閱讀思考，回答問題，從而很自然地得出排尿的意義。

　　師生：共同總結(jié)排尿的意義：排出廢物，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機鹽的含量，維持細(xì)胞的正常生理功能。

　　師：怎樣注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生

　�、龠m量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔

　　3、皮膚的結(jié)構(gòu)

　　夏天剛過，許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為什么呢？人們常說“這個人的臉皮可真厚”，臉部的`皮膚真的很厚嗎？一些同學(xué)進入初二以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預(yù)防呢？皮膚常年暴露在外接觸許多細(xì)菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢？人的膚色為什么會有差異……這些問題都與皮膚的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

　　皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚展開面積接近2平方米，重量約為人體重的1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過為4-5毫米。既然是“器官”，同學(xué)們回憶一下器官的概念，想想皮膚應(yīng)該是由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)成的呢？可以觸摸自己手部或臉部的皮膚，體會一下，也許對尋找答案有所幫助

　　人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細(xì)胞不斷脫落，有人計算過，把一個人一生中脫落的皮膚表皮加起來，平均重量將超過227千克。表皮的深層細(xì)胞具有很強的分生能力，補充脫落的角質(zhì)層的任務(wù)正式這層結(jié)構(gòu)完成的，由此可以推斷深層細(xì)胞具有什么特點？具有很強的分裂能力。板想想看，平時我們不小心擦傷了皮膚，過幾天傷口就痊愈了，現(xiàn)在你能解釋其中的原因嗎？

　　生理性再生：正常代謝過程中的再生（如：角質(zhì)層細(xì)胞脫落后會自然得到補充）補償性再生：由損傷引起的再生（如皮膚擦傷后傷口愈合）

　　夏天過后我們的皮膚變黑了，就與這種細(xì)胞有關(guān)——黑色素細(xì)胞。黑色素細(xì)胞可以產(chǎn)生黑色素，黑色素可以吸收紫外線，防止其損傷深層皮膚，對人體有保護作用，是人體對環(huán)境的一種適應(yīng)性表現(xiàn)。參加室外活動對青少年的生長發(fā)育很有好處，但在夏天外出或進行日光浴時應(yīng)當(dāng)適度，因為過度的日曬會加速皮膚的老化，甚至?xí)�引發(fā)皮膚癌。思考一下：嚴(yán)重的大面積皮膚燒傷的病人為什么容易死亡？（加強學(xué)生對皮膚是保護人體的重要屏障的認(rèn)識）

　　皮膚損傷會有血液流出，觸摸皮膚會覺得有彈性，尖銳的物體碰到皮膚會覺得疼……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的結(jié)構(gòu)——真皮有關(guān)。 皮膚具有彈性，因為真皮中有彈性纖維和膠原纖維。天氣熱或運動時，可以看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運動時則相反，為什么會這樣呢？原因在于真皮層內(nèi)有豐富的血管，人體血液循環(huán)中10％的血液要流經(jīng)皮膚。這對人體有何意義呢？調(diào)節(jié)體溫。

　　我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個部分構(gòu)成的，不過皮膚在長期的適應(yīng)過程中，還演變出了一些附屬結(jié)構(gòu)，它們也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛發(fā)、 汗腺、 皮脂腺

　　4、皮膚的衛(wèi)生保健

　　皮膚的清潔：

　　（1）清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能

　　（2）減少病原微生物的生長繁殖，防止皮膚病的發(fā)生

　　皮膚的鍛煉：

　　（1）改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進皮膚的新陳代謝

　�。�2）提高皮膚對溫度驟然變化的適應(yīng)力，減少疾病發(fā)生

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課主要講了尿液的排出與汗液的排出，介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)與它的基本功能，了解如何注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生，如何保護皮膚。

　　四、板書設(shè)計

　　人體內(nèi)廢物的排出（2）------尿液的排出與汗液的排出

　　1、尿液的排出

　　2、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生

　　①適量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔

　　3、皮膚的結(jié)構(gòu)

　　表皮：角質(zhì)化細(xì)胞；深層細(xì)胞

　　真皮：血管和神經(jīng)末梢

　　五、教后反思

八年級生物教案 篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。

　　2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育（重點）

　　3、通過觀察，收集資料、表演等活動，培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力，以及表達交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，從生殖和發(fā)育的特點來辨證的認(rèn)識昆蟲和人類的`關(guān)系。

　　二、導(dǎo)學(xué)過程：

　　1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是：

　　2、昆蟲的生殖特點以及它們的生殖場所：

　　3、解釋蜻蜓點水和了解玉米螟的防治

　　閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，回答列問題

　　1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個時期？

　　2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？

　　3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么？共蛻幾次皮？

　　4、從食性、生殖特點、發(fā)育時期幾方面分析，控制蝗災(zāi)應(yīng)采取那些措施？

　　5、結(jié)合蝗蟲特點，說說消滅蝗蟲的最佳時期？

　　6、何謂不完全變態(tài)？舉例說明。

　　7、何謂完全變態(tài)？舉例說明。

　　8、比較不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。

　　9、作繭自縛是蠶由什么時期吐出的絲，進入了什么時期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是否科學(xué)，若不科學(xué)，如何改動。

　　10、青蛙為什么成為兩棲動物？

　　11、雞卵的結(jié)構(gòu)。

　　12、雞卵的發(fā)育過程。

　　三、當(dāng)堂達標(biāo)

　　1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的（）。

　　A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.若蟲期

　　2.家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的，其特點是（）。

　　A.有精子與卵細(xì)胞融合的過程B.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成新個體

　　C.雌雄同體，異體受精D.雌雄同體，自體受精

　　3.下列哪項不是若蟲的特點（）。

　　A.形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小

　　C.生殖器官沒有發(fā)育成熟D.生殖器官沒有發(fā)育

　　4.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過（）叫不完全變態(tài)。

　　A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲

　　C.卵若蟲蛹成蟲D.卵若蟲成蟲

　　5.下列昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是（）。

　　A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛

八年級生物教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、闡明細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

　　2、分析細(xì)菌、真菌對動植物及人類的影響。

　　教學(xué)重難點

　　重點：是細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

　　難點：細(xì)菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)方法：講授與自學(xué)指導(dǎo)

　　課前準(zhǔn)備：教

　　師課前準(zhǔn)備好腐爛的梨、菜葉，地衣。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入新課

　　教師拿出準(zhǔn)備好的腐爛的梨、菜葉問道：同學(xué)們知道是什么讓我手上的梨和菜葉壞掉的嗎？學(xué)生猜測：是細(xì)菌和真菌。

　　引出新課：《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)

　　1、理解作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

　　2、理解引起動植物和人類患病

　　3、理解與動植物共生

　　三、自學(xué)指導(dǎo)

　　用約5分鐘時間，閱讀教材79—82頁，并思考以下問題：

　　1、細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

　　2、細(xì)菌、真菌對動植物及人類的影響。

　　四、討論交流

　　1.枯草桿菌使梨和香蕉腐爛，它與水果有怎樣的關(guān)系？

　　2.細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？

　　經(jīng)學(xué)生觀察思考，討論交流后得出結(jié)論：

　　1.桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲得物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果的腐爛。

　　2.細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來進行腐生生活的`。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，它們在自然界中都有哪些作用？

　　學(xué)生鞏固回答：作為生產(chǎn)者參與物質(zhì)循環(huán)、引起動植物和人患病、與動植物共生。

　　提出思考題：

　　每年的秋天，一部分植物會落葉，對落葉的處理方式有三種：焚燒、填湖、掩埋。請分析，你會選擇哪種處理方式，簡要說明理由。

　　六、課堂練習(xí)

　　課后練習(xí)

　　七、布置作業(yè)

　　本課時練習(xí)冊

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