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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

時(shí)間:2022-08-20 13:06:32 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案三篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案三篇

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角

  2、通過模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的'聯(lián)系。

  3、使學(xué)生從小懂得,合理使用零花錢,并知道如何使用愛護(hù)人民幣。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件,模擬人民幣、卡片

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1.(課件顯示“購(gòu)物”兩字)

  師:小朋友,大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能大聲地讀出來?

  生:購(gòu)物

  師:購(gòu)物是什么意思呢?

  生:買東西~~~~~。

  師:對(duì),買東西就要用到錢。

  師:你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國(guó)的錢)

  師:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美國(guó)使用的是美元,(課件上指點(diǎn)給學(xué)生看!)

  2.引導(dǎo)中國(guó)的錢叫人民幣

  師:我們國(guó)家的錢又叫什么呢?

  生:人民幣。

  師:好!我們今天就來認(rèn)識(shí)人民幣。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察、操作,使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

  2.通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  3.通過學(xué)生大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。

  4.拼一拼講課教案:通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

  拼一拼講課教案

  教法設(shè)計(jì):

  引導(dǎo)觀察,動(dòng)手操作,體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  教師出示一個(gè)風(fēng)車,并以談話引入:同學(xué)們看,這是什么?

  你們喜歡風(fēng)車嗎?誰(shuí)動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?

  二、感受新知,觀察比較

  1.提問:你們說得很對(duì),作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙,正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見過面了,是個(gè)老朋友了,回憶一下,上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形?

  在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?為什么?

  2.提問:它們都有四個(gè)角,四條邊,先來看看長(zhǎng)方形,它的四條邊有什么特點(diǎn)?

  上面的邊對(duì)著下面的邊,這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。

  3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。

  提問:我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎?

  生可以自由選擇證明方法,如對(duì)折、測(cè)量等,并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書:對(duì)邊相等)

  4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的'邊,有什么發(fā)現(xiàn)?

  你能證明正方形的四條邊都相等嗎?

  5.小朋友們真了不起,通過你的觀察,動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn),那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢?(全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車,教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?

  6.一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車,就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!

  三、動(dòng)手實(shí)踐

  1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。

  2.第6頁(yè)的第4題。

  3.第6頁(yè)的第5題。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,同學(xué)們學(xué)得很投入,課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 篇3

  一、分析任務(wù):

  六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)"元、角、分的認(rèn)識(shí)"。用人民幣購(gòu)買商品是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會(huì)遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問題,因此,學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類,知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌,讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。

  二、課前調(diào)研:

  一年級(jí)的.學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷,但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢?我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。

  調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的,主要涉及的問題是:

  (1)你知道世界上都有哪些錢嗎?

  (2)你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎?

  (3)你知道人民幣都分哪些種嗎?

  (4)你自己買過東西嗎?能說說你是怎么買的嗎?

  (5)你知道1元等于幾角嗎?

  (6)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角,你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)

  通過這些問題我發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,有部分學(xué)生沒有獨(dú)立買過東西;對(duì)元、角、分之間的關(guān)系不是很清晰,在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里,有10個(gè)學(xué)生能清楚地說出1元等于10角,1角等于10分,只有7個(gè)學(xué)生能說出1元5角是15角,5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。

  根據(jù)這些問題,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣的一些介紹,讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解,重點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問題,如:我用1元錢買了一支筆,我可能拿哪些錢去買?讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。

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