小動物的歌音樂教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小動物的歌音樂教案，歡迎大家分享。

　　小動物的歌音樂教案 篇1

　　教學目標：

　　一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

　　二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、表演《我的小綿羊》

　　1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

　　2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

　　3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

　　4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

　　二、編創(chuàng)與活動

　　1、學生發(fā)現樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

　　2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

　　三、創(chuàng)編與活動：摘果子

　　1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？

　　2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

　　第二課時

　　一、聆聽《袋鼠》

　　1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的`神態(tài)。

　　2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

　　3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

　　二、表演《小袋鼠》

　　1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。

　　2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。

　　3、學生歌表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

　　2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。

　　3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

　　4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

　　小動物的歌音樂教案 篇2

　　教學要求

　　1、激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

　　2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

　　3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。

　　重點：

　　鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。

　　難點：

　　體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。

　　教具準備

　　1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

　　2、卡片：強弱

　　第一課時授課時間

　　教學內容

　　1、音樂活動：聲音的強弱

　　2、歌曲《小動物的歌》。

　　教學目標

　　根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。

　　教學過程：

　　1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

　　2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

　　3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

　　4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

　　5、認識音樂中的力度記號：F和P

　�、沤處熞龑�學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

　　小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲��？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲�。�

　�、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。

　　6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

　　7、學習歌曲《小動物唱歌》。

　�、艑W生聽教師范唱或錄音。

　�、聘鶃頃r按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

　�、墙處煼志纸坛�。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

　�、葎�(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

　　第二課時授課時間

　　教學內容

　　1、音樂活動：聲音的強弱。

　　2、歌表演《小動物唱歌》。

　　教學目標

　　進一步理解，感受聲音的`強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表演能力。

　　教學過程

　　1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

　　2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

　　P弱F強

　　出示卡片

　　3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

　　師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）

　　4、復習歌曲《小動物唱歌》。

　　5、引導學生注意發(fā)現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

　　第三課時授課時間

　　教學內容

　　1、學習歌曲《詠鵝》。

　　2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　　教學目標

　　1、通過學習根據古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

　　2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。

　　教學過程

　　1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

　　2、學唱歌曲《詠鵝》。

　�。�1）請到家一同背誦《詠鵝》。

　�。�2）教師為學生講解詩詞的含義

　�。�3）學生朗讀歌詞，體會詩意。

　�。�4）教師范唱。

　�。�5）學生跟錄音機學唱。

　�。�6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

　　3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　�。�1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

　�。�2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

　�。�3）你如何表達樂曲的情緒？

　�。�4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

　　4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

　　小動物的歌音樂教案 篇3

　　音樂游戲：小動物的歌

　　活動目標：

　　1、唱準sol、mi的音高，嘗試改編歌詞。

　　2、了解小動物有各自的本領。

　　活動準備：

　　動物玩具或圖片

　　活動要點：

　　一、復習：鴨、鴨弟弟、鴨媽媽的歌聲dol mi sol

　　二、談話：

　　小動物有許多好聽的歌，你會唱哪些小動物的歌？

　�。ㄕ堄變荷蟻碓囋嚕�

　　三、師出示小鴨玩具，引出鴨妹妹的歌。

　　5 3 5 5 3

　　小 鴨 來唱 歌 ，

　　提問：小鴨師怎樣唱歌的？（引導說出呷呷地唱）

　　5 3 5 5 3

　　呷 呷 呷 呷 呷

　�。ü膭钣變阂黄鹧莩�，唱準5、3兩個音）

　　三、改編歌詞，進行演唱

　　1、游戲：小動物的歌聲。教師說動物名字，并請幼兒模仿其叫聲，用dol sol mi

　　2、幼兒上來挑選自己喜歡的小動物，并進行改編歌詞演唱。

　　如： 5 3 5 5 3 5 3 5 5 3

　　小 雞 來 唱 歌，嘰 嘰 嘰 嘰 嘰，

　　小 狗 來 唱 歌，汪 汪 汪 汪 汪。

　　3、唱唱其他小動物的歌。

　　五、 變化形式進行演唱。

　　活動提示：

　　1、教師應注意引導幼兒唱準的`sol、mi的音高。

　　2、游戲中，教師也可以運用些頭飾，讓幼兒帶好頭飾學動物叫聲，增強游戲的趣味性。

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