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二年級語文《快樂的節(jié)日》教案（精選18篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的二年級語文《快樂的節(jié)日》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文，感悟新知。
課時目標(biāo)：
理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)進程：
一、談話導(dǎo)入。
每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、理解課文內(nèi)容。
1、一個同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒童的.心情。
2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。
3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。
第一小節(jié)寫了哪些景物？學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達了少年兒童的快樂心情。
默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想
1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1.感激之情;2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）
2、我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？
再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。
3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
4、齊讀全文，要讀出感情。
四、總結(jié)反饋。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇2
【教學(xué)目的】
�。�、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法；
２、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；
�。�、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
【教學(xué)方法】
講解法感受法練習(xí)法
【教學(xué)幫助】
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
�。▽W(xué)生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
�。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗
�。薄榱藢ν瑢W(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
２、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用第⑴種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用第⑵種教學(xué)方式）
�、欧绞揭唬�
�、僮约鹤x。如果你遇到不認識的生字怎么辦？
�。▽W(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�、趯W(xué)生自由讀書。
�、壅n文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！
（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）
�、軐W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學(xué)習(xí)）
⑵方式二：
�、俾犂蠋熥x。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）
�、谡l來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）
�、蹖W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。（學(xué)生評價）
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧�。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）
�、芡扑]學(xué)生讀書。
�。�、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
�。础⒔處燑c擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范
讀課文的畫面和聲音：
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
（學(xué)生回答）
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
５、學(xué)生自由讀課文。
�。丁⒆x書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
�。�、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)�，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：
�。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）
�。�、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
�。埂⑼瑢W(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？……
還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語�。ㄖ该麑W(xué)生說）
剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）
�。保�、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的'詞語。
三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵
同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
�。�、學(xué)生聽歌。
�。病⒑寐爢�，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
�。�、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
四、情感升華
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？
�。▽W(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！
�。ń處煵シ乓晾藘和馐軕�(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過讀課文，認識本課要求會認的11個字，其中一個多音字，會寫12個生字，并且會組詞，會應(yīng)用。
2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。
重難點
1.會認、會寫本課生字。
2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。
樂學(xué)善思辦法
1.采用各種形式地讀，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來上一節(jié)識字課。
2.板書課題
二、初讀課文、整體感知
1．學(xué)生自由讀課文，圈出本課會認及會寫的字，不認識的可以問同桌。
2．指生說出會認的字及會寫的字
三、呈現(xiàn)生字、多元認讀
1．師出示所要掌握的生字。（帶拼音）
2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。
3．去掉拼音練讀。
4．指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
四、識記字形、掌握方法。
1．同桌互相交流識字方法。
2．指生匯報識字方法：加一加的'方法
五、鞏固識字、拓展延伸
給所學(xué)生字找朋友，拼音和漢字找朋友。
2．摘果子游戲：果子上的字認識、并且會組詞，能說一句話。
六、重點指導(dǎo)、關(guān)注書寫
1．師生共同分析范字：康
（1）.認識偏旁：廣旁
�。�2）.觀察字形：半包圍結(jié)構(gòu)的字
（3）.分析結(jié)構(gòu)：外小里大
2.師范寫
3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習(xí)本上練寫
4.師生共同點評板前同學(xué)寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇4
【教學(xué)分析】
詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。
【教學(xué)要求】
1.認識7個生字，會寫7個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
【教學(xué)重點】
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點】
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【課前準(zhǔn)備】
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法，自主合作，探究教學(xué)法
【教學(xué)課時】
二課時
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）
2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學(xué)習(xí)課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩，畫出生字。
2.略了解詩意。
第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。
第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶�？鞓返墓�(jié)日。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字卡片認讀。
�。�1）說說自己是怎樣識記這些字的。
�。�2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。
分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。
形近字比較識字：巾—中、賀—貨。
積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。
�。�3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由讀，開火車讀。
�。�5）讀帶生字的句子（測讀）。
2.出示會寫的字生字卡片。
紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦
�。�1）用學(xué)過的識字方法認字。
�。�2）讀準(zhǔn)字音，認真觀察。
（3）指導(dǎo)寫字。
重點指導(dǎo)
“敢”的第一筆是“┐”。
“�！钡牟渴资恰办辍�。
“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
�。�4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌，感受自己生活的`快樂和幸福。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點：
讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.自由讀詩，講講不理解的詞語。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）
（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）
�。�2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）
�。�3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）
�。�4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
�。�5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）
�。�6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
�。�1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。
（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）
（3）我們的心情怎么樣？
�。�4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
�。�1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？
（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）
�。�2）祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。
�。�3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
�。�2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
�。ㄗ⒁狻疤�，跳啊，跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩
四、總結(jié)全文
1.讀全首詩。
2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？
（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）
3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？
五、背誦詩歌
六、作業(yè)
背誦詩歌。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個問題，能發(fā)表自己的意見。
4．認識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。
5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶�！傲弧钡幕顒诱f明白，再寫成一段話。
教學(xué)重點、難點
1．理解課文內(nèi)容，認識到少年兒童在親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過查字典，理解文中字詞。
2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
4．寫一段記述活動的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點、難點
1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的.六一節(jié)是怎樣過的，心情什么樣。
�。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。）
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂的節(jié)日
（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達了什么內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可查字典）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌：淌，流；流淌，液體流動。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。
4．逐節(jié)朗讀，理解詩意。
學(xué)習(xí)第1節(jié)：
（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）
�。�2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。
�。ㄟ@句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）
�。�3）齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié)：
�。�1）指名讀第2節(jié)。
�。�2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達了什么？
�。ㄟ@一節(jié)共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）
�。�3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié)：
�。�1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。
�。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）
（2）指名讀這個“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話的理解。
�。ㄟ@句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。）
�。�3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”的感激之情和崇高理想。）
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點：
認識生字，背誦課文。
教學(xué)難點：
理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望�！边@句話的含義
教學(xué)方法：
激勵法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
一、揭題，導(dǎo)入課文
導(dǎo)入（一）
1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的'節(jié)日”
導(dǎo)入（二）
1、出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂的”
二、生字登山比賽
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
2、方法：由小組長進行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。
方案：
�。�1）單個生字抽讀
�。�2）點名抽讀詞語
三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動作。
四、整體感知課文內(nèi)容
1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？
3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。
五、深入理解課文內(nèi)容。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？
（一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望�！钡暮x。
1、點名說說你是怎樣理解這句話的。
2、說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。
�。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
六、朗讀指導(dǎo)
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說說背誦技巧，討論.總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點詞。
小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
七、鞏固練習(xí)
1、讀讀說說（課后練習(xí)）
2、書寫指導(dǎo)
八、課外延伸
你會為地球做哪些事？請你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
板書設(shè)計
25、快樂的節(jié)日
有我們就更加美麗
長得豐滿
將來
飛向理想
有我們就充滿希望
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點：認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出；到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本。。。。。。在快樂的'生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一在天長大。有一首傳唱了很久很久的歌表達了我們的感受，想聽聽嗎？（播放《快樂的節(jié)日》）
二、自學(xué)自主讀文，提示識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字。
三、識字游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。
四、寫字
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類，并相機指導(dǎo)書寫
2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
六、交流
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇8
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認識“姨”、“叔”、“阿”字。
2、會寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。
3、正確流利地朗讀課文，體會節(jié)日的快樂。
〖教學(xué)過程
一、談話引入：
今天，老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課，想見見它嗎？
�。ㄕn件出示：瞧，它叫“快樂使者”，跟它打個招呼吧！相信有這位“快樂”朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會學(xué)得很快樂。）
�。ㄕn件出示：“快樂使者”說話：“小朋友們，你能說說你什么時候是快樂的嗎？”）
［讓學(xué)生聯(lián)系實際生活發(fā)言，初步感受快樂。］
�。ㄕn件出示：“快樂使者”：“大家說得真好，我想送給大家一首歌，讓大家更快樂。”知道這首歌寫的是哪一個節(jié)日嗎？）
�。鄄シ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》，借助歌曲的旋律，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂，有助于對課文情感的領(lǐng)悟。］
二、初讀課文：
1、想再聽一遍嗎？其實，這首歌就藏在咱們書本的第81頁，大家可以打開書，邊看書邊聽音樂。（音樂聲中初讀全文）
2、劉老師不需要音樂，就能把課文讀得很好，能給我個機會嗎？（范讀課文）
3、能不能給老師評一評，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？（生評）
�。蹖W(xué)生評老師，創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。］
4、請你們自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。
5、（生開火車分小節(jié)讀課文，全班進行評價。）
6、（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”，鞏固認字。）
7、（同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。）
8、（“最佳搭檔”擂臺：請同桌讀，全班評選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。）
�。蹖⒈荣愐胝n堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］
9、男女生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。
［教師范讀――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀，多種形式的讀提供充分的機會；同時，在讀中又不乏層次：整體感知――讀準(zhǔn)每個字的字音――讀通順每一個句子――讀出整個段落――男女生分工讀完全文，循序漸進，節(jié)奏明確。］
三、寫生字：
1、（課件出示：“快樂使者”：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫字是不是也一樣棒？”）
2、寫“阿”、“啊”字：
�。�1）這兩個字有什么聯(lián)系？（“啊”比“阿”多了個口字旁）先把“阿”字寫好了，寫“啊”字就簡單了。
（2）（課件示范筆畫筆順，教師范寫，學(xué)生評價；學(xué)生自己試寫，取一人的書寫為例講評。）
�。�3）（學(xué)生自己寫“啊”字。講評。）
四、作業(yè)：
1、美美地把課文讀給家長聽。
2、把“嘩”“啦”寫漂亮。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)
1、會寫“姨、叔、艷”等字。
2、快樂地讀課文，體會生活的快樂。
3、背誦課文。
4、仿照課文，學(xué)會擬人句式創(chuàng)作：小樹______太陽______（或其他）______
〖教學(xué)過程
一、承接引入：
昨天，劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的.節(jié)日》這篇課文，讓今天也成為咱們的一個快樂的節(jié)日，愿意嗎？
二、復(fù)習(xí)詞語，學(xué)寫生字：
1、瞧，我把誰請來了――（課件出示：課文第82頁人物插圖。）
他們有幾個詞語想問問大家該怎樣讀，誰能幫他們？鮮艷衣裳嘩啦啦叔叔
�。ɡ谜n件逐屏顯示，請學(xué)生讀詞語）
還有一個小朋友想問個問題：（利用課件：你能寫好“姨”和“叔”字嗎？）
�。�1）學(xué)寫“姨”字。（4人小組一起觀察，說說應(yīng)該注意哪些筆畫；學(xué)生唱筆畫，教師范寫；學(xué)生動筆寫字。）
�。�2）學(xué)寫“叔”字。你能不能用剛才寫“姨”字的方法，把“叔”字寫好？（生試寫）
�。巯确龊蠓�，讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立書寫生字。］
�。�3）范例講評
2、大家?guī)退麄儼堰@幾個問題解決了，他們想用歌聲向大家表示感謝，快聽！
�。úシ鸥枨犊鞓返墓�(jié)日》，生邊看課文邊聽音樂）
�。劢柚枨男桑寣W(xué)生感受節(jié)日的快樂，將快樂貫穿整堂課始終。］
三、品讀課文：
1、聽了這動聽的音樂，你們感受到快樂了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，說出聽完音樂的感受）
2、如果不聽音樂，你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂？
3、（生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書，適時請學(xué)生想像，那是什么樣的情景，試著描述一下。）
4、那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎？
四、句子創(chuàng)作：
1、我發(fā)現(xiàn)了個小秘密，小鳥來為我們祝賀節(jié)日了，瞧――它在前面為我們帶路呢�。ㄆ聊伙@示：小鳥為我們帶路）
2、你呢，發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎？――花兒，向我們點頭呢�。ㄆ聊伙@示：花兒向我們點頭）
你能不能再想像一下，在廣闊的大自然中誰也會來為大家祝賀節(jié)日？能不能也學(xué)著說個句子？（適時引導(dǎo)：太陽；小樹；星星）
五、嘗試背誦：
1、這么好的詩歌，想不想把它背下來？（注意提醒帶感情背誦）（可單獨背，可邀請好伙伴背，可小組分工表演背；可坐著、站著，配上動作。同時注意營造快樂地背誦的課堂氛圍，讓學(xué)生覺得連背誦也是快樂的。）
2、看大家這么認真，我想把這首歌再送給大家，大家一起唱起來、跳起來吧！
（可由同學(xué)當(dāng)場配上舞蹈，帶動快樂氣氛……讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中結(jié)束。）
六、作業(yè)：
1、寫“艷”、“裳”字。
2、把課文快樂地讀給你的家人聽。
【點評】：
這是一首唱了近五十年的歌，它傳達了時代的精神，切合兒童樂觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂”作為貫穿整篇課文教學(xué)的線索，引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí)，深切地領(lǐng)會“快樂”這個主題。在教學(xué)中，劉老師遵循著課改理念，創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍，始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，一起說、讀、寫、唱、評，加上形象生動的課件，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生提供了充足的讀的機會，每一次的讀都提出了明確的要求，由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文，循序漸進，步步深入，扎實有效。在寫字的教學(xué)中，劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫，最后自己動筆書寫，先扶后放，慢慢過渡，讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立書寫生字。同時，老師也不忘反饋，給予鼓勵和評價。這是篇很“快樂”的設(shè)計，可以看到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂”，學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂。但是否真正領(lǐng)會到了快樂的內(nèi)涵，還值得期待。如果教師能再對文中重點句子，如“世界上有我們就更美麗”進行適當(dāng)闡析，讓學(xué)生體會出其中的含義，這將使學(xué)生深層次地認識到“快樂”。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字，理解新詞的意思。
2．通過讀書、口語交際、寫話等教學(xué)活動充分體驗快樂，感受生活的美好，從而更加熱愛生活。
3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行詞、句的積累。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：孩子們，有這樣一首歌你聽過嗎？
[播放歌曲《快樂的節(jié)日》]歌曲開始后教師鼓勵學(xué)生：會唱的同學(xué)一起來！
師：這首歌的名字就叫“快樂的節(jié)日”。[板書課題]
二、整體感知，自主識字
1．自讀，圈字。
師：今天我們一起走進快樂的節(jié)日。打開書讀一讀，遇到不認識的字把它圈出來。
學(xué)生讀課文，圈生字。
2．反饋。
師：有哪個同學(xué)全認識？[教師做舉手的動作，同時觀察沒舉手的學(xué)生。]
師：快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。
小組學(xué)習(xí)。
3．字卡反饋。
師：你們學(xué)習(xí)真認真。都會了嗎？我考考你們！[全班開火車]
師：男生和女生開個比賽好嗎？男女生各推薦一名代表。[用字卡進行搶讀比賽，優(yōu)勝得分]
三、探究合作，體驗感悟
師：生字都認識了，相信在他們的幫助下大家一定能把課文讀得更棒！
師：讀課文，邊讀邊體會作者寫這首小詩的時候是什么心情？[學(xué)生讀書體會]
師：誰愿意說一說？[指名說]
師：你是從哪句話里讀出來的？[隨機進行擴詞練習(xí)]
師：還有哪些詞可以表示數(shù)量多？[指名讓學(xué)生說，出示課件，推薦有關(guān)詞語。]
師：這么多快樂都在課文里，你最喜歡哪句，用筆劃下來，給你組里的小伙伴讀一讀。[小組活動]
師：誰能勇敢的站起來讀給全班同學(xué)聽？[指名讀，進行師生、生生評價]
師：我們歡樂的氣氛引來了小鳥和花兒，看，它們也來向我們祝賀。[出示課件，進行擴編課文的練習(xí)。]
師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎？那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧！你愿意站起來也可以。[齊讀課文]
四、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂
師：聽出來了，也看出來了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂的事情和我們分享呢！[出示課件，聯(lián)系生活實際，進行口語交際的練習(xí)。]
師：可愛的孩子們，我們每個人都有自己的.幸福和快樂。當(dāng)我們感到快樂時，別忘記身邊親愛的小伙伴。回憶一下，班里哪位同學(xué)還有煩惱沒解決，還有困難等待你的幫助，你愿意對他說什么？是祝福，是鼓勵？寫在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會為他帶去快樂！[學(xué)生活動，寫一句話，送卡片。]
師：誰愿意和大家分享你的快樂？[指名讀卡片上的話。]
五、寫字練習(xí)
師：當(dāng)你的心中充滿愛，充滿陽光時，你的字也會寫得更漂亮。[指導(dǎo)書寫]
六、結(jié)束語：在快樂的節(jié)日里，百花盛開，一切都顯得生機勃勃。這正像你們，親愛的孩子們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂地長大！
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“吹、�！钡�14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2.能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點難點：
有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。
教學(xué)時間：
2課時
第 一 課 時 一、激趣導(dǎo)入
�。úシ排c課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费�？他們在過什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧�。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準(zhǔn)字音。
2.同桌交流檢查認讀生字的情況。
3.請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。
4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）
5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
6.分四人小組說說自己的記字方法。
7.全班交流認記生字的方法。如
偏旁歸類識字：“�！薄白妗倍际恰笆咀帧迸�；
分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習(xí)+習(xí)；
形近字比較識字：席—度；
積累詞語識字：希望，勇敢。
8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。
如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。
三、指導(dǎo)寫字
1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的'6個生字中，有2個獨體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。
2.注意提示
◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。
4.師生共同評價、修改。
5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。
第 二 課 時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。
2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。
二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂
1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。
2.分小節(jié)朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。
3.在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。
4.小組比賽朗讀。
三、欣賞歌曲，展開想象
1.播放歌曲，學(xué)生唱合。
2.同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？
3.聽曲子，愉快地朗讀課文。
四、背誦課文
1.請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。
方法一：提示關(guān)鍵詞語。
第一節(jié)：小鳥──風(fēng)兒──我們──
第二節(jié)：花兒──小溪──他們──
第三節(jié)：感謝──我們──像──等──就──
第四節(jié)：唱啊──跳啊──
方法二：唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。
2.能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。
3.在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。
4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。
五、小結(jié)
在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于25快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計一，快樂的節(jié)日，希望對你有幫助！
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
教學(xué)重點：
認識生字，能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字詞卡片
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、音樂渲染，感受氣氛。
課前：和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽
�。�1）、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語
第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
�。�2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個生字組詞，看誰組的多。
�。ㄈ┙涣鲄R報。
過渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果？
1、認讀生字詞。
�。�1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
�。�2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
�。�3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的`多。
�。�5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話�？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢�，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結(jié)束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧�？鞓返臅r光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認“吹、�！钡�14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的'心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
一、板書課題，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個節(jié)日呀？你們最喜歡哪個節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞�，F(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
三、朗讀課文，相機糾正
四、逐段學(xué)習(xí)，朗讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
�。▽W(xué)生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
�。▽W(xué)生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
�。ㄈ┓謩e朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來唱一遍
六、朗讀全文
七、指導(dǎo)背誦
八、認讀生字
讓生當(dāng)小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結(jié)。生齊認讀生字。
九、指導(dǎo)寫字
1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方�！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫2-4遍。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
課本第50、51頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練解答簡單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進行計算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、計算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算：
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說說上下兩題之間有什么聯(lián)系？
3、 填口訣，寫算式。
三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
二、編題訓(xùn)練
�。ㄒ唬┏朔}
（二）除法題
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的`題進行解答。
2、 討論：這些題都有什么共同點？
3、 小結(jié)：這些都是有2個條件、1個問題組成的實際問題。我們在解答類似題目時要看清問題，找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
�。�1）看圖編題并解答。
（2）獨立解答
�、倮蠋煱�48顆巧克力平均分給6個小朋友，每人可分到多少顆？
�、谛@里有7顆松樹，泡桐樹的棵數(shù)是松樹的7倍，那么校園里有泡桐樹多少棵？兩種樹一共有多少棵？
�、垠w育課上，3個同學(xué)合用1條長繩，那么全班30個同學(xué)，需要多少條長繩？
�、苋绻靠脴渖隙纪Ａ�6只小鳥，7棵樹上一共停了多少只小鳥？
�、菪∏擅刻炜�6頁書，4天可以看多少頁？第7天從第幾頁開始看？
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創(chuàng)造
3、知識與能力：
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感受節(jié)日喜悅。
教材分析：
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時的喜悅心情�；顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿瘢惆l(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設(shè)想：
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
教學(xué)難點：跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
教學(xué)過程：
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）
二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的'節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇15
設(shè)計理念
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿
教學(xué)重點難點
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的.節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，感悟課文
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學(xué)生說一說。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
�。�1）分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
�。�2）你能通過讀，表達紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
�。ㄋ模└枨蕾p，想象說話
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
�。ㄎ澹├首x全文，指導(dǎo)背誦
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
�。╈柟躺郑笇�(dǎo)寫字（田字格中的字）
1、認讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個生字；會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點：認識生字，背誦課文。
教學(xué)難點：理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂的.節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇17
教學(xué)設(shè)想:
《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。
信息資料：
1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片
導(dǎo)入：
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）
2、談話：同學(xué)們，聽了這首歌曲以后你們會想到哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家
聽!今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。）
對話平臺
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
識字（合作交流，自主識字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
4、給詞語造句，說一句完整的話。
（引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）
�。▓猿忠宰x為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認知和體驗。）
寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點，自主寫字。）
1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）
反思：
這節(jié)課成功之處主要有以下幾點：
一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了課堂氣奮，對學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。
二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過自讀課文使學(xué)生對課文有初步的'了解，進一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。進一步讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯誤的發(fā)音，這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
四、讓學(xué)生充分的說。學(xué)語文的主要目的之一就是讓學(xué)生會說，所以在這節(jié)課上我通過讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說、盡可能的去說，以次鍛煉學(xué)生的口語表達能力，從而達到學(xué)習(xí)語文的最綜目的。
五、在展示中體驗成功的快樂。為了讓學(xué)生體驗成功的快樂，我讓學(xué)生展示自己的寫字成果，從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。
不足:
課堂組織不夠好。一年級學(xué)生自控能力差，所以課堂組織是關(guān)鍵，我在開展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時沒有適時指導(dǎo)與組織，顯得很亂。
另外：在學(xué)生毫無邊際的討論與合作時，我往往感到茫然，不知所措。這一點是我長期教學(xué)中遇到的問題。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇18
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認識“吹、�！钡龋保磦�生字，會寫“吹，地”等６個字。
�。�、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
�。�、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。
【教學(xué)重點】
認字，寫字，感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點】
用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的'遠大理想。
【課目安排】
�。舱n時
【課前準(zhǔn)備】
�。�、《快樂的節(jié)日》歌曲；
�。病ⅰ犊鞓返墓�(jié)日》圖片或動畫片；
�。�、所有字，詞的課件或卡片；
【教學(xué)過程】
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。薄⒎拧犊鞓返墓�(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。
�。�、聽了這首歌你們想說些什么呢？
�。场⒆寣W(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂？
�。ò鍟n題）
二、初讀課文，認識生字：
�。�、師范讀課文，請小朋友們認真聽。
�。病⑿∨笥呀柚匆糇x課文，圈出文中生字。
�。场⒔柚n前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。
�。�、學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法：
�、� 換一換：
�！�。（與祭祀有關(guān)）
�、� 加一加：
加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
⑶ 形近字：
席+度。
�、� 平翹要分開：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
�、� 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁：
文→敢 敬
�。�、識字游戲，鞏固識字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。�、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
２、指發(fā)名朗讀。
�。�、齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導(dǎo)寫字：
�。薄⒆笥医Y(jié)構(gòu)：
吹 地 快 師（左窄右寬）
�。�、教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
３、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個別指導(dǎo)。
４、展示漂亮的字。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會了什么？
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