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《難忘的啟蒙》語文教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《難忘的啟蒙》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《難忘的啟蒙》語文教案1
教案示例
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，語文教案－難忘的啟蒙。
2．理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學過程：
一、導入新課
談話：每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？
板書課題，同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？
二、初讀課文
1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來。
3．歸納學生提出的問題：
�。�1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？
�。�2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？
（3）“從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理，小學六年級語文教案《語文教案－難忘的啟蒙》。”我們領悟了什么道理？
（4）文章的最后一句話是什么意思？
三、小組討論大家提出來的問題
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
四、全班交流討論結果，教師相機點撥
1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的'？
�。�1）熱愛祖國。
�。�2）治學嚴謹，教育嚴格。
（3）有感情地朗讀這一部分。
2．理解最后一段話
教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？
有感情地齊讀這句話。
五、談感受
通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
附：板書設計
教案點評：
學生自學課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內(nèi)容。教師在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。
語文教案－難忘的啟蒙
《難忘的啟蒙》語文教案2
《難忘的啟蒙》教案設計
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學重難點
1、了解文章寫了那幾件事。
2、體會人物的品質。
教學時間
一課時
教學過程
一 課前談話：
童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。（板書課題）師提問學生對“啟蒙”的理解。
二 認真學課文，理解內(nèi)容，展開聯(lián)想。
1、師述：啟蒙老師為什么使我難忘呢？他有什么優(yōu)秀的品質激勵著我們呢？請大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關的句子讀給大家聽。（教師根據(jù)學生回答板書）
2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優(yōu)秀品質呢？默讀課文后和同學小組討論。
（學生匯報討論的情況）
三 教師小結：
1、剛才同學們都說得很對，正是因為啟蒙老師們的這些優(yōu)秀的品質，才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學生的一生，你們同意老師的看法嗎？（同意）那好請大家在學課文，找出文中有關的句子讀一讀。（指名兩位學生朗讀九、十自然段）
2、大家想想：這些段落在文中起什么作用呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？
四 延伸：
師述：剛才同學們交流得很好。說明了大家對文章有了深刻的了解，現(xiàn)在你們還不懂事，老師的一次次表揚可能對你的幫助特別大；老師的一點關懷可能使你感到特別溫暖；老師的`一次批評可能對你的觸動特別大；當然有時老師也可能讓你受了委屈，聯(lián)系實際你有這樣的經(jīng)歷嗎？誰愿意向大家說一說呢？（指名交流）
五 總結全文：
這篇文章作者緊緊圍繞“難忘的啟蒙”這個題目，用了“總—分—總”的寫法，分別用了三個具體的例子，表現(xiàn)了啟蒙老師的愛國、勤勉、正直、誠實的高貴品質。這樣寫的文章結構嚴謹，前后呼應，我們要學習這種寫法。
六 布置作業(yè)：
標出文中的好詞好句，有感情地朗讀。
板書設計
17 難忘的啟蒙
組織演講 —— 愛國
啟蒙老師 老師的批評（兩次） —— 正直 誠實 勤勉 難忘
對日語課的寬容 —— 愛國
《難忘的啟蒙》語文教案3
教學目標 ：
1、學會本課生字，理解、積累詞語，背誦自己喜歡的部分。
2、有感情地朗讀，學習本文選材典型，主題深刻的寫作特點。
3、學習本文倒敘的敘事方法，采用總分總結構，前后照應。
4、教育學生熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
學習本文倒敘的方法和選取典型材料。
教學用具：
投影
教學時間：
2 課時
第一課時
教學目標 ：
1、學會生字，理解、積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容
教學過程 ：
一、板書課題：理解啟蒙的意思。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀文，思考：這是一篇回憶啟蒙老師的文章，看看課文主要寫了哪幾件事？
2、同學交流
3、指名匯報
課文記敘三件事：
〈1〉老師組織學生舉行抗日講演比賽
〈2〉作文寫字課受到老師申斥
〈3〉翻譯官上的日語課特別寬容。
4、全文共分成三段。
三、再讀課文，劃出生字詞，不理解的查工具書
1、生字 lún féng rěn nüè jǔ
淪陷 馮老師 殘忍 虐殺 規(guī)矩
jiè chì kuì mǒu xiá gǎng
懲戒 申斥 羞愧 某些 遐想 崗位
2、理解：淪陷：（領土）被敵人占領。
虐殺：虐待人而致死
懲戒：通過處罰來警戒。
申斥：斥責
遐想：悠遠地思考或想象。
3、分段讀文，體會文中流露出的對老師的感情。
四、作業(yè) ：
�、攀炀毨首x課文
�、扑伎紩髥栴}
第二課時
教學目標 ：
1、有感情地朗讀課文，理解關鍵語句
2、改寫文章最后一句
3、背誦自己喜歡的部分
教學重點：
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
2、理解關鍵語句
教學過程 ：
一、板書課題
二、學習課文
第一段：1、齊讀
2、圈出課文表達我對老師感情的詞語。
（板書：感激、思念）
3、倒敘開頭
第二段是課文的重點內(nèi)容。
1、作者共回憶了幾件事？試用小標題概括
板書：講演比賽（3-5）
受到申斥（6-7）
翻譯官寬容（8）
2、指三人分讀（3-8）
〈1〉其他同學邊聽邊畫出每件事中寫我心理活動的句子。
〈2〉談談自己的理解
�、倌菚r我還小從心里感到敬佩
�、谖腋械叫呃⒕幵斐鰜淼腵
�、畚倚睦镞�是服氣的很不用心
�、軓倪@種寬嚴之問某些道理。
重點理解句中：A寬嚴之問指什么？
�。◤膶W習祖國語言文字和學習日語兩個角度談）
B小學聲會領悟到哪些道理？
�。釔圩鎳鸷迶橙耍�
〈3〉學生質疑
3、指名讀第三段，談談講了什么？
�。▽W堂的名字，位置，環(huán)境）
4、總結：這部分是課文重點，作者圍繞對老師感激思念之情，選取三件典型的事例，有說服力。
第三段：
1、指名讀
2、出示最后一句
既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，為什么我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果呢？
⑴理解句子意思
�、聘膶憺椴挥脝柼柕木渥�，句子意思不能變。
三、總結全文，學生質疑
全文采用總分總的結構，并選取典型事例表達主題值得我們學習。
四、背誦自己喜歡的部分
五、課外練習
讀了課文，你可能會想到自己一些經(jīng)歷，試寫下來�！础次业睦蠋煛怠�
板書設計
難忘的啟蒙
感 思 講演比賽
激 念 熱愛祖國
受到申斥 （嚴）
仇恨敵人
翻譯官寬容 （寬）
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