二年級英語教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的二年級英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級英語教案1

　　HappyEnglishBook4

　　本冊書的主人公是天天、津津、Coco，天天是一個6歲的小男孩，津津是一個可愛的7歲小女孩。他們是一對表兄妹。Coco是一個6歲的女孩，是天天與津津的鄰居，也是同學。

　　共同相處的日子里，在他們身上發(fā)生了一系列的小故事，充分展示了他們的學校生活和家庭生活，以及他們頭腦中想象的外面的世界。

　　第一課（共2頁）

　　1、在情景中語言的.呈現(xiàn)

　　2、相關(guān)主題的詞匯知識擴展

　　第二課（共1頁）

　　Achant，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌謠，是根據(jù)呈現(xiàn)的詞匯編寫的，主要目的是培養(yǎng)學生對語言的感覺，形成正確的語流，語音和語調(diào)。

　　歌謠中的生詞不作為教學內(nèi)容，學生能夠跟隨錄音模仿說。

　　教學建議：

　　整體呈現(xiàn)解歌謠

　　調(diào)動學生參與，說一說大意

　　讓學生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等

　　播放錄音讓學生跟著說

　　第三課（共1頁）

　　Asong，與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。歌曲中的生詞不作為教學內(nèi)容，學生能夠跟隨錄音模仿、哼唱。

　　教學建議：

　　整體呈現(xiàn)解歌曲

　　調(diào)動學生參與，說一說大意

　　讓學生跟著節(jié)奏拍手、擺手或搖擺手臂等等

　　編排動作

　　播放錄音讓學生跟著哼唱

　　第四課（共2頁）

　　1、由聽、指、畫、粘貼、找圖與涂顏色等活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容綜合訓練，復習與提高,是學生對語言知識的體驗。

　　2、本課最后一項Let’slisten.為情境化的聽力賞析欄目，將本單元詞匯置于一個完整的語言情境中，讓學生學會聽關(guān)鍵詞，理解對話、短文、或歌謠的大意，體會英語語言的

　　韻味美，體驗到學習英語的快樂和成功。

　　第6單元的內(nèi)容為主題活動。在一個貼近學生生活的大的主題下，學生們通過“看、聽、說，看、聽、做，看圖想象等有意義的英語交流活動，復習、鞏固、深化所學，綜合運用所學，還使英語學習變得生動活潑和輕松有趣。

二年級英語教案2

　　教學目的與要求：

　　1、能聽懂會說本課的會話。

　　2、能用Let’s practise一項中的內(nèi)容對本課的句型進行替換練習。

　　3、能聽說讀寫單詞good, and, eleven；能聽說讀寫句子What’s nine and two? It’s eleven.

　　教學重點：

　　聽說讀寫“四會”掌握單詞good, and, eleven及句子What’s nine and two? It’s eleven.

　　教學難點：

　　句子結(jié)構(gòu)：What’s … and …? It’s …

　　教具準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小貓頭飾一個。

　　3、寫有加法算式的卡片6張。

　　教學步驟與方法：

　�、�.Warming up exercise(熱身活動)

　　Sing an English song(唱英語歌曲)

　　音樂響起，多媒體出現(xiàn)畫面──運用視頻影像播放的卡通動物、歌詞，師生互拍手共唱歌曲“We All Clap Hands Together”。

　�、�.Revision(復習)

　　Revision of the numerals(復習數(shù)詞)

　　T: Well. We’ve learned some numerals. Let’s review.

　　多媒體屏幕出現(xiàn)一手持紅旗的男孩面向13只動物(企鵝與12生肖依次排列)在森林里的畫面。

　　T: Please look at your screens. Here are thirteen friends. Now pay attention to the order.

　　鼠標點小男孩，小男孩發(fā)令：Let’s count from zero to twelve.

　　師生齊數(shù)數(shù)：0～12；12～0。(同時多媒體屏幕上13只動物依次跳躍一下排好隊)

　　III．Presentation of a new lesson(引入新課)

　　T: Now let’s learn sth. new. The new lesson: Lesson 5

　　多媒體屏幕出現(xiàn)女孩吹氣泡畫面，每個氣泡中分別寫有本課學習內(nèi)容“句型，會話，‘四會’詞句，小韻文，游戲練習”。教師介紹主菜單用法，學生跟多媒體說課題，教師相機板書：Lesson 5.

　　1.Teaching the drills. (句型教學)

　　教師借助手勢向?qū)W生介紹本課要學習的內(nèi)容。

　　1)多媒體屏幕進入“句型”部分，出現(xiàn)句型內(nèi)容。

　　T: Please look at the drills. These are the drills we’re going to learn.

　　A.教師指“9+2=?”，學生看屏幕演示并聽錄音后跟錄音說2～3遍。

　　B.教師指“5+3=?”，學生以同樣方法學說，教師正音。

　　C.學生運用多媒體自學其余4個內(nèi)容。

　　2)教師發(fā)送多媒體屏幕，采用搶說、男女生互問互答等形式進行自學情況檢測。對學生出現(xiàn)的問題，由同學互幫糾正或在教師手勢引導下說出正確句子。教師以不同的英語詞句給予表揚、鼓勵。

　　3)小游戲：

　　A. T: Please look, listen and answer.

　　教師出示手指4～5次(速度逐漸加快)，讓生搶答。

　　T: What’s one/ two / five/… and four/ three / nine/…?

　　S1: It’s … S2: It’s … S3: It’s …

　　…

　　B. T: Well. Please look and say.

　　教師出示手指3～4次(由慢到快)，學生搶說。

　　S1: What’s one and one? It’s two.

　　T: Very good.

　　S2: …

　　…

　　2、Teaching the new dialogue.(會話教學)

　　T: Let’s learn the dialogue together.

　　1)屏幕出現(xiàn)會話圖，教師介紹圖意，然后播放會話錄音一遍(同時顯現(xiàn)會話圖中人物、卡通動物表演及會話字幕。)

　　2)教師就會話圖向生提問，學生作出回答，以檢測學生是否理解會話內(nèi)容。

　　3)學生運用多媒體聽、讀會話。

　　4)學生看書齊讀會話，同桌2人操練。

　　5) Act the dialogue.(學生上來表演會話)

　　第一組學生：一人戴小貓頭飾，另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片，扮演角色表演。

　　第二、三組學生：以實際情況(學生名字)，分別手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照會話表演。

　　師生以語言、鼓掌予以表揚鼓勵。

　　3、Teaching four-skill words and sentences.(學習“四會”詞、句)

　　1)學生運用多媒體自學“四會”單詞“good, and, eleven”及句子“What’s nine and two? It’s eleven.”

　　2)檢查學生自學情況。

　　A.教師發(fā)送屏幕，逐一指三個“四會”詞，學生以自愿及開火車形式起立說、拼讀單詞(必要時教師正音)。

　　B.小組競賽形式讀出“四會”句子。

　　3)教師領(lǐng)學生讀“四會”詞、句一遍，學生練習書寫(請5名學生板演)。

　　T: Please look at the blackboard.

　　師生講評黑板上寫的字、句，教師重點說明：句子開頭單詞的首字母應大寫；疑問句句末用“?”。

　　4)學生齊讀“四會”詞、句一遍。

　　4、小結(jié)：由學生說出本課學習的內(nèi)容及重點部分，質(zhì)疑問難，師生共同解答。

　�、�. Interesting activities.(興趣活動)

　　1)Learn to say the rhyme.(學習小韻文)

　　A. 學生在多媒體情境中欣賞小韻文。

　　B. 學生說出小韻文大意。

　　C. 學生點擊新單詞，按出示的音標自學生詞。

　　D. 學生運用多媒體逐句跟讀。

　　E. 師生邊拍手打節(jié)奏邊說小韻文。

　　2)Reinforcement exercises.(鞏固練習)

　　多媒體屏幕出現(xiàn)“GAMES!”

　　本部分共有四種不同類型的游戲練習題，學生每做對一大題，屏幕左邊的.熱氣球就會逐步向太陽靠近。游戲練習操作中，可點“HELP”了解游戲規(guī)則和操作方法；點“BACK”返回主菜單自主選擇，再次學習。

　　T: Now let’s see who will come out first. Are you ready?

　　SS: Yes.

　　T: OK. Begin!

　　(學生自行操作電腦，教師在教師機監(jiān)看個別學生的屏幕，及時對學生進行個別輔導。)

　　A. Check spelling. (屏幕：“投籃” 依次將本課“四會”詞good, and, eleven的字母分別分布在各籃球上，聽音<任意聽幾遍>選出單詞的字母。如選對字母，該球上的字母就留在籃板上，否則籃球消失。)

　　B. Check sentence formation. (屏幕：“小貓釣魚” 錄音依次說What’s nine and two? It’s eleven.學生將寫在魚身上的如上單詞撈起，掛在繩子上；如撈錯，魚即游走。)

　　C. Check listening comprehension. (屏幕：課堂練習的聽力部分：聽音排序號 如選對，每題有“√”符號并配有鼓勵的音樂；如錯，則序號回到原位。)

　　D. Correct mistakes. (屏幕：共4小題。學生每改對一題，彈簧人即下壓一層；學生做錯時，出現(xiàn)青蛙思考的圖畫，直到彈簧人復原。)

　　彈簧人復原后，持一面寫有“WIN!”的紅旗乘熱氣球飛向太空，進入“空中英語教室”(設(shè)有大量英語學習內(nèi)容)自由學習。

　　教師表揚最先成功過關(guān)的學生。請質(zhì)優(yōu)生進入“空中英語教室”繼續(xù)選學英語或者走到同學中間幫助有困難的同學。

二年級英語教案3

　 二年級英語教案《unit 2》教學設(shè)計（表格式）

　　教學目標：

1.聽說認讀單詞

　　2.通過活動練習運用所學詞匯。

　　教學準備：

1.相關(guān)詞卡及中的圖卡

　　2.錄音機及磁帶。

　　3.活動手冊及磁帶。

二年級英語教案4

　　教學目標

　　1 、能聽懂會說本課單詞和對話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達方式，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢。

　　2、能用“How Are You?”引導的對話大膽、自然、靈活地響別人問候。

　　3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生大聲說話的習慣。

　　4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國打招呼用語進行簡單比較，滲入跨文化交際意識。

　　5、學習新的顏色類單詞，通過游戲?qū)�學過的顏色類單詞做一個小結(jié)。

　　6、在歌曲和小詩的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生積極思維的習慣，并有一定的情感體驗，能主動、大膽的表演

　　教學重難點

　　1、本課單詞的'發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個單詞的發(fā)音。

　　2.、對話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。

　　3、感謝對方的問候以后，要繼續(xù)詢問對方，不要讓對話中斷。

　　4、激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。

　　課時 1-2課時

　　教學過程

　　一、師生問候

　　二、教學對話How Are You?

　　三、學習Let’s sing；How Are You?

　　四、學Magic box

　　1.復習Mummy,dadady學習mum,dad.brown,son,daughter。

　　2.復習Miss 學習Mr

　　3、操練。

　　A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。

　　B.師指黑板單詞，生猜讀。

　　五、教學新對話

　　六、Let’s sing；How Are You?

　　七、Let’s chant : Mum

　　八、文化介紹

　　九、做《課堂活動評價手冊》

　　十、Homework.

　　今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

二年級英語教案5

　�。ㄐ吕伲┒�年級下冊快樂英語三單元第一課教學設(shè)計Unit3yhome,mynicehome.然后兩人一組，互相說。

　　6、開火車游戲：第一個同學說第一句，下一個同學接著說，依次進行下去。

　　三、學唱Let’ssing

　　1、聽錄音，學習Let’ssing

　　2、聽錄音，跟學Let’ssing

　　3、老師帶領(lǐng)學生有感情，有節(jié)奏的反復唱（老師領(lǐng)—學生齊—男女生對—分行唱—找學生唱—自唱）

　　四、小組練習Let’ssing：六個人一組，練習唱Let’ssing

　　五、看誰唱得好：小組展示，六個人一組，唱Let’ssing

　　六、小結(jié)

　　1、老師問一問這節(jié)課你學習的快樂嗎？(whatareyouhappy?)

　　2、如果快樂你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)

二年級英語教案6

　　教學內(nèi)容：二年級Sparky1A 第4課word fun部分。

　　教學目標：

　　1、知識目標：掌握身體部位的名稱，熟練掌握句型What’s this?It’s a mouth.

　　2、能力目標：能夠熟練說出身體各部位名稱，認識并說出動物的身體部位，運用所學句型問同學或老師身體部位。

　　3、情感目標：幫助他人，有愛心。

　　教學重點：ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .

　　教學難點：It’s an eye/an ear的特殊用法

　　What’s this?It’s a mouth .

　　教學用具：錄音磁帶、單詞卡片(身體)、自制身體部位卡片、課件。

　　教學方法：TPR、情境法、聽說法

　　級別：一級(一年級)

　　教學過程：

　　Step 1、Warming Up

　　Greetings:Hello,kids!

　　Step 2、Present:

　　1)Practice

　　教師和學生通過指認復習學過的單詞。

　　2)猜謎激趣學單詞。

　　“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(學習單詞nose)

　　教師用手指自己的嘴，耳朵的方法來學習單詞mouth , ear

　　T:“日日開箱子，夜夜關(guān)箱子，箱子里有個小鏡子，鏡子里有個小影子�！�

　　(學習單詞eye)

　　Step 3、New Sentence

　　1)巧設(shè)困難激趣學句子。

　　T: 老師遇到了困難，想求大家?guī)蛡�忙。有一些怪照片，大家能幫幫我指一指他們的五官都在哪嗎?

　　(哈哈鏡照、動物手影)

　　T:我們的卡通朋友遇到麻煩了，請你仔細觀察，看看他們怎么了?只要你能說出丟失的五官單詞，就能幫卡通朋友找回五官。

　　T: 想問大家What’s this?這是什么?

　　T: Great! It’s a mouth.

　　教師指著近處的東西領(lǐng)讀句子：What’s this?

　　教師指自己的嘴問What’s this?

　　T:讀的時候指一指It’s a/an mouth.ear nose eye

　　教師指自己各部分器官，都說完一遍再問學生：What’s this?在指眼睛和耳朵時，教師要強調(diào)應該說It’s an eye .It’s an ear.讓學生到前面領(lǐng)讀，加深學生的印象。)

　　Step 4、Practice

　　1)T:兩人一組，練一練。

　　(讓學生進入互動式學習環(huán)節(jié)。)

　　學生邊指邊問，反饋信息看孩子在下面的練習的.效果怎么樣。

　　2)Game：Team 1 ask，Team 2 answer

　　T: Now , let’s play a game . Guess Guess .

　　Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”

　　3)認識動物的身體部位

　　T:剛才我們一起認識了人的身體各部位。在我們的自然界中，還有許多的動物，它們的身體部位又是什么樣的呢?你們想知道嗎?

　　T:我們一起去看看吧。What’s this?

　　S:It's a/an…

　　4)師生互動，多維操練

　　T:我有一張神奇的紙，在這張紙上你能看到真實的鼻子、眼睛、嘴、頭、和手。

　　T: What’s this? T:誰愿意來表演?

　　5)小組活動

　　6)Sum up:

　　Sing a song:《Head and Shoulders》

　　Step 5 Homework

　　學唱歌曲《Head and Shoulders》

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