幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（通用16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（通用16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、名稱：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法
操作目標(biāo)：
1、能在觀察中主動(dòng)動(dòng)手畫一畫，主動(dòng)嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù)，并做記錄。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡(jiǎn)單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)觀察并能自我檢查，能夠大膽講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室內(nèi)環(huán)境，相應(yīng)圖片。
2、操作學(xué)具，作業(yè)單，數(shù)字卡，鉛筆，人手一份。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮�
1、出示數(shù)字卡，交待活動(dòng)內(nèi)容，幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前，請(qǐng)幼兒說出自己的數(shù)字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的.基本方法。
�。ǘ┯^察嘗試階段、
1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片，并用筆親自畫一畫，嘗試分辨的簡(jiǎn)單方法。幼兒間可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
2、集體，請(qǐng)幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè)，他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來的。
�。ㄈ┻M(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇，小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試，鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能做好記錄。（教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡(jiǎn)單的操作嘗試與記錄。）
2、請(qǐng)幼兒拼好后，將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上，以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí)，互相交流。
（四）活動(dòng)延伸
幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的'量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）
活動(dòng)過程：
集體活動(dòng)：
1.誰拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）
2、教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×耍瑥念^部看是一樣高的）
3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
1、教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動(dòng)評(píng)析：
1、設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對(duì)性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。
2、設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設(shè)計(jì)，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，掌握測(cè)量的方法。
2、嘗試用數(shù)字記錄測(cè)量的結(jié)果。
3、能積極參加測(cè)量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)問題情景
小朋友看，我們這里有臺(tái)電腦，可是在不用的時(shí)候，它會(huì)有很多的灰塵，我們應(yīng)該怎么辦呢？
做套子要知道它的長(zhǎng)度，那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長(zhǎng)呢？
今天我們一起來做個(gè)小小測(cè)量員吧。
二、幼兒嘗試進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
請(qǐng)你取出我給你們準(zhǔn)備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的`邊有多長(zhǎng)，想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)）
提問：你是怎么樣進(jìn)行測(cè)量的？你量出它有多長(zhǎng)？
三、討論測(cè)量的方法。
剛才小朋友說了很多種測(cè)量的方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測(cè)量黑板：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，測(cè)好一段就用粉筆做一個(gè)記號(hào)，首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測(cè)的東西到底有多長(zhǎng)了。
四、幼兒自主進(jìn)行測(cè)量并記錄測(cè)量的結(jié)果。
1、提出測(cè)量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用粉筆畫個(gè)記號(hào)，沿邊線測(cè)量，首位相連。
2、幼兒操作并將測(cè)量結(jié)果進(jìn)行記錄。
3、討論與總結(jié)：
�。�1）你用什么工具測(cè)量的？結(jié)果是多少？
�。�2）誰也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？
�。�3）你還測(cè)了什么？結(jié)果怎樣？有人測(cè)的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？
五、延伸活動(dòng)
1、討論：除了剛才我為小朋友準(zhǔn)備的東西？還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具？
3、幼兒游戲：跨步
現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走，測(cè)一測(cè)從我們坐的地方到門口有多少距離吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的.房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過程：
1、游戲：數(shù)字接龍。
——教師：我們一起來玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。
——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
——教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧！
——教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說一說：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰說得快。
4、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2.能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找一找有多少
2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個(gè)小碗。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？
（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）
2.教師：對(duì)，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。
用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個(gè)共同的名字--種子。
二、感知10以內(nèi)數(shù)量
幼兒第一次游戲。
1.提出游戲要求。
教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下面的.空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。
聽到開始口令時(shí)才能夾，聽到停止口令時(shí)就要放下筷子。
3.幼兒游戲。
4.幼兒交流。
教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？
你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？
5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對(duì)了，而且也記對(duì)了。
三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少
幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。
2.幼兒游戲。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多
幼兒第三次游戲。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？
這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，
請(qǐng)你在下面的格子中對(duì)最多的一次做上標(biāo)記。
五、趣味練習(xí)
找一找有多少
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。
2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)
活動(dòng)過程
1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。
4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：
(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的`不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的`放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
�。�1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡
（2）給一樣多的發(fā)花
能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起
能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。
【活動(dòng)過程】
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的.游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造
活動(dòng)流程：
引出課題 游戲鞏固 活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┮稣n題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”
2、它們長(zhǎng)得怎么樣？
�。ǘ┯螒蜢柟�
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評(píng)價(jià)。
d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）
提問：你吃了什么形狀的餅干？
3、游戲：拼圖
a、 圖形國(guó)王裝修皇宮，想請(qǐng)幼兒拼畫。
b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
c、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是中班教學(xué)活動(dòng)組織的'難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音
2．體會(huì)識(shí)字的樂趣，認(rèn)識(shí)字詞九十拍手指
3．體會(huì)念兒歌的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．磁帶幼兒用書人手一冊(cè)相應(yīng)大字寶寶兩份大范例一份（把要識(shí)的字遮起來）拿著這個(gè)寶寶匠
2．塑料鐵錘一個(gè)“火車司機(jī)”“裁判員”字寶寶頭飾各一個(gè)小貼紙
活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)幼兒打開書到25頁(yè)，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。
2．請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們?cè)谡f什么，它們說想去找小朋友們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個(gè)字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的游戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據(jù)幼兒情況來選擇火車司機(jī)）教師先來做“火車司機(jī)”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請(qǐng)拿著這個(gè)字寶寶的幼兒坐到火車上來。（游戲反復(fù)進(jìn)行，請(qǐng)坐上火車的幼兒跟著司機(jī)一起念兒歌，每換一輪時(shí)給下車的.小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現(xiàn)在請(qǐng)7個(gè)小朋友們站到前面，每個(gè)人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說到哪個(gè)字寶寶時(shí)，拿著那個(gè)字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場(chǎng)，請(qǐng)下一個(gè)小朋友來繼續(xù)游戲。待小朋友們對(duì)字寶寶熟悉后可請(qǐng)一位小朋友來做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語氣說：“今天玩得太高興了，和你們?cè)谝黄鹫婧猛妗５於纪砹�，我們要回家了，要不然媽媽�?huì)著急的，小朋友們?cè)僖�！”然后小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11
一、活動(dòng)內(nèi)容：10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。
3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋�、幼兒左手�?biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？
�。ǘ┗静糠郑簩W(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)
1、信封里跳出來零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊(duì)：（幼兒操作）要求：先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點(diǎn)子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數(shù)字卡排好隊(duì)，再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。
設(shè)疑：
�。�1）你是怎樣排的？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化？
小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的`，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。
2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。
�。�1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
�。�2）小猴要經(jīng)過一座小橋，引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個(gè)多一，下橋倒數(shù)逐個(gè)少一）
教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。
（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習(xí)倒數(shù)）并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。
�。�4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序（1樓――10樓）。
�。�5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。
（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓――1樓）
�。�7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.
（四）延伸活動(dòng)：
下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，對(duì)排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動(dòng)手排序。
2、感受規(guī)律的美，體會(huì)排序在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！（放錄音）
2.師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規(guī)則）你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧！
二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來到了規(guī)則之城的城門口，可是城門怎么了？公主使勁地?fù)u晃鎖頭，這時(shí)一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎么辦呢？
師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？（樹林里）
師：來到了樹林里，你發(fā)現(xiàn)了什么？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧�。ǚ配浺簦�
師：大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）
師：誰能按著大怪樹說的'水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并上來排列)
師：他排列的正確嗎？這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應(yīng)該走哪一條呢？（中間這條）
師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（粉色藍(lán)色白色的規(guī)律）
師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。
師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。
師：請(qǐng)個(gè)小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！
3.修橋
師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢？（根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗(yàn)證）
小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時(shí)間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路�？鞄椭『镎椅恢谩�
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規(guī)則之城，因?yàn)槌抢锼械臇|西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規(guī)則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們?cè)敢鈳椭硪幌聠帷?/p>
1.整理房間
要求：請(qǐng)你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會(huì)請(qǐng)你來說說你是按照什么規(guī)律排的。
2.展示幼兒的作品。（請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）
四、欣賞生活中的規(guī)律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美，感受規(guī)律之美。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2．幼兒用書第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬└兄�3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。
1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。
3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么……）
2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的.孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）
�。ㄈ├斫鈹�(shù)的實(shí)際意義
1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
�。ㄔu(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）
�。ㄋ模┯變悍纸M操作。
1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
�。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾�(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）
3．第四組，看數(shù)圈畫
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）
4．第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說一說“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）
（五）交流與評(píng)價(jià)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2.在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
3.體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形，小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記），畫好的“房子”。
2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁(yè)《數(shù)物拼圖》、第14頁(yè)“看標(biāo)記貼圖形”，第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標(biāo)記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒颉鞍礃�(biāo)記找圖形”。
1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這里有哪些圖形？每個(gè)圖形都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的.圖形必須有兩個(gè)地方是相同的，想一想，哪兩個(gè)圖形可以住在一起？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢？
3.教師出示各種標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。
4.師幼共同檢查。
�。ǘ└爬▓D形間的相同點(diǎn)。
1.教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記（如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等），幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個(gè)標(biāo)記，可以找出不同的圖形片。
�。ㄈ┯變翰僮鳌�
1.第一、二組：“看標(biāo)記貼圖形”。
教師：看看圖上有什么標(biāo)記，請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組：給圖形做標(biāo)記。
教師：看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方，請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組：“數(shù)圖形”。
教師：小朋友要仔細(xì)地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。
4.第六組：數(shù)物拼圖。
教師：請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片，找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。
�。ㄋ模�。
教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。
2.嘗試探索不同的測(cè)量方法，會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動(dòng)過程
一、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜
1.觀察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。）
2.這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？
�。恳涣浚�
二、尋找測(cè)量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
�。ń處熢诤诎迳鲜痉�。）
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。）
三、測(cè)量蔬菜
1.提出測(cè)量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2.幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
3.交流：
你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來有多長(zhǎng)？
4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的`小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長(zhǎng)的呢？
引出測(cè)量方法的問題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換，
試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
2.幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。
3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。
2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
【活動(dòng)過程】
�。ㄊ孪染毢檬辗攀謩�(shì)、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語都說3遍、操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭(zhēng)搶，聽口令才能開始
配班要藏起小朋友、放音樂、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串
一、（導(dǎo)入）規(guī)律感知。
1、游戲：歡迎式
師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來參加，看咱們表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫�？那我們練�?xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧！請(qǐng)你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱烈歡迎（拍肩）……你學(xué)會(huì)了么？
師：那我們來演練一下，一會(huì)兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢(shì)就開始鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下啊！好，開始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！
棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手勢(shì)）
二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)
1、男女孩游戲。
師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形��！
出示PPT：（1）男孩、女孩
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對(duì)，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩！
哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢？那請(qǐng)第三組小朋友先來一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！
他們排的.對(duì)么？我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女
對(duì)么？對(duì)，完全正確，
不對(duì)，誰來調(diào)整一下呢？請(qǐng)另一組來人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
師：好，請(qǐng)回到座位上。
出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的？
像他們這樣按照女男、女男……或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢！
哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢？你來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。
對(duì)么？我們一起來檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對(duì)，誰想來給調(diào)整一下？請(qǐng)另一組來人糾正。
接下來老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)坐著的小朋友向后看，一會(huì)兒我說開始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個(gè)小朋友）好了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請(qǐng)出來》請(qǐng)你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請(qǐng)出來。猜對(duì)啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個(gè)小朋友）
2、彩旗排序游戲
師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室打扮漂亮��！小朋友們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來的呢？（彩旗課件）
紅色一個(gè)綠色一個(gè)。
師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢？
師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。
三、規(guī)律創(chuàng)造
師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么？
�。ㄏ仁莾煞N顏色的，然后三種的）
師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來看一看老師還找到了什么？（課件）
氣球，什么規(guī)律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是
師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢？
師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來么？
介紹材料：
老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對(duì)應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來�？梢院屠蠋熤谱鞯囊粯右部梢圆灰粯印＿@一邊桶里都是兩類小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個(gè)掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢？一會(huì)兒我們來比比賽，看誰按規(guī)律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
�。ㄏ胍幌�，按什么規(guī)律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的？教師巡視，對(duì)個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、規(guī)律展示
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們?cè)偃フ乙徽野�！下次就�?huì)制作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！
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