小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫
3、小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形）
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)過程：
一、 以小動(dòng)物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”
2、教師提問
教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。
（正方形、圓形、三角形）
二、 復(fù)習(xí)圖形
1、 教師提問
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。
�。ù谁h(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。）
三、 幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
�。ㄐ‰u、熱帶魚、太陽、小樹）
2、教師提問
1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。
2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？
（三角形、圓形）
3、教師請(qǐng)幼兒說一說你想拼合什么圖形？
4、教師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。
四、 教師巡回指導(dǎo)。
五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的.不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動(dòng)過程：
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請(qǐng)出圖形寶寶。
有三個(gè)角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）
有四個(gè)角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的.是什么圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個(gè)圖形寶寶，其中三個(gè)是一樣的，有一個(gè)是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分：
幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
活動(dòng)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察，平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。
小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對(duì)它們的`認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形
2、材料準(zhǔn)備：各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅干輔助材料：葡萄干，大小不同的山渣片
3、托盤若干
一、引題：正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、出示裝有餅干的托盤，提問：
1）小朋友，你們看這是什么呀？（餅干）
2）這些餅干是什么形狀的呢？（圓形餅干，三角形餅干，正方形餅干）
（提醒幼兒用完整的話說）
二、圖形大聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。
師：那你還在什么地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）
（要求幼兒用完整的話說）
三、形狀大集合：
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問。（你們覺得像什么？現(xiàn)在呢？）
2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。
師：誰來講講看，我這個(gè)人是怎么拼出來的？
四、巧巧手：幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。
師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”，你們想不想試試看�。窟�能變什么呢？（幼兒說）
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。
五、圖形共分享
1、共同欣賞幼兒的作品。
師：剛才小朋友都很認(rèn)真地拼，現(xiàn)在我們一起來看看吧，看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽
六、延伸活動(dòng)：
通過圖形共分享后，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。
小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
活動(dòng)過程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國。
�。�2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
�。�3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣��？
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形�。�
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的'吧！那個(gè)不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫�。�
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）
三、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動(dòng)方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。
教學(xué)過程：
片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶�？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術(shù)盒。
今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
幼：車子，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：(1)認(rèn)一認(rèn)。
師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結(jié)束。)師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的'。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
(三)利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
【小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形寶寶_教案10篇02-06
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形寶寶_教案(10篇)02-06
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形寶寶教案12篇03-07
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形寶寶教案(12篇)03-07
小班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案01-07
小班數(shù)學(xué)公開課教案：有趣的圖形寶寶03-04