《圖形搭拼》中班數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《圖形搭拼》中班數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《圖形搭拼》中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒愛(ài)好玩機(jī)器人，結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形特征的理解。
2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的愛(ài)好興趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.鞏固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。
2.利用各種圖形搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機(jī)器人，圓.三角形.長(zhǎng)方形.正方形.半圓形.橢圓
活動(dòng)過(guò)程
1.玩游戲“看誰(shuí)拿得有快又準(zhǔn)”。通過(guò)游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的`特征，并能夠正確區(qū)分它們。
(1)教師任意說(shuō)出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來(lái)。
(2)教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說(shuō)出它的名稱。
2.教師拿出機(jī)器人辨認(rèn)，進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己看到了些什么。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)，機(jī)器人是由哪些圖形組成的。
(3)教師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。
3.操作活動(dòng)：“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對(duì)圖形特征的理解和掌握，體驗(yàn)圖形搭拼的樂(lè)趣。
(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。
(2)教師用圓，橢圓.長(zhǎng)方形拼出一枝花給又看。
(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個(gè)什么東西來(lái)。
(4)教師觀察指導(dǎo)和交流。
教學(xué)反思
1.通過(guò)這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能又快又好的搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開(kāi)展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
《圖形搭拼》中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種幾何圖形；
2、通過(guò)圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力及動(dòng)手操作能力；
3、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用拼搭圖形1份；
2、幼兒人手1份幾何圖形；
活動(dòng)過(guò)程：
一，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形，引發(fā)幼兒對(duì)幾何拼搭的興趣，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片；
“小朋友，你們看，老師今天給大家?guī)?lái)了什么？”“對(duì)，這是一張用幾何圖形拼成的畫(huà)�！薄罢l(shuí)能告訴我，畫(huà)上畫(huà)了些什么？這幅畫(huà)是由哪些幾何圖形拼搭而成的？”“對(duì)，是由圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的�！薄澳敲�，這些不同的圖形各有幾個(gè)呢？下面請(qǐng)你們根據(jù)老師的要求來(lái)數(shù)數(shù)看。先請(qǐng)小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個(gè)？”“小朋友數(shù)得真快，是4個(gè)�！保ㄓ么朔椒ㄕ�(qǐng)幼兒在整體或局部中尋找，點(diǎn)數(shù)各種幾何圖形）
二，出示各種圖形，請(qǐng)幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比，誰(shuí)找得又對(duì)又快。
“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形，請(qǐng)你馬上從自己的小筐中找出這種圖形，高高舉起�！�
三，親子拼搭活動(dòng)：
“現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來(lái)拼搭一幅畫(huà)。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅畫(huà)，看誰(shuí)拼的'和老師的不一樣”。
四，展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思：幼兒對(duì)于學(xué)過(guò)的七種不同的幾何圖形都掌握的很好，能夠正確的區(qū)分這七種圖形；孩子們對(duì)于數(shù)圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與；在親子拼搭活動(dòng)中，幼兒與家長(zhǎng)共同拼搭幾何圖形畫(huà)，都拼搭的很成功，家長(zhǎng)與幼兒能先通過(guò)商量再共同拼畫(huà)，拼出了海底世界、電視機(jī)、烏龜?shù)仍S多不同的作品；在此活動(dòng)中，幼兒與家長(zhǎng)都拼的不亦樂(lè)乎。
【《圖形搭拼》中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)教案圖形搭拼02-07
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形搭拼》03-18
中班數(shù)學(xué)教案《拼搭》03-20
數(shù)學(xué)教案－圖形的拼組08-16
小班數(shù)學(xué)教案圖形拼擺03-07
圖形的拼組08-16