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二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案

時(shí)間:2022-05-11 15:15:38 二年級(jí)語文教案 我要投稿
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二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案(精選18篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案(精選18篇)

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  精讀課文,感悟新知。

  課時(shí)目標(biāo):

  理解由生字組成的詞語,感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

  教學(xué)進(jìn)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  每年的六月一日,是少年兒童最高興的日子,是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里,少年兒童受到政府的極大關(guān)懷,被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

  二、理解課文內(nèi)容。

  1、一個(gè)同學(xué)朗讀全文,其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的.心情。

  2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。

  3、分小節(jié)學(xué)習(xí),體會(huì)快樂的心情。

  第一小節(jié)寫了哪些景物?學(xué)生邊回答,老師邊板書。老師指著板書說:在小鳥的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優(yōu)美,少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)老師板書:鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問:少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)

  齊讀第一小節(jié),邊讀邊想:這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情?(通過對(duì)景物的描寫,創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

  默讀第二小節(jié),想:誰向我們唱歌?誰和我們說話?(花兒、小溪)老師板書這兩個(gè)詞。

  少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了,所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?吹叫∠獓W嘩地流淌,就覺得是在唱歌,在和自己說話。

  齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

  三、學(xué)習(xí)第三小節(jié),暢談自己的理想

  1、小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話?每句所表達(dá)的是什么樣的感情?(1.感激之情;2.報(bào)答之情。)老師板書后問:為什么要感謝祖國(guó)?(祖國(guó)就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng),沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。)怎樣報(bào)答祖國(guó)呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥的羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全才能飛得高,飛得遠(yuǎn)。本課的意思是:學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)。)小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么?(靠祖國(guó)的培養(yǎng),更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。)

  2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想,說一說你的理想是什么?

  分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有,應(yīng)該怎么辦呢?

  再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié),要讀出感激之情和報(bào)答之情。

  3、老師小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

  4、齊讀全文,要讀出感情。

  四、總結(jié)反饋。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇2

  【教學(xué)目的】

 。、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法;

 。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣;

  3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

  【教學(xué)方法】

  講解法感受法練習(xí)法

  【教學(xué)幫助】

  多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課

  師:同學(xué)們,我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)

  你們知道有哪些節(jié)日?

 。▽W(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)

  師:哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

 。▽W(xué)生回答)

  對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看:(教師播放多媒體課件,展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景)

  今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?

 。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)

  二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗(yàn)

 。、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕)

 。、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請(qǐng)選用第⑴種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,請(qǐng)用第⑵種教學(xué)方式)

 、欧绞揭唬

 、僮约鹤x。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?

 。▽W(xué)生回答)

  那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

 、趯W(xué)生自由讀書。

 、壅n文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?

  師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們?cè)趺醋??qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!

 。▽W(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議)

 、軐W(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))

 、品绞蕉

 、俾犂蠋熥x。那好,請(qǐng)你們坐好,認(rèn)真聽老師讀。

  你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)

  好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢?(老師讀,你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答)

  ②誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個(gè)小聽眾)

 、蹖W(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。

  師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個(gè)小建議。(學(xué)生評(píng)價(jià))

  那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來讀一讀吧!(師:別人推選你,你可要讀好呀)

 、芡扑]學(xué)生讀書。

  3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!

 。础⒔處燑c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范

  讀課文的畫面和聲音:

  師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

  (學(xué)生回答)

  師:對(duì),因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!

  5、學(xué)生自由讀課文。

 。、讀書比賽。誰想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)

  師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)

  師:好,請(qǐng)讀吧。(學(xué)生讀書)

  師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng))

  師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

 。、教師評(píng)價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié),F(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:

 。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)建議:⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試。

  8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)

  9、同學(xué)們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?……

  還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請(qǐng)起立)

  還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語。ㄖ该麑W(xué)生說)

  剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)

 。保啊W(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的'詞語。

  三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵

  同學(xué)們,老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)

 。、學(xué)生聽歌。

 。病⒑寐爢,你想唱嗎?來,我們?cè)賮砺犚槐,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

 。场⑼瑢W(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)

  那好,下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)

  四、情感升華

  同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?

 。▽W(xué)生回答)

  師:對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。你看!

  (教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷)

  那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

  剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過讀課文,認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)字,其中一個(gè)多音字,會(huì)寫12個(gè)生字,并且會(huì)組詞,會(huì)應(yīng)用。

  2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。

  重難點(diǎn)

  1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

  2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。

  樂學(xué)善思辦法

  1.采用各種形式地讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課,這節(jié)課我們來上一節(jié)識(shí)字課。

  2.板書課題

  二、初讀課文、整體感知

  1.學(xué)生自由讀課文,圈出本課會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的字,不認(rèn)識(shí)的可以問同桌。

  2.指生說出會(huì)認(rèn)的字及會(huì)寫的字

  三、呈現(xiàn)生字、多元認(rèn)讀

  1.師出示所要掌握的生字。(帶拼音)

  2.師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

  3.去掉拼音練讀。

  4.指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  四、識(shí)記字形、掌握方法。

  1.同桌互相交流識(shí)字方法。

  2.指生匯報(bào)識(shí)字方法:加一加的'方法

  五、鞏固識(shí)字、拓展延伸

  給所學(xué)生字找朋友,拼音和漢字找朋友。

  2.摘果子游戲:果子上的字認(rèn)識(shí)、并且會(huì)組詞,能說一句話。

  六、重點(diǎn)指導(dǎo)、關(guān)注書寫

  1.師生共同分析范字:康

 。1).認(rèn)識(shí)偏旁:廣旁

 。2).觀察字形:半包圍結(jié)構(gòu)的字

  (3).分析結(jié)構(gòu):外小里大

  2.師范寫

  3.生練寫,指生到板前練寫,其他生在練習(xí)本上練寫

  4.師生共同點(diǎn)評(píng)板前同學(xué)寫得如何,哪里寫得好,哪里需要修改

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇4

  【教學(xué)分析

  詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國(guó)的美好,表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

  【教學(xué)要求

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

  2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

  3.感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  會(huì)寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  【課前準(zhǔn)備

  1.生字卡片。

  2.教學(xué)掛圖(投影、幻燈)

  【教學(xué)方法

  情景教學(xué)法,自主合作,探究教學(xué)法

  【教學(xué)課時(shí)

  二課時(shí)

  【教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)讀本課生字,會(huì)寫本課生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片,教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》(或放錄像)

  2.邊聽邊想:六一節(jié)孩子們是怎樣過的,他們的心情是怎樣的,他們過得這么愉快呢?我們來學(xué)習(xí)課文,從中找答案。

  二、自由讀課文

  1.讀詩,畫出生字。

  2.略了解詩意。

  第一節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。

  第二節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)聽到的聲音。

  第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>

  第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節(jié)日。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.出示生字卡片認(rèn)讀。

 。1)說說自己是怎樣識(shí)記這些字的。

  (2)老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

  分解部件識(shí)字:賀(加+貝)、艷(豐+色)、康(廣+隸)、祝(礻+兄)、健(亻+建)。

  形近字比較識(shí)字:巾—中、賀—貨。

  積累詞語識(shí)字:健康、祝賀、鮮艷。

 。3)不易讀準(zhǔn)的字:祝、裳(翹舌音)康、裳(后鼻音)

  (4)自由讀,開火車讀。

 。5)讀帶生字的句子(測(cè)讀)。

  2.出示會(huì)寫的字生字卡片。

  紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦

 。1)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)字。

 。2)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)真觀察。

 。3)指導(dǎo)寫字。

  重點(diǎn)指導(dǎo)

  “敢”的第一筆是“┐”。

  “!钡牟渴资恰办辍。

  “謝”是左中右結(jié)構(gòu),中間“身”撇不超出豎。

  “勇”上“甬”下“力”

 。4)學(xué)生書寫,師巡視,指導(dǎo)。

  四、正確、流利地讀詩歌(要求讀正確)

  五、作業(yè)

  抄寫生字詞。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  2.讀懂詩歌,感受自己生活的`快樂和幸福。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖課件。

  教學(xué)教程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.出示生字卡片抽讀。

  2.出示詩歌朗讀。

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  1.自由讀詩,講講不理解的詞語。

  鮮艷:指花的顏色多而且美。

  衣裳:衣服。

  祝賀:慶祝。

  2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(看圖,或課件)

 。1)在快樂的節(jié)日里,我們來到了哪里?(花園、草地)

 。2)第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。(歡樂、幸福)

  (3)看到了什么?(花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳)

 。4)從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣?(幸福、美好)

 。5)我們的心情怎么樣?(激動(dòng)、快樂)

 。6)請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。

  小結(jié):這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情,說明他們生活非常幸福。

  3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)自由讀第二節(jié)后,用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。

 。2)我們?cè)谶@兒聽到了什么?(白楊樹嘩嘩響,小鳥歌唱)

 。3)我們的心情怎么樣?

 。4)帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。

  4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

  自由讀后想。

 。1)我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國(guó)?

 。ㄒ?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒有社會(huì)主義祖國(guó)就沒有少年兒童的幸福生活。)

 。2)祖國(guó)這么關(guān)懷我們,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。

  b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。

  c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

 。3)小結(jié):說明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因,表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。

  朗讀時(shí),要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。

  5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

 。1)自由讀詩第三節(jié),說說怎樣讀好這一節(jié)詩。

  (2)“時(shí)光”指什么?(“六一”兒童節(jié))

 。3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?

  (注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗讀時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏,“唱啊,唱啊,唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂)

 。4)試著讀一讀。

  小結(jié):“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。

  三、有感情地讀全詩

  四、總結(jié)全文

  1.讀全首詩。

  2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目?

  (詩歌以“快樂”貫穿全詩,在“快樂”中反映祖國(guó)的美好,表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。)

  3.“六一”兒童節(jié),你們?cè)鯓舆^的?

  五、背誦詩歌

  六、作業(yè)

  背誦詩歌。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.繼續(xù)練習(xí)查字典,理解文中不懂的詞。

  3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問題,能發(fā)表自己的意見。

  4.認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下,生活無比幸福、快樂,小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上,長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

  5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶!傲弧钡幕顒(dòng)說明白,再寫成一段話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到少年兒童在親切關(guān)懷下生活是美好幸福的,應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上,長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。

  2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過查字典,理解文中字詞。

  2.了解課文內(nèi)容,能回答課后有關(guān)思考題。

  3.認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。

  4.寫一段記述活動(dòng)的文章。

  5.讀好課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發(fā)向上。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)?(“六一”兒童節(jié))對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

  以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的.六一節(jié)是怎樣過的,心情什么樣。

 。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。)

  今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時(shí)的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題:△快樂的節(jié)日

  (二)借助拼音,讀準(zhǔn)詩歌。

  1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準(zhǔn)字音。

  2.對(duì)詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

  3.詩歌共有幾小節(jié),想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

  (三)學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容。

  1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌,正音。

  2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)

  3.理解以下詞意:(可查字典)

  撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動(dòng)。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。

  流淌:淌,流;流淌,液體流動(dòng)。

  豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全,也就是小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大,成熟。

  4.逐節(jié)朗讀,理解詩意。

  學(xué)習(xí)第1節(jié):

 。1)指名有感情地朗讀第1節(jié)。

  思考:這小節(jié)有幾句話,這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)

 。2)找出這一節(jié)中“打比方”的句子,說說你是怎么理解的。

 。ㄟ@句話是“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國(guó)的美好。可以這樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國(guó)大地帶來勃勃生機(jī)。)

  (3)齊讀第1節(jié)。

  學(xué)習(xí)第2節(jié):

 。1)指名讀第2節(jié)。

 。2)提問:這一節(jié)共有幾句話,每句話表達(dá)了什么?

  (這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。)

  (3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。

  學(xué)習(xí)第3節(jié):

 。1)自由讀這一節(jié),找出一個(gè)“打比方”的句子,想想把誰比作什么。

 。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)

 。2)指名讀這個(gè)“打比方”的句子,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

 。ㄟ@句話的意思是說,少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),成為合格的接班人,就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去,為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。)

  (3)再讀第3節(jié),體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。(講了“我們”幸福成長(zhǎng)的原因,表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。)

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、師、吹、老、地、樂”6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。

  3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望!边@句話的含義

  教學(xué)方法:

  激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《快樂的節(jié)日》的音樂,3套生字卡片

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭題,導(dǎo)入課文

  導(dǎo)入(一)

  1、出示“節(jié)日”,讀一讀,并說說你知道有哪些節(jié)日。

  2、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的'節(jié)日”

  導(dǎo)入(二)

  1、出示“快樂的節(jié)日”,說說你會(huì)怎么讀這題目。

  2、讀一讀,突出“快樂的”

  二、生字登山比賽

  1、形式:四人小組學(xué)生字

  每組發(fā)3套生字卡片

  第一套;標(biāo)有拼音的詞語第二套:沒有拼音的詞語

  第三套:?jiǎn)蝹(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)

  2、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、師檢查生字掌握情況。

  方案:

 。1)單個(gè)生字抽讀

 。2)點(diǎn)名抽讀詞語

  三、課中操,播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動(dòng)作。

  四、整體感知課文內(nèi)容

  1、瀏覽課文,說說課文有幾節(jié)。

  2、自由讀課文,在讀前提問:你會(huì)怎樣來讀課文?

  3、聽錄音或師范讀,生輕輕跟讀。

  4、對(duì)詞語或課文提問質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。

  五、深入理解課文內(nèi)容。

  小朋友要過快樂的節(jié)日了,他們會(huì)邀請(qǐng)誰參加呢?

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

  小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴,還請(qǐng)了許多可愛的小動(dòng)物呢!

  (二)學(xué)習(xí)第一節(jié),說說這段你讀懂了什么。

  師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):______________________像花朵。

  我們像______________________。

  ______________________像______________________。

  有感情地朗讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié),理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望!钡暮x。

  1、點(diǎn)名說說你是怎樣理解這句話的。

  2、說說你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么?(或說說以后的地球會(huì)便成什么樣?)

  3、有感情地朗讀這句話,重點(diǎn)突出“更加”。

 。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說我們像小鳥?

  理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。

  六、朗讀指導(dǎo)

  1、師指導(dǎo)朗讀

  2、說說背誦技巧,討論.總結(jié)

  一節(jié)一節(jié)背;記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背;嘗試背,背不來的再看課文。

  3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。

  小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過

  七、鞏固練習(xí)

  1、讀讀說說(課后練習(xí))

  2、書寫指導(dǎo)

  八、課外延伸

  你會(huì)為地球做哪些事?請(qǐng)你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

  板書設(shè)計(jì)

  25、快樂的節(jié)日

  有我們就更加美麗

  長(zhǎng)得豐滿

  將來

  飛向理想

  有我們就充滿希望

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  3、理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。

  2、體會(huì)詩歌意境,陶冶學(xué)生情操。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。

  教學(xué)流程:

  一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫,在學(xué)校里讀書,在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到郊外去游玩,到樹林中去采標(biāo)本。。。。。。在快樂的'生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一在天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受,想聽聽嗎?(播放《快樂的節(jié)日》)

  二、自學(xué)自主讀文,提示識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

  三、識(shí)字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效。

  四、寫字

  1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類,并相機(jī)指導(dǎo)書寫

  2、寫一寫。每個(gè)字寫兩個(gè),把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。

  五、誦讀

  誦讀課文,領(lǐng)略文章的韻律之美。

  六、交流

  1、說說自已在什么時(shí)候感到過快樂。

  2、寫一句話。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇8

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“姨”、“叔”、“阿”字。

  2、會(huì)寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。

  3、正確流利地朗讀課文,體會(huì)節(jié)日的快樂。

  〖教學(xué)過程

  一、談話引入:

  今天,老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課,想見見它嗎?

 。ㄕn件出示:瞧,它叫“快樂使者”,跟它打個(gè)招呼吧!相信有這位“快樂”朋友的參與,咱們的這節(jié)課一定會(huì)學(xué)得很快樂。)

 。ㄕn件出示:“快樂使者”說話:“小朋友們,你能說說你什么時(shí)候是快樂的嗎?”)

 。圩寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活發(fā)言,初步感受快樂。]

 。ㄕn件出示:“快樂使者”:“大家說得真好,我想送給大家一首歌,讓大家更快樂!敝肋@首歌寫的是哪一個(gè)節(jié)日嗎?)

 。鄄シ鸥枨犊鞓返墓(jié)日》,借助歌曲的旋律,讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂,有助于對(duì)課文情感的領(lǐng)悟。]

  二、初讀課文:

  1、想再聽一遍嗎?其實(shí),這首歌就藏在咱們書本的第81頁,大家可以打開書,邊看書邊聽音樂。(音樂聲中初讀全文)

  2、劉老師不需要音樂,就能把課文讀得很好,能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(范讀課文)

  3、能不能給老師評(píng)一評(píng),哪兒讀得好了,哪兒還需要再努力?(生評(píng))

 。蹖W(xué)生評(píng)老師,創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。]

  4、請(qǐng)你們自己試著讀一讀,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

  5、(生開火車分小節(jié)讀課文,全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

  6、(出示字卡:“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”,鞏固認(rèn)字。)

  7、(同桌一起讀文,要求讀流利、讀通順。)

  8、(“最佳搭檔”擂臺(tái):請(qǐng)同桌讀,全班評(píng)選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。)

 。蹖⒈荣愐胝n堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

  9、男女生讀課文:第一小節(jié)女生讀,第二小節(jié)男生讀,第三小節(jié)齊讀。

 。劢處煼蹲x――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀,多種形式的讀提供充分的機(jī)會(huì);同時(shí),在讀中又不乏層次:整體感知――讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音――讀通順每一個(gè)句子――讀出整個(gè)段落――男女生分工讀完全文,循序漸進(jìn),節(jié)奏明確。]

  三、寫生字:

  1、(課件出示:“快樂使者”:“小朋友讀得真棒,可不知你們寫字是不是也一樣棒?”)

  2、寫“阿”、“啊”字:

 。1)這兩個(gè)字有什么聯(lián)系?(“啊”比“阿”多了個(gè)口字旁)先把“阿”字寫好了,寫“啊”字就簡(jiǎn)單了。

 。2)(課件示范筆畫筆順,教師范寫,學(xué)生評(píng)價(jià);學(xué)生自己試寫,取一人的書寫為例講評(píng)。)

 。3)(學(xué)生自己寫“啊”字。講評(píng)。)

  四、作業(yè):

  1、美美地把課文讀給家長(zhǎng)聽。

  2、把“嘩”“啦”寫漂亮。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)寫“姨、叔、艷”等字。

  2、快樂地讀課文,體會(huì)生活的快樂。

  3、背誦課文。

  4、仿照課文,學(xué)會(huì)擬人句式創(chuàng)作:小樹______太陽______(或其他)______

  〖教學(xué)過程

  一、承接引入:

  昨天,劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的.節(jié)日》這篇課文,讓今天也成為咱們的一個(gè)快樂的節(jié)日,愿意嗎?

  二、復(fù)習(xí)詞語,學(xué)寫生字:

  1、瞧,我把誰請(qǐng)來了――(課件出示:課文第82頁人物插圖。)

  他們有幾個(gè)詞語想問問大家該怎樣讀,誰能幫他們?鮮艷衣裳嘩啦啦叔叔

 。ɡ谜n件逐屏顯示,請(qǐng)學(xué)生讀詞語)

  還有一個(gè)小朋友想問個(gè)問題:(利用課件:你能寫好“姨”和“叔”字嗎?)

 。1)學(xué)寫“姨”字。(4人小組一起觀察,說說應(yīng)該注意哪些筆畫;學(xué)生唱筆畫,教師范寫;學(xué)生動(dòng)筆寫字。)

  (2)學(xué)寫“叔”字。你能不能用剛才寫“姨”字的方法,把“叔”字寫好?(生試寫)

  [先扶后放,讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書寫生字。]

 。3)范例講評(píng)

  2、大家?guī)退麄儼堰@幾個(gè)問題解決了,他們想用歌聲向大家表示感謝,快聽!

 。úシ鸥枨犊鞓返墓(jié)日》,生邊看課文邊聽音樂)

 。劢柚枨男桑寣W(xué)生感受節(jié)日的快樂,將快樂貫穿整堂課始終。]

  三、品讀課文:

  1、聽了這動(dòng)聽的音樂,你們感受到快樂了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,說出聽完音樂的感受)

  2、如果不聽音樂,你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂?

  3、(生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書,適時(shí)請(qǐng)學(xué)生想像,那是什么樣的情景,試著描述一下。)

  4、那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎?

  四、句子創(chuàng)作:

  1、我發(fā)現(xiàn)了個(gè)小秘密,小鳥來為我們祝賀節(jié)日了,瞧――它在前面為我們帶路呢。ㄆ聊伙@示:小鳥為我們帶路)

  2、你呢,發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎?――花兒,向我們點(diǎn)頭呢。ㄆ聊伙@示:花兒向我們點(diǎn)頭)

  你能不能再想像一下,在廣闊的大自然中誰也會(huì)來為大家祝賀節(jié)日?能不能也學(xué)著說個(gè)句子?(適時(shí)引導(dǎo):太陽;小樹;星星)

  五、嘗試背誦:

  1、這么好的詩歌,想不想把它背下來?(注意提醒帶感情背誦)(可單獨(dú)背,可邀請(qǐng)好伙伴背,可小組分工表演背;可坐著、站著,配上動(dòng)作。同時(shí)注意營(yíng)造快樂地背誦的課堂氛圍,讓學(xué)生覺得連背誦也是快樂的。)

  2、看大家這么認(rèn)真,我想把這首歌再送給大家,大家一起唱起來、跳起來吧!

 。ǹ捎赏瑢W(xué)當(dāng)場(chǎng)配上舞蹈,帶動(dòng)快樂氣氛……讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中結(jié)束。)

  六、作業(yè):

  1、寫“艷”、“裳”字。

  2、把課文快樂地讀給你的家人聽。

  【點(diǎn)評(píng)】:

  這是一首唱了近五十年的歌,它傳達(dá)了時(shí)代的精神,切合兒童樂觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂”作為貫穿整篇課文教學(xué)的線索,引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí),深切地領(lǐng)會(huì)“快樂”這個(gè)主題。在教學(xué)中,劉老師遵循著課改理念,創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍,始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文,一起說、讀、寫、唱、評(píng),加上形象生動(dòng)的課件,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生提供了充足的讀的機(jī)會(huì),每一次的讀都提出了明確的要求,由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文,循序漸進(jìn),步步深入,扎實(shí)有效。在寫字的教學(xué)中,劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫,最后自己動(dòng)筆書寫,先扶后放,慢慢過渡,讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書寫生字。同時(shí),老師也不忘反饋,給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這是篇很“快樂”的設(shè)計(jì),可以看到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂”,學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂。但是否真正領(lǐng)會(huì)到了快樂的內(nèi)涵,還值得期待。如果教師能再對(duì)文中重點(diǎn)句子,如“世界上有我們就更美麗”進(jìn)行適當(dāng)闡析,讓學(xué)生體會(huì)出其中的含義,這將使學(xué)生深層次地認(rèn)識(shí)到“快樂”。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思。

  2.通過讀書、口語交際、寫話等教學(xué)活動(dòng)充分體驗(yàn)快樂,感受生活的美好,從而更加熱愛生活。

  3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞、句的積累。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  師:孩子們,有這樣一首歌你聽過嗎?

  [播放歌曲《快樂的節(jié)日》]歌曲開始后教師鼓勵(lì)學(xué)生:會(huì)唱的同學(xué)一起來!

  師:這首歌的名字就叫“快樂的節(jié)日”。[板書課題]

  二、整體感知,自主識(shí)字

  1.自讀,圈字。

  師:今天我們一起走進(jìn)快樂的節(jié)日。打開書讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來。

  學(xué)生讀課文,圈生字。

  2.反饋。

  師:有哪個(gè)同學(xué)全認(rèn)識(shí)?[教師做舉手的動(dòng)作,同時(shí)觀察沒舉手的學(xué)生。]

  師:快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。

  小組學(xué)習(xí)。

  3.字卡反饋。

  師:你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真。都會(huì)了嗎?我考考你們![全班開火車]

  師:男生和女生開個(gè)比賽好嗎?男女生各推薦一名代表。[用字卡進(jìn)行搶讀比賽,優(yōu)勝得分]

  三、探究合作,體驗(yàn)感悟

  師:生字都認(rèn)識(shí)了,相信在他們的幫助下大家一定能把課文讀得更棒!

  師:讀課文,邊讀邊體會(huì)作者寫這首小詩的時(shí)候是什么心情?[學(xué)生讀書體會(huì)]

  師:誰愿意說一說?[指名說]

  師:你是從哪句話里讀出來的?[隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)]

  師:還有哪些詞可以表示數(shù)量多?[指名讓學(xué)生說,出示課件,推薦有關(guān)詞語。]

  師:這么多快樂都在課文里,你最喜歡哪句,用筆劃下來,給你組里的小伙伴讀一讀。[小組活動(dòng)]

  師:誰能勇敢的站起來讀給全班同學(xué)聽?[指名讀,進(jìn)行師生、生生評(píng)價(jià)]

  師:我們歡樂的氣氛引來了小鳥和花兒,看,它們也來向我們祝賀。[出示課件,進(jìn)行擴(kuò)編課文的練習(xí)。]

  師:有這么多朋友為我們祝福,高興嗎?那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧!你愿意站起來也可以。[齊讀課文]

  四、發(fā)現(xiàn)生活,分享快樂

  師:聽出來了,也看出來了,你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂的事情和我們分享呢![出示課件,聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行口語交際的練習(xí)。]

  師:可愛的孩子們,我們每個(gè)人都有自己的.幸福和快樂。當(dāng)我們感到快樂時(shí),別忘記身邊親愛的小伙伴;貞浺幌,班里哪位同學(xué)還有煩惱沒解決,還有困難等待你的幫助,你愿意對(duì)他說什么?是祝福,是鼓勵(lì)?寫在這張美麗的卡片上,加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會(huì)為他帶去快樂![學(xué)生活動(dòng),寫一句話,送卡片。]

  師:誰愿意和大家分享你的快樂?[指名讀卡片上的話。]

  五、寫字練習(xí)

  師:當(dāng)你的心中充滿愛,充滿陽光時(shí),你的字也會(huì)寫得更漂亮。[指導(dǎo)書寫]

  六、結(jié)束語:在快樂的節(jié)日里,百花盛開,一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們,親愛的孩子們,老師真心的祝愿你們:健康、快樂地長(zhǎng)大!

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“吹、!钡14個(gè)生字,會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

  2.能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。

  3.聯(lián)系課文內(nèi)容,感受自己生活的快樂和幸福。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  課件,伴奏帶,生字卡片,小黑板。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第 一 課 時(shí) 一、激趣導(dǎo)入

 。úシ排c課文內(nèi)容相符的課件)老師講述:在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中,一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過,他們興高采烈、朝氣蓬勃。

  他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费剑克麄冊(cè)谶^什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自讀課文:請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字,要讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。

  3.請(qǐng)小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字,老師給予輔導(dǎo)。

  4.老師出示詞語,全班一齊讀一讀,發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)的字,提醒學(xué)生注意。(祝賀,祖國(guó),勇敢,豐滿,理想,度過,希望,羽毛)

  5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。

  6.分四人小組說說自己的記字方法。

  7.全班交流認(rèn)記生字的方法。如

  偏旁歸類識(shí)字:“!薄白妗倍际恰笆咀帧迸;

  分解部件識(shí)字:賀=加+貝,國(guó)=口+玉,羽=習(xí)+習(xí);

  形近字比較識(shí)字:席—度;

  積累詞語識(shí)字:希望,勇敢。

  8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。

  如:吹風(fēng)、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、慶祝;賀電、賀信、恭賀。

  三、指導(dǎo)寫字

  1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置,做到寫字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫的'6個(gè)生字中,有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。

  2.注意提示

  ◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

  ◆“地”字右邊的“也”,橫折鉤要往右上斜,但是不能寫得太長(zhǎng);豎要寫得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng),出鉤前,先回鋒。

  ◆“樂”字一共5畫,第一筆是橫撇,第二筆是豎折,橫撇不出頭。

  ◆“師”字的第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不是橫撇。

  3.學(xué)生描紅、臨寫,老師巡視檢查、指導(dǎo)。

  4.師生共同評(píng)價(jià)、修改。

  5.同桌相互欣賞對(duì)方的字,給對(duì)方提出建議。

  第 二 課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.出示生字卡片,學(xué)生輪流讀生字。

  2.談話導(dǎo)入:這節(jié)課,讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

  二、分節(jié)朗讀課文,感受快樂

  1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑,并在讀中求解。

  2.分小節(jié)朗讀,選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評(píng)。

  3.在伴奏的音樂聲中,學(xué)生自由朗讀,進(jìn)一步體會(huì)小朋友們的歡樂和幸福。

  4.小組比賽朗讀。

  三、欣賞歌曲,展開想象

  1.播放歌曲,學(xué)生唱合。

  2.同學(xué)們,什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?

  3.聽曲子,愉快地朗讀課文。

  四、背誦課文

  1.請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲,試著自己背一背這篇課文。

  方法一:提示關(guān)鍵詞語。

  第一節(jié):小鳥──風(fēng)兒──我們──

  第二節(jié):花兒──小溪──他們──

  第三節(jié):感謝──我們──像──等──就──

  第四節(jié):唱啊──跳啊──

  方法二:唱《快樂的節(jié)日》歌曲,根據(jù)曲子背誦歌詞。

  2.能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。

  3.在音樂聲中,全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。

  4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。

  五、小結(jié)

  在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代,每一天都是快樂的節(jié)日。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于25快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)一,快樂的節(jié)日,希望對(duì)你有幫助!

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、樂”兩個(gè)生字。

  2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。

  3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,生字詞卡片

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、音樂渲染,感受氣氛。

  課前:和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》

  1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?

  2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?

  3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂的”。

  二、初讀詩歌,整體感知。

  (一)自學(xué)詩歌。

  大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。

  1、瀏覽詩歌,標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。

  2、用自己的方法識(shí)記生字詞,能正確流利地讀課文。

 。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)。

  1、生字登山比賽

 。1)、形式:四人小組學(xué)生字

  每組發(fā)3套生字卡片

  第一套;標(biāo)有拼音的詞語

  第二套:沒有拼音的詞語

  第三套:?jiǎn)蝹(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)

  (2)、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。

  2、詞語大放送。

  小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰組的多。

 。ㄈ┙涣鲄R報(bào)。

  過渡:剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真,合作得那么愉快,現(xiàn)在誰愿意來匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果?

  1、認(rèn)讀生字詞。

  (1)、感知生字。

  出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

 。2)、讀準(zhǔn)字音。

  哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?

 。3)、識(shí)記生字。

  說說哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。

 。4)、詞語擂臺(tái)賽。

  給“祝、國(guó)、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的`多。

 。5)、鞏固新詞.

  齊讀生詞,選一個(gè)說一句話?梢哉f書上的句子,也可以說自己的句子。

  2、朗讀課文。

  過渡:小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò),這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?

  三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。

  小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過呢?會(huì)邀請(qǐng)誰參加呢?

  1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

  2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時(shí)光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。)

  3、指導(dǎo)寫快樂。

  4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。

  四、作業(yè)超市、自主選擇。

  我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動(dòng)聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢,F(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。

  五、體驗(yàn)快樂,結(jié)束新課。

  看到大家花朵般的笑臉,我仿佛置身于春天的大花園里,到處盛開著美麗,到處洋溢著快樂。在這里,老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時(shí)光總是過得特別快,讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)“吹、!钡14個(gè)生字,會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

  2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文,能隨曲調(diào)歌唱。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,了解文中描寫的是一群少先隊(duì)員在“六一”節(jié)去郊游時(shí)的景象和他們快樂的'心情。能感受到自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖

  2.錄音機(jī)、錄音帶

  3.生字卡片

  一、板書課題,激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)節(jié)日呀?你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日?“六一”節(jié)我們是最快樂的,所以在“節(jié)日”前加上“快樂的”幾個(gè)字。齊讀課題。

  2.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。

  3.大家想不想學(xué)唱這首歌呢?想學(xué)唱就必須先記住歌詞,F(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。

  二、自讀課文,讀準(zhǔn)字音

  三、朗讀課文,相機(jī)糾正

  四、逐段學(xué)習(xí),朗讀感悟

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段

  1.一組同學(xué)朗讀第一自然段,其他同學(xué)看圖聽朗讀。

  2.學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn),自己讀課文。

  3.學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑

 。▽W(xué)生可能提出的問題:為什么說“我們像春天一樣”?)

  4.齊讀第一段

  5.學(xué)唱第一段

  (二)學(xué)習(xí)第二段

  1.男、女生比賽朗讀第二自然段,互相糾正字音。

  2.質(zhì)疑:

 。▽W(xué)生可能提出的問題:什么叫“流淌”?)

  3.學(xué)唱第二自然段,邊唱邊做動(dòng)作,體會(huì)快樂的心情。

 。ㄈ┓謩e朗讀第三、第四自然段,學(xué)唱第三、第四自然段。

  五、把整首歌連起來唱一遍

  六、朗讀全文

  七、指導(dǎo)背誦

  八、認(rèn)讀生字

  讓生當(dāng)小老師上講臺(tái)講解自己是怎么記住生字的,一人講一個(gè)字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。

  九、指導(dǎo)寫字

  1. 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

  2. 觀察分析:在這里,可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進(jìn)行。

  同結(jié)構(gòu)的字:左右結(jié)構(gòu):吹、地、快、師

  左窄右寬的字:同上

  以豎中線為中心的字:老、樂

  3.重點(diǎn)講解:

  “老”字第二橫要寫長(zhǎng),撇也要寫長(zhǎng)且直;“地”字右邊的“也”,橫折鉤要盡量往右上方斜,豎要寫高寫長(zhǎng),豎彎鉤的“豎”要短,“彎”要長(zhǎng),“鉤”要直向上方!皫煛弊值诙彩秦Q撇,一定要先“豎”后“撇”。

  4.描仿練習(xí)。

  5.臨寫2-4遍。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第50、51頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 熟練解答簡(jiǎn)單乘法和除法的應(yīng)用題。

  2、 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、計(jì)算復(fù)習(xí)

  1、 背乘法口訣。

  2、 算一算:

  3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=

  18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=

  說說上下兩題之間有什么聯(lián)系?

  3、 填口訣,寫算式。

  三( )二十四 ( )五十四 ( )八六十四

  _____________ ______________ _______________

  _____________ ______________ _______________

  _____________ ______________ _______________

  二、編題訓(xùn)練

 。ㄒ唬┏朔}

  (二)除法題

  1、 明確要求。

  2、 同桌互相編題。

  3、 交流匯報(bào)。

  三、解題訓(xùn)練

  1、 把上述學(xué)生編的`題進(jìn)行解答。

  2、 討論:這些題都有什么共同點(diǎn)?

  3、 小結(jié):這些都是有2個(gè)條件、1個(gè)問題組成的實(shí)際問題。我們?cè)诮獯痤愃祁}目時(shí)要看清問題,找到需要的條件。

  四、鞏固練習(xí)

  1、《隨堂小卷子》P79

 。1)看圖編題并解答。

 。2)獨(dú)立解答

  ①老師把48顆巧克力平均分給6個(gè)小朋友,每人可分到多少顆?

 、谛@里有7顆松樹,泡桐樹的棵數(shù)是松樹的7倍,那么校園里有泡桐樹多少棵??jī)煞N樹一共有多少棵?

 、垠w育課上,3個(gè)同學(xué)合用1條長(zhǎng)繩,那么全班30個(gè)同學(xué),需要多少條長(zhǎng)繩?

  ④如果每棵樹上都停了6只小鳥,7棵樹上一共停了多少只小鳥?

  ⑤小巧每天看6頁書,4天可以看多少頁?第7天從第幾頁開始看?

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過歌曲學(xué)習(xí),抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來的向往

  2、過程與方法:增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造

  3、知識(shí)與能力:

  能學(xué)會(huì)演唱《快樂的節(jié)日》,積極創(chuàng)編舞蹈語匯,真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。

  教材分析:

  《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言,以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法,表現(xiàn)了新中國(guó)兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情;顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿瘢惆l(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍,宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分(1——23)小節(jié),分兩個(gè)樂段。第一樂段(1——13)小節(jié)節(jié)奏明快,給人以行進(jìn)的感覺;第二樂段(14——23)小節(jié),開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用,以及旋律線條的起伏,使音樂既有舞蹈的韻律感,又有詩歌的抒情性。副歌部分(24——35)小節(jié),歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié),將歌曲情緒推向高潮。

  教學(xué)設(shè)想:

  力求突出音樂課程最重要的理念,即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng),從而獲得音樂審美體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。

  教學(xué)難點(diǎn):跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條

  教學(xué)過程:

  一、歡迎大家乘坐音樂列車。(音樂組織教學(xué))

  二、吹響列車音樂。(口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示)

  三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。(歡快活潑的,還是緩慢平穩(wěn)的?)

  四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編(節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條)

  五、 小結(jié)大家的音樂感受。(通過剛才的'節(jié)奏練習(xí),相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。)

  六、導(dǎo)入新課教學(xué)。

  七、新歌學(xué)唱

  1)初步聆聽、感受音樂。

  2)有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

  3)教師彈琴范唱歌曲。

  4)輕聲跟音樂唱一唱。

  5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。

  6)跟著伴奏唱一唱。

  7)觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日,跟著音樂動(dòng)一動(dòng),編一編。演一演。

  8)鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。

  八、教師小結(jié)課堂,師生再見。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇15

  設(shè)計(jì)理念

  這是一篇閱讀課文,根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近,因此,教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先,可讓學(xué)生借助拼音,讀通課文,要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容;然后,讓學(xué)生帶著課文后面的問題,再讀課文,畫出有關(guān)詞句,用自己的話回答;最后,借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生情緒,有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,可通過有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字,會(huì)寫吹、地等6個(gè)字。

  2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

  3、能感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD

  2、課文中圖的課件或投影片。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┰O(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課

  1.板書節(jié)日,你知道一年有哪些節(jié)日?

  2.板書快樂的節(jié)日,你感覺快樂的.節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂的情形嗎?

  3.出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興?他們?cè)谶^什么節(jié)日?

  4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。

 。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.請(qǐng)小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。

  3.出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并提醒大家。

  祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢

  理想度過希望羽毛

  4.合作,交流記字方法。

  5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子。

  (三)圖文結(jié)合,感悟課文

  1.看圖,聽老師范讀,聽出課文里哪些地方讓你感到快樂,讓學(xué)生說一說。

  2.分小組學(xué)習(xí)討論:

 。1)分節(jié)朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂?他們看到什么,聽到什么,想到什么?

 。2)你能通過讀,表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎?

  3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)

 。ㄋ模└枨蕾p,想象說話

  1.播放歌曲,學(xué)生跟唱。

  2.聽曲子,想象自己快樂節(jié)日的情形,并說一說。

  3.聽曲子,讀課文,表演唱。

  (五)朗讀全文,指導(dǎo)背誦

  1.學(xué)完全文,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

  2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

 。╈柟躺,指導(dǎo)寫字(田字格中的字)

  1、認(rèn)讀字卡。

  2、分析結(jié)構(gòu),說偏旁。

  3、分析字形,指導(dǎo)寫字。

  提示:做窄右寬的字:吹、地、快、師;對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字:樂、老。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫快、師、吹、老、地、樂6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。

  3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。這句話的含義

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、播放歌曲,激發(fā)興趣

  1、播放《快樂的.節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

  2、揭題導(dǎo)課。

  二、自讀課文

  1、自主讀書

  2、自主發(fā)現(xiàn)

  a、讀了課文,你知道了什么?

  b、讀了課文,你還想知道什么?

  3、自主感悟

  學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:

  三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象

  春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們

  歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

  2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

  3、理解比喻句。

  4、聽錄音讀第1節(jié)

  5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

  四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

  1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句

  這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們?cè)谙蛭覀冏YR,

  向我們歌唱?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。

  A、情境一:有我們就更美麗

  我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?

  B、情境二:有我們就充滿希望

  春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長(zhǎng)的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

  3、感情朗讀,體會(huì)情感。

  五、自主作業(yè)

  1、用自己的方法巧記生字新詞。

  2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇17

  教學(xué)設(shè)想:

  《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動(dòng)活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言優(yōu)美,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生字,讀好課文。同時(shí),就發(fā)揮文章語文特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。

  信息資料:

  1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

  2、字詞卡片

  導(dǎo)入:

  1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí),學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)

  2、談話:同學(xué)們,聽了這首歌曲以后你們會(huì)想到哪些節(jié)日?過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家

  聽!今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)(挖掘情感體驗(yàn),激發(fā)情感投入。)

  對(duì)話平臺(tái)

  自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)

  1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。

  2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 。1)利用書中的“我會(huì)讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準(zhǔn)。

 。2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

  識(shí)字(合作交流,自主識(shí)字。)

  1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“!弊x翹舌,“祖”讀平舌。

  2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎?

  3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。

  4、給詞語造句,說一句完整的話。

  (引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,交流方法,激發(fā)識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。)

  誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)

 。▓(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì),把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)

  寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點(diǎn),自主寫字。)

  1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。

  2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。

  3、展示寫字成果,師生共同評(píng)價(jià)。

 。▽懞脻h字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)

  反思:

  這節(jié)課成功之處主要有以下幾點(diǎn):

  一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了課堂氣奮,對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。

  二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過自讀課文使學(xué)生對(duì)課文有初步的'了解,進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

  三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音,這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

  四、讓學(xué)生充分的說。學(xué)語文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì)說,所以在這節(jié)課上我通過讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說、盡可能的去說,以次鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)語文的最綜目的。

  五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,我讓學(xué)生展示自己的寫字成果,從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。

  不足:

  課堂組織不夠好。一年級(jí)學(xué)生自控能力差,所以課堂組織是關(guān)鍵,我在開展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)沒有適時(shí)指導(dǎo)與組織,顯得很亂。

  另外:在學(xué)生毫無邊際的討論與合作時(shí),我往往感到茫然,不知所措。這一點(diǎn)是我長(zhǎng)期教學(xué)中遇到的問題。

  二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教案 篇18

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“吹、!钡龋保磦(gè)生字,會(huì)寫“吹,地”等6個(gè)字。

  2、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

 。场⒏惺茏约荷畹目鞓泛托腋,樹立遠(yuǎn)大的理想。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)字,寫字,感情朗讀兒歌。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  用歡快的語調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的'遠(yuǎn)大理想。

  【課目安排】

 。舱n時(shí)

  【課前準(zhǔn)備】

 。、《快樂的節(jié)日》歌曲;

 。病ⅰ犊鞓返墓(jié)日》圖片或動(dòng)畫片;

 。、所有字,詞的課件或卡片;

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

 。、放《快樂的節(jié)日》歌曲,會(huì)唱的跟著唱一唱。

 。、聽了這首歌你們想說些什么呢?

 。、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?

 。ò鍟n題)

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:

 。、師范讀課文,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

 。、小朋友借助拼音讀課文,圈出文中生字。

 。、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。

 。、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法:

  ⑴ 換一換:

  !。(與祭祀有關(guān))

  ⑵ 加一加:

  加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理

 、 形近字:

  席+度。

  ⑷ 平翹要分開:

  zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹

 、 后鼻音字:

  xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇

  ⑹ 同偏旁:

  文→敢 敬

 。怠⒆R(shí)字游戲,鞏固識(shí)字:

  找朋友(把上下兩行字組詞連起來):

  敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

  過 勇 尊 不 主 賀 毛 由

  三、再讀課文,熟悉字詞:

 。、生有感情地朗讀課文,說一說此刻心情。

 。、指發(fā)名朗讀。

 。、齊讀,共同體會(huì)自己的快樂心情。

  四、生字歸類,指導(dǎo)寫字:

 。、左右結(jié)構(gòu):

  吹 地 快 師(左窄右寬)

 。、教師范寫:師 老

  師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最后一筆上面不出頭是懸針豎。

 。、學(xué)生先描紅再練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo)。

 。、展示漂亮的字。

  五、作業(yè):

  把兒歌讀給父母聽,說說你學(xué)會(huì)了什么?

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