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苔蘚植物生物教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的苔蘚植物生物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
苔蘚植物生物教案1
教學目標
知識目標
通過觀察常見的苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特點，進而了解苔蘚植物的主要特征及對自然界的意義。
能力目標
1、通過對苔蘚植物的觀察實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力及實驗能力。
2、通過對苔蘚植物和蕨類植物的比較，培養(yǎng)學生的分析、比較、歸納、綜合等思維能力。
情感目標
1、通過了解苔蘚植物在自然界中的作用，使學生進一步樹立生物科學的價值觀。
2、通過了解苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性的特點，使學生樹立植物體與生活環(huán)境相適應的觀點。
教學建議
一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)
二、教材分析
苔蘚植物與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特點，是學生了解苔蘚植物主要特征的基礎，同時能使學生更好地理解：苔蘚植物只能適于生活在陰濕的環(huán)境中，不能擺脫水的限制，使它在進化上所處的位置仍然比較低等。因此，葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點及苔蘚植物的主要特征，對學生理解苔蘚植物在進化上的位置都是十分重要的，所以這部分知識是本節(jié)的重點。
三、教法建議
如果環(huán)境允許，課前可組織學生采集周圍環(huán)境中生活的苔蘚植物。教師也應該準備葫蘆蘚或小墻蘚的實物或浸制標本、掛圖、照片等。
圍繞苔蘚植物的生活環(huán)境、生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容組織學生學習和討論。除了利用掛圖以外，還應該指導學生用放大鏡觀察苔蘚的實物，如：植株的形態(tài)和顏色、莖的長度（注意不包括蒴柄和孢蒴），莖的質(zhì)地、莖有無筋絡（輸導組織）、葉的厚薄和大小、有無葉脈。然后要求學生撥開土粒，尋找苔蘚植物的假根，讓學生描述它的形態(tài)。觀察結(jié)束后，讓學生憑借已經(jīng)學過的知識，說出莖、葉和假根的功能。要特別關(guān)注苔蘚植物的假根只有固著土壤的作用，它不能吸收水和無機鹽。要仔細觀察苔蘚植物的葉的厚度，最好能將其與種子植物的葉進行比較，以理解苔蘚植物的葉除了進行光合作用外，還兼?zhèn)鋸沫h(huán)境中吸收水和無機鹽的功能。教師幫助學生分析出苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與它生活的陰濕環(huán)境是相適應的。
討論苔蘚植物與自然界以及與人類的關(guān)系時，要引導學生自己收集資料，全面分析問題，讓學生逐步建立這樣的觀念，即對自然界中的生物，人類一方面要利用，另一方面要保護。
教學設計方案
重點：
1、苔蘚植物與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特點；
2、苔蘚植物的主要特征。
難點：
苔蘚植物與生活環(huán)境相互的適應性。
設計思想：
由于學生對苔蘚植物具有一定的接觸和了解，所以可以由學生切身的體會入手，展開教學。借助實驗觀察，增強學生的感性認識，從而得出苔蘚植物的主要特征。對于苔蘚植物對自然界的意義，學生可能了解的并不多，可以利用豐富的資料讓學生進行分析。這個活動可以安排在課前讓學生進行收集。
手段：采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進行教學。
教學過程：（本課題參考課時為1課時）
一、導入：
1、提出問題："同學們平時都聽說過有一類植物叫做苔蘚植物，有很多同學還親眼見過。那么就請同學們談談你所接觸到的苔蘚植物有什么樣的特征？"
2、組織學生自由發(fā)言，介紹自己對苔蘚植物所了解的情況。（如在其中出現(xiàn)錯誤，教師在后面的講解中一定要進行糾正）
3、教師總結(jié)，引出課題："在同學們的敘述中有些說的很好，但也有一些是我們的誤解，下面我們就通過對苔蘚植物的觀察，對這一類植物進行全面的、深入的了解。"
二、講授新課：
�。ㄒ唬┨μ\植物的主要特征
1、出示錄像或投影：
向?qū)W生演示常見的苔蘚植物，如：葫蘆蘚、墻蘚、地錢等，向同學們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。
2、請學生講述苔蘚植物的生活環(huán)境，提出問題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"引出下面的實驗。
3、組織學生按照實驗五的方法步驟進行實驗觀察：
觀察重點：
�。�1）識別實驗中所給的苔蘚植物是錄像或投影中介紹的哪一種？
（2）觀察所給苔蘚植物的外形、顏色，并對植株的高度進行測量。
（3）觀察所給苔蘚植物的根、莖、葉的特點。
�。�4）認真填寫觀察記錄表。
4、組織學生匯報觀察結(jié)果。
5、組織學生通過觀察結(jié)果的'匯總、分析，得出苔蘚植物的主要特征。如果學生分析的不全面，教師可進行補充。
重點強調(diào)：
�。�1）苔蘚植物分為兩大類，一類有莖、葉的分化，一類沒有莖、葉的分化
�。�2）苔蘚植物的莖、葉中都沒有輸導組織。
6、提出問題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"
組織學生討論、發(fā)言
總結(jié)：苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。
（二）苔蘚植物的經(jīng)濟意義：
1、出示苔蘚植物經(jīng)濟意義的錄像或投影，或由學生介紹本小組收集的有關(guān)資料（這項活動應在課前布置學生完成）。
2、組織學生討論、歸納出苔蘚植物的經(jīng)濟意義。
3、教師對學生得出的結(jié)論進行補充。
三、總結(jié)；
提出問題：苔蘚植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應？哪些特點說明它沒有種子植物進化的高等？
組織學生回答并及時進行糾正。
板書設計：
第二節(jié) 苔蘚植物
一、常見的苔蘚植物：
實驗：觀察幾種苔蘚植物
二、苔蘚植物的主要特征：
1、一類有假根與莖、葉的分化，如葫蘆蘚；
另一類只有假根與葉狀體，沒有莖、葉的分化，如地錢。
2、適于生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖后代。
三、苔蘚植物對自然界的意義：
1、可以避免林地、山野水土流失。
2、可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
苔蘚植物生物教案2
教學目標
1.通過了解葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖等特點，進而了解苔蘚植物的主要特征及對自然界的意義。
2.通過對葫蘆蘚的觀察實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力及實驗能力。
3.通過對藻類植物和苔蘚植物的比較，培養(yǎng)學生的分析、比較、歸納、綜合等思維能力。
4.通過了解苔蘚植物在自然界中的作用，使學生進一步樹立生物科學的價值觀;通過了解葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性的特點，使學生樹立植物體與生活環(huán)境相適應的觀點。
重點、難點分析
1.重點分析：
葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖的特點，是學生了解苔蘚植物主要特征的基礎，同時能使學生更好地理解：苔蘚植物雖然比藻類植物高等，但還是只適于生活在陰濕的環(huán)境中，不能擺脫水的限制，使它在進化上所處的位置仍然比較低等。因此，葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖的特點及苔蘚植物的主要特征，對學生理解苔蘚植物在進化上的位置都是十分重要的，所以這兩部分知識應確定為重點。
2.難點分析：
葫蘆蘚生殖器官的結(jié)構(gòu)比較復雜，又由于受到條件限制，不易觀察到，所以這部分知識應確定為難點。
葫蘆蘚的受精過程離不開水，這點與綠色開花植物受精過程不需要水這個條件有很大不同，因此，學生理解起來有困難，加之，葫蘆蘚的受精過程不易觀察到，所以，這部分知識也應確定為難點。
教學過程設計
一、本課題參考課時為一課時。
二、教學過程：
1.引言：請學生觀察玻璃缸內(nèi)的水綿和盆栽的葫蘆蘚(或小墻蘚)提出問題：它們的生活環(huán)境有何不同?當學生答出：水綿生活在水中，葫蘆蘚生活在陸地上時，再給學生出示葫蘆蘚的生境圖，使他們了解到葫蘆蘚生活于陸地上陰濕的地面和背陰的墻壁上，并引導他們答出這些毛茸茸像綠色絨毯一樣的植物在植物界中屬于苔蘚植物，從而引出苔蘚植物的課題。
2.葫蘆蘚：
(1)事先準備好新鮮的葫蘆蘚，分小組讓學生用肉眼或放大鏡觀察葫蘆蘚的形態(tài)和顏色，用尺子測量一下它的高度，并提出問題討論：①葫蘆蘚植株呈什么顏色?植株平均高度是多少?②葫蘆蘚的假根與綠色開花植物的根相同嗎?③葫蘆蘚的莖與葉與綠色開花植物的莖與葉相比較有何特點?
(2)組織學生在認真觀察、討論的基礎上回答出：葫蘆蘚植株顏色為綠色，植株的高度約為1～3厘米;它沒有像綠色植物那樣的真根，只有假根，假根只起固定植物體的作用，不起吸收水分和無機鹽的作用，所以葫蘆蘚的假根與綠色植物的根有很大的不同;葫蘆蘚有莖和葉，含葉綠體，能進行光合作用，這些地方是與綠色開花植物相同的特點，但是葫蘆蘚的莖比較柔弱、葉又小又薄，而且莖和葉中都沒有輸導組織，這些都是區(qū)別于綠色植物的特點。
(3)在學生已經(jīng)了解了葫蘆蘚的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)之后，繼續(xù)組織學生深入討論：從葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點來說明它為何適于生活在陰濕的環(huán)境?以使學生能很好理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境相適應的。
(4)葫蘆蘚生殖過程的教學，可采用剪貼圖或投影片，配合教師的講解和提問來進行。
先由教師給學生展示帶有雌枝和雄枝的葫蘆蘚植株的圖(有條件的學校可讓學生對照圖觀察同一棵葫蘆蘚植株上的雌枝和雄株)，從而了解它是雌雄同株的植物，然后給學生分別展示雄枝上的雄性生殖器官，雌枝上的雌性生殖器官的圖，使學生了解在雄性生殖器官內(nèi)會產(chǎn)生許多帶鞭毛的、能在水中游動的精子，在雌性生殖器官內(nèi)會產(chǎn)生一個球形的、不能運動的卵細胞、植株在濕潤的條件下，精子游動到雌性生殖器官里，與卵細胞融合，完成受精。這一受精過程可通過復合投影片給學生展示。當學生了解了受精過程后，根據(jù)前邊所學過的知識，可啟發(fā)學生回答出：精子與卵細胞融合形成受精卵，發(fā)育成胚，再由胚發(fā)育成新的植物體。最后提出問題：“葫蘆蘚生殖過程有什么特點?”供學生思考討論，使學生明確，它的受精作用離不開水，這也就決定葫蘆蘚只能生活在陰濕的環(huán)境中。
3.其他的苔蘚植物和苔蘚植物的`主要特征：
這部分教學可通過組織學生觀察小墻蘚和地錢來進行(可配合使用掛圖或投影片或錄像)。
在觀察后，組織學生思考討論：①墻蘚、地錢的生活環(huán)境與葫蘆蘚有無不同?②地錢的形態(tài)有什么特點?③苔蘚植物有什么共同的特點?
在分析、比較基礎上，由學生歸納出苔蘚植物的主要特征，教師要強調(diào)以下兩點：
�、僖话憔咔o和葉，但無輸導組織。
�、谑芫^程離不開水，適于生活在陰濕環(huán)境中。
4.苔蘚植物對自然界的意義：
這部分教學，可選擇有苔蘚植物成片生長的生態(tài)圖(如有錄像更好)，展示給學生觀察，讓學生思考，成片的苔蘚植物生長在林下、山野陰濕環(huán)境中，這會有什么意義?使學生經(jīng)討論后明確苔蘚植物在水土保持上的作用。至于苔蘚植物對監(jiān)測大氣污染的作用，可由教師結(jié)合當前大氣污染的狀況加以講解。特別是讓學生了解到苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，故可把它當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
5.復習鞏固時可選擇以下題目供學生在課上練習：
題目：請指出以下哪些特征是與葫蘆蘚的生活習性相適應的。
�、偌俑谡娓矍o和葉內(nèi)有發(fā)達的機械組織④莖和葉內(nèi)無輸導組織⑤葫蘆蘚植株有雌枝和雄枝之分⑥受精過程不需要水⑦受精過程需要水⑧受精卵在雌性生殖器官內(nèi)發(fā)育形成胚。
【板書設計】
第二節(jié)苔蘚植物
一、葫蘆蘚
1.生活習性：陰濕環(huán)境
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)：
(1)矮小
(2)有假根：固著
(3)有莖和葉：含葉綠體，無輸導組織
3.生殖：
二、其他苔鮮植物
墻蘚地錢
三、苔蘚植物主要特征
一般有莖和葉，無輸導組織;受精離不開水;生活在陰濕環(huán)境。
四、苔蘚植物對自然界的意義
1.保持水土
2.監(jiān)測空氣污染
小資料
地錢的培養(yǎng)
一、方法步驟：
1.7～8月間，到林間、山地巖石陰面、木橋底下等陰暗潮濕的地方采集生有孢蒴的地錢。用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)孢蒴將要開裂，就可用鑷子把孢蒴取下，放入廣口瓶，蓋嚴封好，放到避光處，可防止水分蒸發(fā)，保持孢子的活力。
2.把3/4黑土壤(如用其它的土壤，應肥沃、pH值保持在6.5～8)和1/4草木灰混合篩過后拌勻，裝入中等大小的花盆，壓實，用清水淋透，放在窗臺上。十余天后，表土層變硬，即可接種。
3.用鑷子從廣口瓶中取出孢蒴，用細針挑破孢蒴，把里面鮮黃色的孢子散落到土層表面，撒上薄土，淋透水，讓孢子得到萌發(fā)的適宜濕度。
4.把花盆移到離窗稍遠處，每天都淋幾次清水，避免陽光直射，土層龜裂。10天左右，當小地錢長出后，把花盆稍稍移近窗臺，在其前方放幾盆茂盛的盆花，使它既不受到陽光直射，又能得到適當?shù)墓庹找赃M行光合作用。
二、實驗結(jié)果：
培養(yǎng)到10天左右，可看到花盆的土里長出星散的綠色小地錢。這些小地錢長到小指甲大小，腹面的假根清晰可見。2個月后，地錢背面出現(xiàn)胞芽杯。第2年6月份長出生殖器官，7～8月份再生出孢蒴。
除上述方法外，還可采下地錢胞芽杯放入園土，進行培養(yǎng)。
苔蘚植物生物教案3
教學目標
一、知識與技能
通過了解葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖等特點，進而了解苔蘚植物的主要特征及對自然界的意義。
二、過程與方法
1、通過對葫蘆蘚的觀察實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力及實驗能力。
2、通過對藻類植物和苔蘚植物的比較，培養(yǎng)學生的分析、比較、歸納、綜合等思維能力。三情感、態(tài)度、價值觀
通過了解苔蘚植物在自然界中的作用，使學生進一步樹立生物科學的價值觀；通過了解葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性的特點，使學生樹立植物體與生活環(huán)境相適應的觀點。
重點、難點分析
1、重點分析：
葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖的特點，是學生了解苔蘚植物主要特征的基礎，同時能使學生更好地理解：苔蘚植物雖然比藻類植物高等，但還是只適于生活在陰濕的環(huán)境中，不能擺脫水的限制，使它在進化上所處的位置仍然比較低等。因此，葫蘆蘚與生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖的特點及苔蘚植物的主要特征，對學生理解苔蘚植物在進化上的位置都是十分重要的，所以這兩部分知識應確定為重點。
2、難點分析：
葫蘆蘚生結(jié)構(gòu)與綠色開花植物十分不同，植株又小不易觀察，所以這部分知識應確定為難點。
教學過程設計
一、本課題參考課時為一課時。
二、教學過程：
引言：
1、生活習性
【展示苔蘚植物圖片】
【提問】同學們在日常生活中見過這些植物嗎？
�。ㄌμ\）
苔蘚植物至今為止被人類發(fā)現(xiàn)的有23000種，遍布于世界各地。其中在我國發(fā)現(xiàn)了3460多種。
【展示圖片】這里有葫蘆蘚，瀕臨滅絕海藻蘚，銀葉真蘚，地錢。
【提問】一般在哪里見到過它們？（墻角）由此，我們可以看出它們生活的環(huán)境是怎樣的？（在陰暗潮濕的地方。）
【提問】看過這么多圖，同學們可不可說說苔蘚植物的結(jié)構(gòu)？這些苔蘚植物的地上部分也就是我們能看到的部分都有什么？
�。ㄙN近地面部分的綠色薄片的部分看上去很像葉，上面桿狀的部分像莖，有器官的分化）
很明顯的，苔蘚植物和我們之前學的藻類植物的結(jié)構(gòu)是不一樣的，藻類多是單細胞而且沒有器官的分化；而苔蘚植物是多細胞綠色植物，細胞已經(jīng)有了簡單的分化。同時苔蘚植物也不同于我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降木G色開花植物，到底有什么不同呢？讓我們以葫蘆蘚為代表來學習苔蘚植物的特征。
2、葫蘆蘚：
【提問】
①從圖片上看葫蘆蘚是什么顏色的？為什么？
�。ňG色，含葉綠體）
②含葉綠體說明苔蘚植物可以自養(yǎng)還是異養(yǎng)？
�。ㄗ责B(yǎng)）
③從圖上看葫蘆蘚植株都有什么結(jié)構(gòu)？
�。ǖ叵碌母�有剛才說的地上的莖和葉）
�、芎J蘚的根與綠色開花植物的根相同嗎？
�。]有像綠色植物那樣的真根，只有假根，假根只起固定植物體的作用，不起吸收水分和無機鹽的作用。根不起吸水的作用，我們是不是可以猜想植物的莖和葉獨自吸收水分。）
�、莺J蘚的莖與葉與綠色開花植物的莖與葉相比較有何特點？
�。êJ蘚有擬莖和擬葉，是綠色的所以含葉綠體，能進行光合作用，這些地方是與綠色開花植物相同的特點。莖比較柔弱且葉片又小又薄，甚至有的種類葉片由單層細胞組成非常適合吸水。但是因為植物體的結(jié)構(gòu)太簡單了葉片太薄因此不存在輸導組織，我們可以推測即使根可以吸水，沒有輸導組織照樣不能將水運送到遠離根的其它細胞。另外葉片上有氣孔氣孔呈煙筒狀不具有閉合的能力，一旦蒸騰作用就非常容易失水，所以為了保持體內(nèi)的`水分只能生長在陰濕的環(huán)境。這些都是區(qū)別于綠色植物的特點。）
�、逓楹芜m于生活在陰濕的環(huán)境？
�。ㄓ袃牲c，第一點，從結(jié)構(gòu)上講，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境相適應的。苔蘚的結(jié)構(gòu)太簡單了，你看它的根和葉片的細胞這么少，太陽一曬或者溫度一高很容易就烤干了。所以苔蘚必須生活在陰暗潮濕的地方。）
人多力量大，團結(jié)是十分重要的，為了保證體內(nèi)有足夠的水分，苔蘚一般都集團作戰(zhàn)，叢生。這樣抵抗外界不適環(huán)境的能力就大大的提高了。在它們集團作戰(zhàn)密集叢生的時候吸水量可高達植物體干重的15~20倍。有很好的防止水土流失的作用。
苔蘚植物適于生活在陰濕環(huán)境的另一個原因是因為它特殊的生殖方式。
3、生殖
【提問】那么在這么多的圖片里大家看到苔蘚的花了嗎？苔蘚是怎么繁殖的？
苔蘚植物的繁殖方式和菌物相同，都是孢子生殖。葫蘆蘚的孢子存在與頭部的孢蒴中，孢子經(jīng)過一系列的生長發(fā)育后成為精子和卵子，精子具鞭毛所以受精過程需要水。另外葫蘆蘚的孢蒴樣子很像葫蘆所以叫葫蘆蘚。
4、基本特征
【提問】那么在我們了解了苔蘚之后，如果拿苔蘚和水綿比較有什么相同點又有什么不同點？
水綿苔蘚
植株組成單細胞多細胞植株結(jié)構(gòu)無根莖葉分化有根莖葉
生殖方式接合生殖孢子生殖葉綠體有
生活在水中適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境
4、與人類的關(guān)系
雖然苔蘚長很小但是苔蘚與人類有著密不可分的關(guān)系：
�、僦参锝绲耐鼗恼咧唬耗苌钣谏车�、荒漠、凍原地帶及裸露的石面或新斷裂的巖層上，因為苔蘚本身會分析一種酸性物質(zhì)溶解巖石，本身死亡的殘骸堆積在巖面上，年深日久，即為其他高等植物創(chuàng)造了生存條件。
�、诜乐顾亮魇В簞偛胖v了苔蘚植物的吸水能力很強，密集叢生時可以吸收大量的水，有很好的防止水土流失的作用。
③工業(yè)原料：可以從苔蘚植物提取乙醇、醋酸等。
④醫(yī)藥：可以用作藥材。
⑤是大氣與土壤檢測的指示植物。
【視頻】
5、復習鞏固時可選擇以下題目供學生在課上練習：
題目：請指出以下哪些特征是與葫蘆蘚的生活習性相適應的。
①假根
�、谡娓�
�、矍o和葉內(nèi)有發(fā)達的機械組織
④莖和葉內(nèi)無輸導組織
�、莺J蘚植株有雌枝和雄枝之分
�、奘芫^程不需要水
⑦受精過程需要水
�、嗍芫言诖菩陨称鞴賰�(nèi)發(fā)育形成胚。
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