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二年級語文《蘋果落地》教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的二年級語文《蘋果落地》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文《蘋果落地》教案1
教學目標
1、學會13個生字，讀寫“自言自語”等11個詞語，會用‘思考、吸引力“說話。
2、會照樣子用“為什么”提問題，會讀經(jīng)過改編的課文句子。
3、會正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習慣。
教學重點
會用‘思考、吸引力“說話；會正確、流利地朗讀課文；感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題。
教學難點
感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習慣；會照樣子用“為什么”提問題。
教學準備
課件、生字卡片等
課時三課時
教學過程
第一課時
教學目標
�。�、初讀課文，了解課文內容，練習正確流利地朗讀課文。
�。�、細讀課文２－４段，憑借課文內容練習說話。學會相應的生字。
教學過程
一、激發(fā)興趣，揭示課題：(5’)
�。薄⑿∨笥讯汲赃^蘋果，蘋果紅紅的，圓圓的�？墒�，你看到過蘋果長在樹上的樣子嗎？（出示課件：幾棵結滿紅蘋果的蘋果樹）看圖說說成熟蘋果的樣子。
�。�、我們吃的'蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，要是不摘蘋果熟透了，會怎樣呢？（出示課件：蘋果落地的畫面，并出示課題《蘋果落地》。）
３、齊讀課題，說說你看到蘋果落地有什么想法？有一位小朋友卻從蘋果落地這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，并進行研究，成了一位大科學家。
二、自學課文：(6’)
要求：１、輕聲讀課文，讀準字音，記住字形，想想意思。
２、標上節(jié)號，想想課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人？
三、檢查：(5’)
�。�、指名分段讀課文，并正音。
２、討論課文講了誰，什么事，他是一個怎么樣的人？
四、學習第２－４段：(20’)
�。�、那么，牛頓看到蘋果落地，他是怎么想的呢？課文是哪幾節(jié)？找出來讀一讀，想一想。自由讀課文２－４節(jié)。
�。�、交流學習：
�。保�、師邊敘述，邊出示課件：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下，忽然發(fā)現(xiàn)……
�。玻⒊鍪揪涫秸f話：
一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下休息，忽然發(fā)現(xiàn)
自由準備，指名說，并同桌互相說一說。
�。常�、朗讀課文第２節(jié)。
�。矗⿲W習生字“掉”。
�。�、再讀課文，思考：牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想，后來，他又是怎么想的？劃出牛頓心里想的句子。
�。�、交流：１）、按要求說話：
他想：
他又想：
同桌互說，指名說一說。
�。玻�、讀一讀３、４兩節(jié)，說說有沒有不懂的地方。
結合學習生字“言、而”，說說怎么樣是“自言自語”，齊表演。劃出自言自語說的話，指導朗讀。
�。怠⒅笇Ю首x這兩節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。
五、指導抄寫生字，并評議。(4’)
教后感:
在教學時,我讓學生先看圖說話,再分學習小組學習2-5節(jié)課文,要求想一想學會了哪些生字,用“——”劃出想的句子，用“~~”劃出怎么做的句子。這樣，分組學習時，目標更明確，效果也較好。學文后，小朋友能體會到牛頓從小愛動腦筋，遇事愛問為什么，并能一直為此努力思考研究，對他們有一定的幫助
第二課時
教學目標
�。�、繼續(xù)學習課文１－５節(jié)。
�。�、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文，學習生字“總、思、考、吸、引”。
教學過程
一、復習檢查：(6’)
１、卡片讀生字，并找朋友。
２、讀一讀２－４節(jié)課文，說說主要講了什么？
３、指導完成作業(yè)本題目４，并讀一讀。
二、學習課文第一節(jié)：(10’)
�。�、再讀一讀２－４節(jié)課文，說說你從這件事中看出牛頓是個怎樣的人／
�。病⒄n文哪一節(jié)告訴我們的，自己讀一讀。
�。�、為什么說“牛頓從小愛動腦筋”呢？
出示句式說話：
�。保�、牛頓從小愛動腦筋，因為他
自由練說，后指名說。
２）、這句話還可以怎么說？
�。常�、練習：因為今天下雨，所以
并換一種說法說一說。
�。础⑴ｎD遇到問題總要問個為什么，說明他
５、學習生字“總”，練習用總要說話。
牛頓遇到問題總要
丁丁見到老師總要
我做完作業(yè)，總要
�。丁⑼瓿勺鳂I(yè)本題目６。
７、齊讀課文第一節(jié)。
三、學習課文第五節(jié)：(10’)
１、導入：牛頓真會動腦筋，遇到問題總要問個為什么。那蘋果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢？這個問題你們想過嗎？牛頓想了以后，又怎樣呢？請小朋友讀課文第五段。說一說你讀懂了什么？
�。病⒔涣�，結合指導作業(yè)本題目５。
３、朗讀這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎？
�。�、結合學習生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。
四、朗讀課文１－５節(jié)，說一說你有什么想法？(4’)
五、復習生字：(10’)
�。薄⒖ㄆJ讀生字，并說一說注意點。
�。病⒅笇С瓕懮�，并評議。
教后感：
教學時，我重新安排了教學內容，第一課時在初讀課文的基礎上，通過說說自己知道了什么，學習第一節(jié)和第六節(jié)。第二課時學習2-5節(jié)。同時，在小組學習后交流時，我讓學生回答時找一名伙伴合作一起回答，學生興趣較高。
第三課時
教學目標
�。�、會照樣子用“為什么”提問題。
�。病W習課文第六段，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步培養(yǎng)敢于提問的習慣。
教學過程
一、復習檢查，導入新課：(10’)
�。�、自由讀一讀１－５節(jié)課文，說一說你懂得了什么？
２、學習用“為什么‘提問。
１）、齊讀第一段。
師：牛頓從小遇事總要問個為什么，我們也來學習用“為什么“提問。
通過上一節(jié)課，我們知道了－地球有-吸引力-----。對這句話，我們可以問：地球為什么會有吸引力？并板書。你們會這樣問嗎？
�。玻�、出示練習提：蘋果掉下來。蘋果不向天上飛。請小朋友任選一句話練習說話。自由說，指名說。
３）、誰能說一句話，讓其他同學照樣子用“為什么“提問呢？
二、學習第六段：(12’)
１、自由讀一讀，說說你讀懂了什么？
�。�、交流：結合學習生字：世、界、著、名、科
�。保�、齊讀最后一句，誰能給“牛頓成了世界著名的科學家“一句提問？
２）、誰能根據(jù)課文內容回答這個問題？
牛頓 ，所以后來成了世界著名的科學家。
�。�、請你再讀一讀課文，提出不懂的問題，結合理解：
“非常普通的現(xiàn)象”在文中指什么？
�。�、按句式說話： 是普通現(xiàn)象。
�。怠⒅笇Ю首x這一段。
三、齊讀課文，小結：(8’)
�。薄⒆杂勺x一讀課文，說說你有什么體會或想法。
２、讀一讀課后第五題。師小結課文。
�。�、提出不懂的問題，并釋疑。
四、指導完成作業(yè)本：(10’)
�。薄⒊瓕懮郑⒃u議。
２、讀拼音，寫詞語。
�。�、照樣子把詞語分成三類。
４、書面完成課后題目２、３。
板書：
蘋果落地
普通現(xiàn)象
看見 想、又想（提出問題）
認真思考
專心研究
著名科學家
二年級語文《蘋果落地》教案2
教學目標
理解課文內容，懂得要善于觀察，勤于鉆研。
激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，主動探究。
學習生字新詞，練習有感情朗讀。
培養(yǎng)合作學習的能力。
教學重難點
引導學生體會“好奇心”是多么重要，進而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理，激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
教具準備
一個蘋果、錄音機、生字卡片等。
教學過程
一、激趣導入，揭示課題。
師：老師手里拿的是什么？我松開手，會怎么樣呢？
學生演示蘋果落地的現(xiàn)象。
揭示課題：普普通通的蘋果落地現(xiàn)象，卻引發(fā)了牛頓的思考，從而發(fā)現(xiàn)了世界著名的萬有引力定律。（板書課題）
簡介牛頓：牛頓是英國人，是世界著名的科學家，他在天文學、物理學、數(shù)學、光學方面都有很大的成就。
二、老師范讀。
三、初讀課文，讀準字音。
1、提出要求：請小朋友們自由朗讀課文，圈出生字，讀準字音、讀通句子，并給自然段標上序號。
生初讀課文，師巡視指導，注意導優(yōu)輔差。
檢查初讀情況：
重點檢查幾個字的讀音。牛頓、自言自語、拋開、反復、專心、研究。
按自然段輪流讀課文，注意糾正。
小結：牛頓看到蘋果從樹上掉下來，覺得很奇怪。為了弄明白，他反復觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。
指導書寫“世、言”。學生練習書寫。
理解內容，深入體會。
過渡導語，朗讀課文。挑選喜歡的段落來讀。讀給同桌聽，讀得好的夸一夸，讀得不好的幫助他。齊讀。
四人小組合作學習：看到蘋果落地，牛頓想了什么？（用直線畫出），做了什么？（用曲線畫出）你還有什么疑問嗎？
匯報交流。
理解“奇怪、自言自語”，說話造句。
為什么以前沒人注意的現(xiàn)象牛頓會去注意、去研究？（好奇心是發(fā)明的動力）
比較句子，體會帶點詞的用法。
為了弄明白這個問題，他觀察、研究，發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。
為了弄明白這個問題，他又反復地觀察，專心地研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。
指導讀出語氣，突出重點詞語。自己練讀——生范讀——指名讀——齊讀。
總結拓展。
學習了這篇課文，你有什么收獲呢？你覺得要向牛頓學習什么？
師：其實，牛頓小時候，除了數(shù)學，其他功課都不好，老師認為他是個差生，但是他勤奮好學、善于觀察、愛動腦筋，終于成為世界著名的科學家。
四人小組交流：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象？有什么弄不明白的問題嗎？
交流匯報。
師：小朋友們真
是太棒了！世界上很多偉大的發(fā)明都是因為充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋而產(chǎn)生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也會成為偉大的發(fā)明家。在這里，洪老師要向大家介紹一本好書——《發(fā)明發(fā)現(xiàn)的.故事》，希望小朋友們能夠多看好書、多觀察、多思考，以后也成為偉大的科學家。
布置作業(yè)
請小朋友們細心觀察周圍的世界，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，或者畫下來，下節(jié)課進行展評、交流。
教學后記
本課的一個重點是引導學生像牛頓那樣，對世界充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋，課后設置的作業(yè)，讓學生細心觀察周圍的世界，把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來、畫下來，有利于學生進行綜合性學習，培養(yǎng)學生綜合素質。
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