小班音樂教案：迎春花
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班音樂教案：迎春花，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案：迎春花1
活動(dòng)目的：
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
活動(dòng)過程：
1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。
引導(dǎo)語：圖上畫的是什么花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什么顏色的？
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
引導(dǎo)語：誰飛來了？蜜蜂怎么叫？
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡 嗡 嗡 嗡、嗡 嗡 嗡———"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的'意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
小班音樂教案：迎春花2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。
2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌
1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊�？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請(qǐng)幾名幼兒說一說）。
2.感知：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號(hào)手？小號(hào)手就是吹喇叭的`人！我們一起來做一個(gè)快樂的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗(yàn)：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。
師：誰愿意上來做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！
畫面一：春暖花開
哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！
畫面二：芽?jī)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。
畫面三：快樂的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。
師：還有誰想做小號(hào)手，我們一起來做小號(hào)手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢？
師：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）
詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。
讓我們配上動(dòng)作再來說一說。
師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！
教學(xué)反思：
1.簡(jiǎn)單改編，詩歌出新意�！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼�，初拿到手感覺太老、沒有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩歌靈動(dòng)起來。
2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽?jī)好劝l(fā)，草長(zhǎng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袧?rùn)物細(xì)無聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂，享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。
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