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幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律動(dòng)《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。
教學(xué)反思：
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的'情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂(lè)。
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。
2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書
活動(dòng)重點(diǎn)：
中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用
活動(dòng)難點(diǎn)：
用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣：教師引出話題--春天的時(shí)候，青蛙們從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們和它們一起做游戲吧！請(qǐng)幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動(dòng)作。
2、自由討論：教師提出問(wèn)題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會(huì)做些什么事情？教師小結(jié)：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲，它的本領(lǐng)真大呀！
3、教師講解：教師示范畫青蛙，重點(diǎn)講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。
教師示范后請(qǐng)幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。
幼兒作畫：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，構(gòu)思青蛙的家。
請(qǐng)幼兒注意構(gòu)圖要獨(dú)特，畫面要豐滿。請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。請(qǐng)幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計(jì)的家。
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無(wú)，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋�，教師用幻燈打�?/p>
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽(tīng)說(shuō)二（7）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語(yǔ)，也沒(méi)有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
�。�1）初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問(wèn)題。
a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問(wèn)題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。
�。�2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：
a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。
b．比較句子。（小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去。）
c．朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。
d．分角色朗讀并表演。
2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解
�。�1）說(shuō)順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。
�。�2）說(shuō)內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣鳌０褜W(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂(lè)
教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導(dǎo)
新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：
“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？問(wèn)題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時(shí)注意保持畫面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種鐘的圖片。
2、圓、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形紙片若干。
3、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
今天，小青蛙的鐘店開(kāi)張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來(lái)看看都有哪些漂亮的鐘呢？
二、欣賞鐘。
（出示各種鐘的圖片）
1、提問(wèn)：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個(gè)地方？
2、讓幼兒仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）
3、小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)的真好，店里的生意呀真好，來(lái)了好多的小朋友，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣光了，好多小朋友沒(méi)有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說(shuō)：“你們明天來(lái)買吧，明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的'�！�
三、示范講解。
1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來(lái)那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎？趙老師也來(lái)幫小青蛙設(shè)計(jì)一款�！�
出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：
2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來(lái)畫表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時(shí)針和分針，注意分針長(zhǎng)，時(shí)針短。這樣我的表面畫好了。）
3、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）
4、涂色（沒(méi)有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時(shí)候我很小心千萬(wàn)當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）
四、幼兒自由操作。
1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。
2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計(jì)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒作品展示。
1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？
2、幼兒進(jìn)行參觀。
3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡？為什么？
4、大家一起選出誰(shuí)是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇4
目標(biāo)：
1、大膽嘗試畫青蛙的各種動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)手與身體的前后位置。
2、懂得表演時(shí)要變化不同的動(dòng)作，這樣才能讓觀眾喜歡。
準(zhǔn)備：
幼兒繪畫用具，范例，示范用得筆與紙，青蛙的個(gè)別圖片
過(guò)程：
一、邊講故事邊演示
�。�1）動(dòng)物園里要舉行“我行我秀”的比賽活動(dòng)，許多小動(dòng)物知道這消息以后都在家里加緊練習(xí)準(zhǔn)備參加比賽。小青蛙也想?yún)⒓舆@次比賽，一天她問(wèn)媽媽：“我表演什么呢？”媽媽說(shuō)：“唱歌”
為什么呢？
出示青蛙唱歌的圖片，青蛙唱歌時(shí)它的手放在哪里？他的手指到哪里去了呢？
一首歌下來(lái)，小青蛙總是做這個(gè)動(dòng)作，媽媽就說(shuō)：“不行，不行這樣肯定要被淘汰的？” “你們知道為什么？”
幫助小青蛙想想有什么好方法，讓他晉級(jí)，不被淘汰呢？
�。�2）青蛙媽媽說(shuō)：“你唱歌時(shí)，要做不同的動(dòng)作這樣大家才能喜歡你�！毙∏嗤苡窒氤隽艘粋�(gè)動(dòng)作（出示另外一只青蛙）
這個(gè)動(dòng)作和剛才的`動(dòng)作哪里不一樣了？一只手在下面時(shí)，肚子先畫還是手先畫？為什么？如果先畫了肚子再畫手會(huì)怎樣？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它是怎么做的？（請(qǐng)2名幼兒示范）
小結(jié)：前面的東西要先畫
（3）小青蛙為了使自己的演出更加精彩，他想唱完歌曲以后再表演自己的拿手本領(lǐng)游泳，你們知道小青蛙是怎么游泳的嗎？誰(shuí)來(lái)模仿小青蛙游泳？還有其他的姿勢(shì)嗎？我已經(jīng)給小青蛙游泳拍了照，你們看這是哪知小青蛙的照片？
幼兒對(duì)應(yīng)照片。
二、幼兒創(chuàng)作要求
比賽馬上就要開(kāi)始了，我們請(qǐng)出小青蛙表演唱歌和游泳的本領(lǐng)，讓他在哪里表演自己的本領(lǐng)呢？
先畫小青蛙還是先畫水草荷葉？
三、幼兒繪畫
看一看比一比誰(shuí)請(qǐng)的小青蛙表演時(shí)動(dòng)作多，如果小朋友能幫助小青蛙想出可以優(yōu)先晉級(jí)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
欣賞青蛙表演，數(shù)數(shù)青蛙表演了幾個(gè)動(dòng)作？自己喜歡哪些動(dòng)作？為自己喜歡的青蛙投票，看看哪知青蛙得了冠軍？
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬﹪L試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。
（二）樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn):學(xué)習(xí)看步驟圖折紙青蛙,并樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲。
（二）難點(diǎn):能嘗試自己探究步驟圖中各種符號(hào)的意思,根據(jù)步驟圖獨(dú)立折紙青蛙。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┣嗤芊独�,綠色正方形紙張若干。
�。ǘ睹拦ぁ返�27頁(yè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）有趣的紙青蛙。
1.出示青蛙范例。
——這是誰(shuí)?青蛙有哪些本領(lǐng)?(教師演示青蛙跳遠(yuǎn)和跳高。)
——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來(lái)的嗎?
�。ǘ┪业募埱嗤芘笥选�
1.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《美工》第27頁(yè)中的步驟圖,理解折紙標(biāo)記。
——今天我們一起來(lái)看圖學(xué)折青蛙。請(qǐng)你仔細(xì)看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,講解實(shí)線、虛線、箭頭所表示的意思。)
2.幼兒自主嘗試折紙。
——你還有哪些不明白的地方嗎?誰(shuí)能來(lái)幫助他?(鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)
——如果在折紙過(guò)程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開(kāi)來(lái)仔細(xì)瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)
3.教師巡回指導(dǎo),并幫助個(gè)別有困難的幼兒,由教師帶領(lǐng)學(xué)折。(第一步:將正方形對(duì)折再對(duì)折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開(kāi)變成三角形。強(qiáng)調(diào)三角形的底邊要與下面正方形的底邊對(duì)齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個(gè)正方形也變成三角形,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)三角形的邊要對(duì)齊。第四步:將上層三角形的'兩個(gè)角對(duì)著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個(gè)角沿中線方向向下折,形成后腿。
�。ㄈ┣嗤苓\(yùn)動(dòng)會(huì)。
1.跳遠(yuǎn)比賽。
——將青蛙身體的隔層略打開(kāi),朝打開(kāi)部分吹氣。(教師示范。)
——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)。(幼兒自由結(jié)伴。)
2.跳高比賽。
——手掌并攏拍桌子,看看誰(shuí)的青蛙向上跳得高。(教師示范。)
——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得高。(幼兒自由結(jié)伴。)
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，初次嘗試自制小書。
3、通過(guò)拼拼、擺擺、剪剪、畫畫等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過(guò)程�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、語(yǔ)言區(qū)：自制圖書；繪本故事《搖滾青蛙》；故事書《小蝌蚪找媽媽》。
2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。數(shù)群卡片；青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖，排隊(duì)標(biāo)記，
4、建構(gòu)區(qū)：玩具活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語(yǔ)，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！請(qǐng)聽(tīng)題！師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。師：對(duì)了，就是一只小青蛙！
2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。
師：謝老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看看，圖片上都有什么呀？師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙的身邊，看起來(lái)好幸福��！
3、通過(guò)示意圖，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢！青蛙家族真熱鬧，我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)��？（小蝌蚪和青蛙）師：那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎？他有什么樣的生長(zhǎng)過(guò)程呢？師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的`時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，接下來(lái)長(zhǎng)出了兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長(zhǎng)得和青蛙媽媽一樣啦！
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大，想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢？你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢？
2、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。 ①語(yǔ)言區(qū)：
師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢！我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書②美工區(qū)：師：老師準(zhǔn)備了蛋糕碟與卡紙，請(qǐng)小朋友來(lái)制作青蛙，要把他們打扮漂亮了噢！也可以用折紙的方式啦，謝老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢�、垡嬷菂^(qū)：
師：謝老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，還準(zhǔn)備了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊(duì)，看看誰(shuí)前誰(shuí)后，并做好標(biāo)記④建構(gòu)區(qū)：
為青蛙建一座漂亮的房子
4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。師：那選擇請(qǐng)小朋友舉手，誰(shuí)愿意進(jìn)入xx區(qū)呀？注：教師通過(guò)觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢！不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：好，請(qǐng)小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來(lái)吧！師：誰(shuí)能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫一幅、紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來(lái)唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）
�。ǘ┨釂�(wèn)題，引入主題
1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰(shuí) 能告訴老師，小青蛙長(zhǎng)什么樣子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對(duì)小青蛙觀察得可真仔細(xì)的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？
幼：不一樣。
師：有什么不一樣？
幼：前腿短，后退長(zhǎng)。
2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒(méi)有看到過(guò)小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
師：它走起路來(lái)是怎么樣的？
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意上來(lái)？（請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)表演小青蛙走路）
4、師：剛才，小朋友都說(shuō)了，小青蛙有大大的.眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長(zhǎng)�？磥�(lái)小朋友對(duì)小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個(gè)非常厲害的本領(lǐng)是什么？
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。
5、教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農(nóng)民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛(ài)的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛(ài)的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)畫這只可愛(ài)的小青蛙，來(lái)，咱們先來(lái)看看這只小青蛙。
�。ㄈ┏鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫法
師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時(shí)出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上）
橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個(gè) 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個(gè)圓形 ) 看，一只小青蛙就出來(lái)了。
問(wèn)：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）
2、師：小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對(duì)，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍(lán)藍(lán)的天。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。
�。ㄋ模┯變洪_(kāi)始作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
�。ㄎ澹┱故咀髌�
請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，然后把畫貼在黑板上。
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇8
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)剪青蛙
教學(xué)目的：
1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）
老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽(tīng)："水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"
（青蛙）對(duì)了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性和特征。
（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
�。�1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱）
�。�2）提問(wèn)：對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）
（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái)，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
�。�4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。
三、實(shí)踐操作
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的'清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞聯(lián)想
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
�。ù竽X袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）
2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育：
小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛(ài)護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。
六、情景游戲
歡樂(lè)的池塘
幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛(ài)得小青蛙在歡樂(lè)的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2、范畫一幅、青蛙照片一幅。
3、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2、觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？
3、模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4、討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
�。ㄓ變嚎梢詫E圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5、幼兒自由作畫。
繪畫過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
�。ㄈ绻诶L畫前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。）
6、師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
�。ㄐ“嘤變旱奶攸c(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的'幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)。）
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2、進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。
小班美術(shù)小青蛙教案，青蛙是一種經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊的一種小動(dòng)物，也是一種對(duì)人類的生存有益的一種動(dòng)物，幼兒對(duì)于青蛙都有一些基本的了解，通過(guò)青蛙的美術(shù)教案讓幼兒更加了解青蛙。
幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能
2.能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。
3.體驗(yàn)折紙青蛙帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。
能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件;青蛙音樂(lè)片段。
2. 青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙若干;幼兒用池塘背景圖若干;膠水等。
3. 活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)青蛙已知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。
1.播放音樂(lè)，以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。
師：在湖邊的花叢里，住著一只美麗、可愛(ài)的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，快樂(lè)的、無(wú)拘無(wú)束的生活著�？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了小青蛙沒(méi)有小伙伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎么辦?
2.小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個(gè)好辦法?
師：你們的主意真好，給它找伙伴。
3.你喜歡青蛙嗎?它長(zhǎng)什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂(lè)的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察。
二.幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
(1)折青蛙身體：四四方方正方形，角角對(duì)折變?nèi)?三角中心再對(duì)折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個(gè)正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開(kāi)變雙三角，青蛙身體折好了。
(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長(zhǎng)出前腿，還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。
(4)給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助小青蛙找朋友。
(2)青蛙的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)。
(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
(4)引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的'基礎(chǔ)上添畫有趣的情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開(kāi)心的生活在一起。
(5)作品完成的小朋友，可以講一個(gè)青蛙故事給你的同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
(6)在紙的背面有兩張雙面膠，請(qǐng)小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧!
三.講評(píng)小結(jié)：幼兒作品參展。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師能結(jié)合活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色，為活動(dòng)做為鋪墊，并準(zhǔn)備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色的美，體驗(yàn)夏天到來(lái)的樂(lè)趣。
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