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幼兒園語文教案

時間:2022-08-20 08:23:09 幼兒語文教案 我要投稿

【實用】幼兒園語文教案4篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園語文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園語文教案4篇

幼兒園語文教案 篇1

  活動內容:古詩《梅花》

  活動目標

  一、能正確流利地誦讀古詩。

  二、讀中感悟,體會梅花的特點,感受梅花的美。

  三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。

  活動重點:能正確流利地背誦和誦讀古詩。

  活動難點:理解詩意,體會梅花的特點,欣賞梅花的品格。

  活動準備:梅花圖片、課件、古箏曲

  活動過程

  一、 復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

  師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還

  有不畏嚴寒、凌霜傲雪的.花

  二、 認識梅花,指導梅花不怕冷,在冬天開放。

  (一) 出示梅花圖片,請幼兒欣賞。

  (二) 認識梅花:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

  三、 請幼兒欣賞課件,理解古詩內容

  (一) 播放課件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?

  (二) 再次欣賞,引導幼兒進一步理解古詩意境。

  “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

  “凌寒獨自開”是什么意思?

  “遙知不是雪”是什么意思?

  “為有暗香來”是什么意思?

  四、 學習朗誦古詩

  五、 鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

幼兒園語文教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內容,感受云彩和風兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

  2、鼓勵幼兒積極參與活動,圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

  設計理念:

  立足感受、理解;實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

  設計意圖:

  借助錄制的風聲引發(fā)幼兒對生活經驗的回憶,在聽聽、想想、說說中了解、感受風所帶來的變化,并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并基本了解內容。這一環(huán)節(jié)結合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內容,使孩子更喜歡詩歌中的各種形象,對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內容的基礎上進一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象,大家一起邊吹、邊想、邊說,讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪,讓孩子體驗成功的快樂,并使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

  背景音樂:

  風娃娃圖片;大班上冊七號掛圖;空白磁帶;鞋盒蓋每人一只;水粉顏料、一次性杯子、紙等。

  教學過程:

  1、請小朋友仔細聽聽,這是什么聲音?(播放自然界的風聲)是呀,呼——,呼——,是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎?(讓幼兒互相說說自己的.發(fā)現(xiàn))2、欣賞配樂散文詩,欣賞后提問:風兒讓誰變了樣?風兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學做吹的動作)3、再次完整欣賞詩歌,進一步了解詩歌的主要內容。結合教具提問:(1)、吹呀吹,云彩變成了什么呀?小白船是怎樣往前行駛的呢?(幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風帆。)(2)、云彩還變成了什么呀?是不是大獅子呢,大家一起來看看。(變出獅子)這只獅子是怎么樣的呀?(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)(4)、最后,風兒還把云彩變成了什么?這是一個怎樣的胖娃娃呀?)4、欣賞配樂錄音一遍,進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

幼兒園語文教案 篇3

  目標:1、通過故事及小實驗,深入理解故事情節(jié);

  2、知道遇事多動腦筋;

  3、學習詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

  準備:1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

  2、每桌一盆水,一只手電筒。

  過程:一、談話,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

  “昨天是什么節(jié)日?”

  “你是怎樣過中秋節(jié)的'?”

  “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

  二、講故事《猴子撈月亮》

  三、當講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問:

  “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

  “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

  四、小實驗

  用手電筒當月亮,水盆當井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  五、教師接著把故事講完,提問:

  “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

  “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

  “聽了這個故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

  七、布置任務,要求幼兒:

  1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

幼兒園語文教案 篇4

  活動目標:

  1復習學過的生字:貓豬狗牛馬。學習新授生字:說問汗吐

  2在理解詩歌的基礎上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

  3正確、流利地朗讀課文,,培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。

  活動準備:教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

  活動過程:律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

  一,導入:播放動畫片《小花貓找汗》

  二,聽讀游戲詩歌教學:動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)

  (隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

  教師引導幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應出汗的`位置的詞卡廉潔,以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育)

  三,復習學過的生字

  這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

  認讀認讀識字游戲

  1“聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應的字卡)

  四,學習新生字

  這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。(教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)

  教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:

  說——一個人在看電視,電視里有一個人說話

  問——一個人在大門里問問題。

  汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。

  吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。

  之后進行組詞,并說一句話。

  五,玩識字游戲

  1小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。

  2誰當小老師?

  3猜猜誰不見了。

  六,童話故事表演

  小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

 。ń處煼职l(fā)頭飾)

 。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像表演結束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?

 。ㄗ層變鹤杂捎懻搩(yōu)點和缺點,綜合之前的經驗,請第二組小朋友表演)

  七,教師小結:

  小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

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