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招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。
2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，感覺公益招貼畫在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。
難點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳�，設(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動(dòng)。
三、準(zhǔn)備工具：
紙、馬克筆、彩色筆等
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：
教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。
問：你有何感受？
（保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境）
引出表達(dá)方式——公益招貼畫。
（二）通過展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫
B組為商業(yè)廣告畫
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別
2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點(diǎn)。
A、般矗立或張貼在公共場合。
B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。
C、文字簡練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達(dá)信息。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)要求與方法
1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；
2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的`視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）
4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人不同的視覺感受。
（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求：設(shè)計(jì)一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。
(五)展示交流、評(píng)價(jià)定位
請(qǐng)各小組選派代表，來展示自己的作品。
生自評(píng)、互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
（六）師生共同小結(jié)。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
2、 運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)繪畫材料。
教學(xué)過程：
一、 欣賞導(dǎo)入，揭題。
1、 同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報(bào)）
2、 看完后，這些作品給你留下什么印象？
3、 你還看過什么樣的海報(bào)？（欣賞圖片）
4、 我們可以在什么地方看到它們？
5、 揭示課題：其實(shí)，海報(bào)也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動(dòng)較多，較快的地方，用來吸引別人的`一種設(shè)計(jì)。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。（板書課題）
二、 探究、發(fā)現(xiàn)。
1、 你覺得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”？
2、 小組討論、匯報(bào)。（板書）
3、 對(duì)比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？
三、 運(yùn)用設(shè)計(jì)。
1、 生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計(jì)？
校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、各類活動(dòng)通知等。
2、 示范。
�。�1） 假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展，想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的人？
（2） 四人小組交流。
（3） 示范。
3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計(jì)。
以校園生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)交流評(píng)價(jià)。
1、 展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。
2、 評(píng)評(píng)別人的作品，提提意見。
3、 教師評(píng)價(jià)。
五、課后拓展。
可以繼續(xù)完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。
六、收拾與整理。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志。
教法學(xué)法
自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、多媒體教學(xué)情景導(dǎo)入
在日常生活中，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語言，給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請(qǐng)看大屏幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等標(biāo)志，看后談?wù)劯惺堋?/p>
二、精講點(diǎn)撥
多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片，歸納出圖形規(guī)律：
1、以文字為圖案（如《濟(jì)》）
2、以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）
3、以各種具體形象為圖案（《保護(hù)野生動(dòng)物》）
總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識(shí)別，形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。
三、小試牛刀
1、聯(lián)系校園生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例：
2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的`方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)愛護(hù)校園花草的環(huán)保標(biāo)志：
�、賹ふ揖哂写硇缘脑O(shè)計(jì)元素（綠樹）；
�、谟赏庑魏吞卣鳟a(chǎn)生聯(lián)想；
�、蹖�(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；
�、軐�(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；
�、葑冃闻c調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：借助圓規(guī)、直尺等工具，為學(xué)校綠化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨(dú)特美觀。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。
比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標(biāo)志，分別代表什么？多媒體出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志。
1、學(xué)生欣賞、分析、交流，感受。
2、歸納圖形的特點(diǎn)。
1、學(xué)生列舉可以設(shè)計(jì)的標(biāo)志種類。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的步驟，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)元素。
嘗試練習(xí)，按要求進(jìn)行完成作業(yè)。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇4
課題:
包裝設(shè)計(jì)
課時(shí):
1課時(shí)
課型:
單一課
授課對(duì)象:
高中一年級(jí)
教材分析:
本章節(jié)的授課，讓學(xué)生對(duì)系列化包裝設(shè)計(jì)有所了解和認(rèn)識(shí)，明確系列化包裝的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)功能，通過實(shí)踐掌握包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。包裝的定義,中國包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史,設(shè)計(jì)師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程,包裝設(shè)計(jì)定位。
教學(xué)目標(biāo)：
通過理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：
讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類；讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型能力；提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有一定的內(nèi)涵。
2.過程和方法目標(biāo):
通過講解和實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對(duì)包裝設(shè)計(jì)得講解以及制作，從而提高學(xué)生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評(píng)價(jià)力。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能：保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。系列化包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)；系列化包裝設(shè)計(jì)原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的理解和正確的評(píng)判，以及對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設(shè)計(jì)方法掌握各類包裝材料及容器的造型特點(diǎn)及特性。
教學(xué)方法：
1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評(píng)析，現(xiàn)場實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)討論。
2.學(xué)法：實(shí)驗(yàn)室+材料樣品庫實(shí)習(xí)、動(dòng)手體會(huì)不同和材料。
教具準(zhǔn)備:
教案，多媒體課件畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學(xué)具準(zhǔn)備：
畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。
教學(xué)過程：
一：組織教學(xué)：（2分鐘）
安定課堂秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。
二：引入新課：（3分鐘）
出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：
1、包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思；
2、包裝設(shè)計(jì)模型造型的`設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用；
3、包裝設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)的功能。
三：講授新課：（10分鐘）
（一）：包裝設(shè)計(jì)涵義：
包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國家對(duì)此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì)：是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說，包裝設(shè)計(jì)是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。
�。ǘ喊b設(shè)計(jì)重要性：
大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi)，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。
對(duì)于包裝設(shè)計(jì)，著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計(jì)已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。
�。ㄈ喊b設(shè)計(jì)的功能：
1、物理功能：為了保護(hù)商品；
2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達(dá)了商品信息，促進(jìn)市場銷售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲(chǔ)存、使用、攜帶、處理等等。
�。ㄋ模喊b設(shè)計(jì)的分類：
1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；
2、從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；
3、從商品內(nèi)容分：食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學(xué)用包裝、玩具包裝等等；
4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等；
5、從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；
6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
�。ㄎ澹航M織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行針對(duì)性的欣賞。
�。褐谱鞑襟E和要求：
1．講述包裝的材料運(yùn)用：
�。�1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等
�。�2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮
（3）塑料：
�。�4）玻璃：
（5）陶瓷：
�。�6）木材：軟木、人造板材
�。�7）絲綢、棉麻：
2．包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型
�。�1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋�；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等�?/p>
（2）紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：
�。ˋ）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；
�。˙）結(jié)扎：指用線或麻繩等對(duì)包裝物進(jìn)行包扎
�。–）鏜扣：指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式
（D）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造，便于抗震抗壓，對(duì)商品起保護(hù)作用。
3．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒，對(duì)制作工藝進(jìn)行示范。
�。ㄆ撸⒄n中練習(xí)：（20分鐘）
在課中，我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助。
四：課堂總結(jié)：（3分鐘）
通過本次對(duì)包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和制作，以及教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同學(xué)的設(shè)計(jì)成品可以進(jìn)行作品展示。
五：作業(yè)布置：（2分鐘）
制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu)，可任意添加自己喜歡的圖案。
六：板書設(shè)計(jì)
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩紙、各種工具和材料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？
出示課題
二、講授新課
1、小組探究學(xué)習(xí)
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的'追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
�。�1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
�。�2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？
�。�3）如果讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？
�。�4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3、解決問題：
�。�1）創(chuàng)作構(gòu)思
�。�2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
�。�3）確定制作方案
四、展示作品
五、小結(jié)
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇6
本章偏重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握繪畫基本技能的同時(shí)，能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。
學(xué)生分析：
這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識(shí)，理解能力比較強(qiáng)，只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí)，并通過欣賞一些板報(bào)的圖片，開闊同學(xué)視野，提高設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M(jìn)行完善的處置。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法
2. 培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)，綜合構(gòu)思、組織版面的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．面分割與設(shè)計(jì)要求
2．文章安排、報(bào)頭處置、文字格式與文題的布置等
教學(xué)思路：
1. 通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報(bào)形式以和版式的形式，使同學(xué)對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
2. 臨畫文題格式，加深印象。
3. 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自身作業(yè)，提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查同學(xué)的用具準(zhǔn)備情況
二、導(dǎo)入新課并講授新課：
�。ㄒ唬� 板報(bào)包括的`形式：（欣賞書中板報(bào)，啟發(fā)同學(xué)回答）
�。ǘ� 版式設(shè)計(jì)形式：（通過分析比較，請(qǐng)同學(xué)回答）
�。ㄈ� 版式設(shè)計(jì)要求：
1. 報(bào)頭放在顯著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4. 文章排行不宜過長。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當(dāng)，不要過多過雜，力爭圖文一致。
�。ㄋ模� 文題格式 （邊講邊演示，請(qǐng)同學(xué)臨畫下來）
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）
三、同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)要求：
1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖，形式不限。
2. 用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置，寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3. 報(bào)頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí)，欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面，從多方面得到啟示。
2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計(jì)得既有層次，又注意形式的活潑。
四、小結(jié)：
講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學(xué)獨(dú)創(chuàng)性。
五、安排下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具
六、下課
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法，但是在文章的安排、報(bào)頭的處置以和文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)要求
1．在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。
2．激發(fā)幼兒的想像力。
3．培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。
師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫能力很強(qiáng)，所以想請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?
二、第二次嘗試，請(qǐng)幼兒分色卡
1．請(qǐng)你根據(jù)小白兔的要求分色卡。
師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請(qǐng)你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。
2．師：小朋友請(qǐng)你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?
3．教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。
教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。
三、第三次嘗試，制作墻紙
1．師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的'墻紙，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。
2．作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。
3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。
四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙
師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙，請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。
五、幼兒圍著兩座房子跳舞
兩只小兔看到小朋友為它們裝飾的房子，心里很高興，它們邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞慶賀呢!
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒
師:今天，崔老師請(qǐng)來了很多小客人。看，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（播放ABC字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?
學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動(dòng)起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過聽樂曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）
師：老師聽說這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。（點(diǎn)擊課件）可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的，難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師啊？
學(xué)生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的`氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。
1、擺形想像
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）
2、“E”的聯(lián)想
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個(gè)“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）
請(qǐng)幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么。學(xué)生活動(dòng)從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說一說，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）
3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手�。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
�。ㄋ模┨砑幼冃危瑢W(xué)生作畫。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書中添加類圖片：C.D.G
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)
(2)出示書中替代類圖片：F.H.W
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)
2、教師示范“A”。
多么奇妙的字母呀！（板書：奇妙的），崔老師也想來動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做：A（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)A級(jí)超人的！分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動(dòng)。
通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的A級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。
4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：
�。�1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫完后剪下來。
5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）
小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。
�。ㄎ澹┩可b扮，精心設(shè)計(jì)
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié)：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。
�。⿲W(xué)生創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
要求：
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；
3、可以用你們帶來的裝飾品點(diǎn)綴；
4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場來秀一秀。
2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂起）
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄆ撸┳髌氛故驹u(píng)價(jià)
師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)
�。ㄕ�(qǐng)兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上，他們是今天最閃亮的明星！
學(xué)生活動(dòng)
用一個(gè)字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過來，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請(qǐng)學(xué)生講評(píng)）
學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、
互評(píng)，體現(xiàn)其主體
地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。
�。ò耍┬〗Y(jié)拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果！（出示圖片）瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇9
教材分析：
標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。
2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡單的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):
標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
媒體應(yīng)用：
在本節(jié)課的教學(xué)過程中多媒體課件的應(yīng)用起到了非常重要的作用，運(yùn)用課件欣賞、分析成功標(biāo)志案例，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)
計(jì)的獨(dú)到之處，特別是設(shè)計(jì)的巧妙構(gòu)思。讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬⒔處煶鍪尽翱系禄睒�(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問:1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。
�。ǘ�、提問:除我們經(jīng)常看到的商標(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?
學(xué)生參看自己收集的資料（或出示課件）思考回答�？偨Y(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??
二、新授
（一）、了解標(biāo)志的.含義及表現(xiàn)方法
1、提問:實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答,并解釋含義。
總結(jié):實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(出示課件)然后告訴我。
�、龠@是什么標(biāo)志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?
學(xué)生小組討論,并回答問題。
3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示課件
圖形（具象、抽象）、文字（漢字、字母、數(shù)字）、綜合
歸納：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，這需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。
�。ǘ�、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則
用四個(gè)字概括“簡、準(zhǔn)、奇、美”（出示課件）
1、簡：形式簡練形象清晰，易于辨認(rèn)和記憶
2、準(zhǔn)：傳遞信息明確
3、奇：形象獨(dú)特、構(gòu)思新穎
4、美：符合藝術(shù)美的規(guī)律
歸納：一個(gè)好的標(biāo)志必須是
1、形象簡潔明了，易識(shí)易記
2、有視覺藝術(shù)的形式美感
3、形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。
所以標(biāo)志也被稱為“視覺語言”。
�。ㄈ�、賞一組標(biāo)志圖形（出示課件）
（四）、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法及設(shè)計(jì)流程（出示課件）
以2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路流程為例
1.設(shè)計(jì)信息的收集：中國、北京、奧運(yùn)會(huì)。
2.設(shè)計(jì)元素的綜合分析：民族、文化、運(yùn)動(dòng)。
3.設(shè)計(jì)圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。
4.設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá)：整合。
2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志，設(shè)計(jì)師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術(shù)運(yùn)用在設(shè)計(jì)作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀點(diǎn)。
�。ㄎ澹�、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟
1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。
2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。
3.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。
4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。
5.著色。設(shè)色做到單純、醒目。可以用調(diào)和色，也可以用對(duì)比色。
三、作業(yè)要求
1.設(shè)計(jì)一幅藝術(shù)節(jié)上具有班級(jí)特色的標(biāo)志。
2.為學(xué)校、班級(jí)或個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的標(biāo)志。
總結(jié)
標(biāo)志是以特殊的圖形或文字組成并表達(dá)一定含義的視覺語言，在生活中起到識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。
一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)志應(yīng)該具備的特征是：
1.明白易懂。
2.形象簡潔、色彩單純而強(qiáng)烈。
3.具有美感。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：感知版面設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)用意義，初步了解版面設(shè)計(jì)的基本原理。
技能目標(biāo)：通過欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習(xí)，知曉版面設(shè)計(jì)的方法和步驟，并運(yùn)用形式美等法則，使之設(shè)計(jì)的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。
情感目標(biāo)：在版面設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高個(gè)體的審美和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、合作布展、初淺體驗(yàn)
1、出示上一節(jié)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)生作品，邀請(qǐng)6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上，做一個(gè)簡易的“學(xué)學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”的版面布置。
2、大家一起賞析，交流感受。
3、再次邀請(qǐng)其他學(xué)生，對(duì)版面設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和完善。
4、小結(jié)
5、揭示課題《版面設(shè)計(jì)》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設(shè)計(jì)感的作品展帶來的`藝術(shù)美感。
2、說說自己以往參與的版面設(shè)計(jì)活動(dòng)，交流制作心得。
3、利用多媒體，參觀生活中的版面設(shè)計(jì)。
4、分析版面內(nèi)容的組成部分。
5、分析版面設(shè)計(jì)的組織形式。
6、欣賞一組版面設(shè)計(jì)作品，鞏固對(duì)版面設(shè)計(jì)中組織形式的理解。
三、嘗試練習(xí)、內(nèi)化知識(shí)
1、明確練習(xí)內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設(shè)計(jì)。
布置練習(xí)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)主題，收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設(shè)計(jì)構(gòu)想，并請(qǐng)一個(gè)小組師范，師生共同完成版面設(shè)計(jì)的雛形。
3、集思廣益，補(bǔ)充、交流版面設(shè)計(jì)的完成步驟。
4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，小組分工合作，教師指導(dǎo)幫助。
四、作業(yè)展示、分享創(chuàng)意
五、課堂總結(jié)、拓展延伸。
招貼設(shè)計(jì)美術(shù)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大小。
應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
分析重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具
教學(xué)預(yù)設(shè)
調(diào)控對(duì)策
一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。
學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的'方法。
二、 結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。
根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。
四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
小結(jié)，展示，講評(píng)
五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。
養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。
選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。
體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。
學(xué)情
記錄學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲
課后反思
制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來說再簡單不過了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，會(huì)取得事半功倍的效果。