毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的.繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)游戲名稱：
毛毛蟲(chóng)
準(zhǔn)備：
范例、幼兒作畫(huà)用品。
活動(dòng)流程：
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀�。ǔ鍪痉独�
2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
�。�1）地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。
�。�3）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
3、 講解：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，語(yǔ)言：一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
�。�2）樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫(huà)，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評(píng)。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片，毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3.音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲(chóng)。
(1)教師：你們都是小毛毛蟲(chóng)，如何去找好吃的東西?
(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。
毛毛蟲(chóng)：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤(pán)，每個(gè)盤(pán)子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲(chóng)：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫(huà)圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)
(3)播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳，模擬毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示
1)毛毛蟲(chóng)的'身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。
2)注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲(chóng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。
(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲(chóng)。
(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
【評(píng)析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的。活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合了音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。
提問(wèn)：
這是什么?(毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的`最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案4
小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：《毛毛蟲(chóng)（粘貼）》 尊敬的各位評(píng)委好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《毛毛蟲(chóng)（粘貼）》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。
一、 說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣 。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
2.難點(diǎn)
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
四、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
五、說(shuō)教學(xué)方法
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的`做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用粘貼、印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
3、喜歡粘貼、印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫(huà)冊(cè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲(chóng)去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)——毛毛蟲(chóng)去散步。我們一起看看毛毛蟲(chóng)去散步遇到了誰(shuí)吧？（碰到一只甲蟲(chóng)、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥(niǎo)）
小朋友們猜一猜，它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？圖書(shū)上沒(méi)有了，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？
書(shū)上沒(méi)有了毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的`故事，但毛毛蟲(chóng)把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、傾聽(tīng)故事延伸
毛毛蟲(chóng)：之后，我遇到了許多毛毛蟲(chóng)，我們一起去散步。
來(lái)到了草地上，來(lái)到了花園里，來(lái)到了樹(shù)林里。
毛毛蟲(chóng)來(lái)到草地上、花園里、樹(shù)林里，它們會(huì)干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹(shù)、把樹(shù)葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事也做成一本書(shū)嗎？
二、觀察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫(huà)，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
1、今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示毛毛蟲(chóng)掛圖），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫(huà)的呀？
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的.幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案7
活動(dòng)背景
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲(chóng)，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你們知道嗎?毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿了好奇。于是，我組織開(kāi)展了“毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。
2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長(zhǎng)短的毛線放在盤(pán)子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等
3．收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲(chóng)觸角頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事《毛毛蟲(chóng)》，導(dǎo)入活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，小毛毛蟲(chóng)們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛(ài)的小毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬呀，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹(shù)葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺(jué)。它趴在一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!毛毛蟲(chóng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開(kāi)心呀！
2．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征
毛毛蟲(chóng)變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的.花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)稱的。
3．引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，看一看、摸一摸，它們是用什么做成的?
小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹(shù)葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶
6．幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作
(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱的圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂(lè)第一段)聽(tīng)音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!
(聽(tīng)音樂(lè)跳舞走出教室)
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始，帶小朋友以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)入活動(dòng)中，并以趣味游戲貫穿始終。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本，讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對(duì)稱的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹(shù)葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫(huà)材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過(guò)粘貼、印染、毛筆畫(huà)等形式裝飾制作蝴蝶翅膀，產(chǎn)生很好的視覺(jué)效果。最后以音樂(lè)游戲的形式讓美麗的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。
2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的'話，把它請(qǐng)出來(lái)呢?
二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：
1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?
(師小結(jié)一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。
2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好?
3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)
4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?
5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
三、集體操作：
1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢?
2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事。活動(dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲(chóng)玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。
2. 制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3. 教具：紙彈簧毛毛蟲(chóng)一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。
4. 學(xué)具：各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起興趣。
1. 師：瞧，王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲(chóng)）
師：呦，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)玩具，它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的'呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲(chóng)的身體是用紙彈簧做的，所以會(huì)有彈性，好玩吧？（好玩）
2. 師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)玩具，怎么樣？（好）
二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
1. 看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來(lái)看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）
師：看明白了嗎？（明白了）原來(lái)，紙彈簧是用？?jī)蓮堥L(zhǎng)紙條（手勢(shì)）做輪流折疊出來(lái)的。
2. 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會(huì)成功的�，F(xiàn)在，王老師先來(lái)試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲(chóng)的頭，我來(lái)拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來(lái)，毛毛蟲(chóng)就做好了，可愛(ài)嗎？那來(lái)點(diǎn)掌聲。
3. 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。
師：誰(shuí)也想來(lái)試試？
4. 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開(kāi)始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲(chóng)，還可以再做一條。
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個(gè)橫來(lái)一根豎，頭對(duì)頭，邊對(duì)邊，雙面膠，來(lái)幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲(chóng)成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶�，F(xiàn)在把你的毛毛蟲(chóng)送到草地上來(lái)吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。（孩子送毛毛蟲(chóng)到大背景：草地上）
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
師:孩子們，今天，我們班來(lái)了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰(shuí)呀？
咦，是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）它長(zhǎng)得什么樣子呀？他的身體是…？
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看這條毛毛蟲(chóng)是用什么做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開(kāi)看看。是什么呀？對(duì)啦，是報(bào)紙球。
2、小結(jié)：噢！原來(lái)用襪子和紙球就能做毛毛蟲(chóng)了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲(chóng)？恩，都想的。那我們一起來(lái)看看到底是怎么做的！
2、師：（播放視頻）這是一只？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲(chóng)的第一節(jié)身體就做好了。接下來(lái)要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二節(jié)身體也做好了。就這樣，一個(gè)一個(gè)塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲(chóng)做好了。你們看懂了嗎？
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的.時(shí)候別忘了把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。哇，一只毛毛蟲(chóng)做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉�。做的時(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請(qǐng)老師幫忙。好了，開(kāi)始吧。
�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛貼上。）
四、討論分享。
師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲(chóng)送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)阿長(zhǎng)，最后會(huì)變成什么呢？是呀，會(huì)變成美麗的蝴蝶。下次我們來(lái)做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分：今天我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位客人，小朋友你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛。
基本部分：教師悄悄打開(kāi)掛圖"毛毛蟲(chóng)",激起幼兒的興趣。
1、 提問(wèn): 這是什么?( 毛毛蟲(chóng)) 這只毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？他可愛(ài)在哪里？幼兒討論請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(毛毛蟲(chóng)身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛(ài)的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫(huà)上去的）毛毛蟲(chóng)是怎么走路的？誰(shuí)能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的孩子。"這條毛毛蟲(chóng)漂亮嗎"？(漂亮)
3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問(wèn)；"誰(shuí)再來(lái)做一條漂亮的毛毛蟲(chóng)"。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。
4、 幼兒評(píng)價(jià)操作結(jié)果。（這條毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）
5、教師演示毛毛蟲(chóng)觸角和腳的畫(huà)法，適當(dāng)添畫(huà)小草，太陽(yáng)等。
6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解粘貼的`要領(lǐng)。挨著毛毛蟲(chóng)的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
小朋友你們想做一條可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)嗎？（想）
7、輕快的音樂(lè)聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)部分幼兒添畫(huà)小草、太陽(yáng)等背景。
四、教師展示幼兒的作品
教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
結(jié)束部分：小朋友誰(shuí)能把我們大家一起變成一只又大又可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。（幼兒一個(gè)接著一個(gè)走）
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1。能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2。能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
3。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2。幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。
3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1。教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2。 通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。
�。�1） 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3。 教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示：
（1） 先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿整張紙。
�。�2） 涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
（3） 根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
活動(dòng)反思：
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲(chóng)》了。我們?cè)谶@一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲(chóng)，還用折紙做了一片美麗的樹(shù)葉�？纯催@些“葉片上的毛毛蟲(chóng)”，是不是都非常的漂亮�？吹竭@些毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)會(huì)想到是小朋友做的呢？
這也說(shuō)明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細(xì)動(dòng)作也開(kāi)始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲(chóng)之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲(chóng)，而且毛毛蟲(chóng)的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。
在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課之前，我曾看過(guò)一篇這樣的文章《幼兒園繪畫(huà)比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)？》。看完這篇文章，我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。文章中的老師，就因?yàn)橐幻∧泻?huà)的兔子不如其他小朋友畫(huà)的像，而找到他的父母，說(shuō)小男孩畫(huà)畫(huà)不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)：這幅畫(huà)是孩子自己完成的，家長(zhǎng)沒(méi)有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫(huà)一只兔子，畫(huà)了半個(gè)小時(shí)，非常地認(rèn)真，這就是他心中的'兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心，所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫(huà)畫(huà)不僅僅是讓他們畫(huà)的像，而是讓他們先享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，考慮他們?cè)诋?huà)畫(huà)過(guò)程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。
正因?yàn)樽x了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候，我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因?yàn)榱私膺@些，所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(chóng)（左圖最右邊）問(wèn)我：“老師，你看，我做的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？”的時(shí)候，我才會(huì)對(duì)她說(shuō)：恩，原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲(chóng)呀，很不錯(cuò)！你制作毛毛蟲(chóng)的時(shí)候也非常地認(rèn)真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當(dāng)聽(tīng)到我的回答后，小女孩非常開(kāi)心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會(huì)說(shuō)，我在撒謊。但我想說(shuō)的是，我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總�(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平，我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可，相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣，成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、富有想象力。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
（評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。）
二、觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。
�。ㄒ唬┯^察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)
1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？
毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。
評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。
2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化？
星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。
星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。
星期三，它啃穿了三個(gè)李子。
星期四，它啃穿了四顆草莓。
星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。（重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作）
�。ㄔu(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。）
幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：
毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。
有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。
有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。
4、交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。）
�。ǘ┲v解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法
1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢？
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢？
幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓
3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？
�。�1）教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：
A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。
兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。
（3）想一想有沒(méi)有不同的撕法？
幼兒：折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。
�。�4）用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。
�。�5）教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。
黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。）
�。ㄈ┯變鹤灾魉嘿N制作毛毛蟲(chóng)
1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？
�。�1）可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。
三、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。
1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。
（1）它找到了什么好吃的？
�。�2）或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事？
四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》
在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，用回形針連在一起。
活動(dòng)反思：
一、以幼兒的'興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。
二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者；激情的參與者；成功的體驗(yàn)者；快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述《毛毛蟲(chóng)的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲(chóng)吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲(chóng)吃了三顆紫葡萄，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲(chóng)吃了四塊咖啡色的巧克力，長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。第五天毛毛蟲(chóng)吃了五片綠樹(shù)葉，長(zhǎng)成了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)了。
2.老師戴毛毛蟲(chóng)頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲(chóng)打招呼。
師出示范例毛毛蟲(chóng)問(wèn)幼兒：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的'還是分開(kāi)的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲(chóng)漂亮啊？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲(chóng)很喜歡跳舞，因?yàn)樘枳屗芸鞓?lè)，你們?cè)敢鈳椭鼇?lái)跳舞嗎？
出示毛毛蟲(chóng)跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
跳舞的毛毛蟲(chóng)真開(kāi)心，請(qǐng)你幫它畫(huà)上快樂(lè)的觸角、快樂(lè)的眼睛、快樂(lè)的嘴巴。
還可以在背景上畫(huà)什么？（太陽(yáng)、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評(píng)。
毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
難點(diǎn)：吹顏料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號(hào)筆，眼睛若干，。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)
毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
(4)身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
教師小結(jié)：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個(gè)步驟結(jié)束后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入粘貼活動(dòng)。
師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很可愛(ài)，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很漂亮。
4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的方法
四、講評(píng)（把幼兒的'作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹(shù)上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動(dòng)中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。
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