《驕傲的孔雀》語文二年級(jí)教案

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《驕傲的孔雀》語文二年級(jí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《驕傲的孔雀》語文二年級(jí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。

　　2.朗讀課文，初步讀懂課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，學(xué)會(huì)使用生字詞。

　　教學(xué)用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看圖片，導(dǎo)入新課。

　　1、教師出示孔雀的圖片，讓學(xué)生觀察，說說孔雀長(zhǎng)什么樣?

　　2、師生共同結(jié)合資料介紹孔雀。

　　3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》

　　板書課題，讓學(xué)生讀讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.借助漢語拼音自己練習(xí)讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出生字和會(huì)認(rèn)字后多讀幾遍，加深印象。

　　3.同桌同學(xué)互相讀讀畫的生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。

　　4.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。

　　5.指名讀課文，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：正確、流利。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞：

　　(一)學(xué)習(xí)生字的音。

　　1.自己讀讀本課的生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌同學(xué)互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)：在生字表旁畫上五星。

　　3.教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰認(rèn)識(shí)的漢字多。

　　4.以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。

　　(二)學(xué)習(xí)生字的字形和字義：

　　1.自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

　　2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好!一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。

　　3.請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。

　　(三)指導(dǎo)書寫：

　　1.把書中第三題的'漢字按照筆順把每個(gè)字描一遍。

　　2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。

　　3.學(xué)生提出難寫的字。

　　4.教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

　　5.學(xué)生獨(dú)立書寫，每個(gè)字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對(duì)書寫有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6.同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。

　　7.展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.做找朋友的游戲。2、在生字本上書寫生字，每字3遍。

　　五、布置作業(yè)：1、讀書，提出問題。2、寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，借助畫面理解課文內(nèi)容。

　　2.正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：在任何時(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。

　　4.能結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，深入讀書后談出自己的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢思敢想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有語氣地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，讀懂描寫孔雀驕傲的語句，從中有所感悟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)花喜鵲的話：“湖里的那只鳥就是你自己的影子啊!你驕傲得連自己也不認(rèn)識(shí)了!”

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片、

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、以小組為單位讀沒有拼音的漢字卡片，看看哪個(gè)小組讀得又快又正確。(驕傲、孔雀、展開、昂首挺胸、影子、邁開、扇子、停下來、炫耀、禮貌、翎毛、掙扎。)

　　2、進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)。

　　展：展開、開展、展示、展覽、展銷、展品

　　挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸

　　二、教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、教師配樂朗讀課文。

　　2、學(xué)生說說課文寫了一件什么事：(孔雀炫耀自己美麗，結(jié)果跌進(jìn)湖里，落得個(gè)不光彩的下場(chǎng)，說明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。)

　　三、利用圖畫，理解課文內(nèi)容。

　　(一)

　　1、指名讀第一自然段：其他同學(xué)在書中標(biāo)出共有幾句話，想一想句子的意思。

　　(第一句話概括寫孔雀很美麗但是驕傲。第二句話寫它看見誰漂亮就展開尾巴炫耀自己的美麗。)

　　2、小結(jié)：這個(gè)自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。

　　(二)

　　1、教師出示圖畫：讓學(xué)生說說意思。

　　2、認(rèn)真讀讀第二自然段，在文中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

　　3、師生共同交流：(昂著頭、挺著胸、理也不理。學(xué)生說到這些詞語后，可以讓他們說說自己是怎樣理解的，還可以做做動(dòng)作去理解。)(教師結(jié)合學(xué)生說的情況及時(shí)板書)

　　1、結(jié)合畫面，想像孔雀當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，可以讓學(xué)生進(jìn)行即興表演。

　　2、指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生試著讀一讀，然后交流為什么這樣讀。如果學(xué)生讀得有困難，教師再及時(shí)指導(dǎo)，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語氣。

　　(三)

　　1、出示第二幅圖。讓學(xué)生說說畫面的意思。

　　2、讓學(xué)生讀第三、四自然段，然后在書中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

　　3、在小組內(nèi)讀讀這些語句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，也可以把不懂的地方說一說。

　　(圍繞以下語句說：立刻、展開、抖動(dòng)、有點(diǎn)生氣、睜大眼睛、抖了抖頭上的翎毛。)(教師板書)

　　1、啟發(fā)想像：當(dāng)孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥時(shí)會(huì)想什么呢?

　　結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勈裁词俏宀蕿⒔鸬拇笊茸?想像孔雀的尾巴什么樣?(五彩是指各種顏色;灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫說明孔雀的尾巴很好看。)

　　2、讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分角色朗讀，可以加上恰當(dāng)?shù)谋硌荨?在讀孔雀生氣的樣子時(shí)，語氣要加重，速度加快。)

　　3、進(jìn)行朗讀展示。學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　　(四)

　　1、教師出示畫面。

　　2、學(xué)生讀第五自然段，結(jié)合畫面談?wù)勛x懂了什么?(孔雀看見湖中那只濕淋淋的鳥很高興，教師板書：高興)

　　3、啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎了半天的樣子�？兹概郎习逗蠛芨吲d，它在想些什么呢?

　　4、結(jié)合學(xué)生想的內(nèi)容，說說應(yīng)該讀出什么語氣?(讀出洋洋得意，自以為是的語氣)

　　5、以小組為單位，進(jìn)行展示，看看誰讀得最有語氣!

　　(五)

　　1、教師出示畫面最后一幅圖。學(xué)生觀察，講講圖畫內(nèi)容。(孔雀看見花喜鵲笑很不高興，板書：不高興)

　　2、指名讀讀花喜鵲說的話：“，湖里的那只鳥就是你自己的影子啊!你驕傲得連自己也不認(rèn)識(shí)了!”

　　3、讀完句子后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(孔雀太驕傲了，看不起別人，連自己的影子也看不起，其實(shí)就是看不起自己。)

　　4、啟發(fā)想像：孔雀聽了花喜鵲的

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生一邊觀察畫面，一邊讀讀課文。

　　2、以小組為單位試著把這個(gè)故事講一講，評(píng)選故事大王。

　　五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《驕傲的孔雀》這篇課文，希望同學(xué)們通過故事，記住：在任何時(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、以小組為單位分角色朗讀課文，組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議。

　　2、找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　《驕傲的孔雀》是一篇看圖學(xué)文，講的是一只為炫耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結(jié)果掉入湖里的故事。教案設(shè)計(jì)上從圖入手，直觀自然地導(dǎo)入新課。并通過仔細(xì)看圖，逐段朗讀課文，理解段意。教學(xué)中通過講一講、讀一讀、說一說鍛煉學(xué)生的聽說能力和想象能力。

《驕傲的孔雀》語文二年級(jí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(-)觀看孔雀開屏圖，揭示課題

　　1.點(diǎn)擊課件：孔雀圖。

　　2.說一說在哪兒見過?

　　3.孔雀給你們留下什么印象?

　　4.今天我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《驕傲的孔雀》。板書課題。

　　(二)看圖，初步了解圖意

　　1.點(diǎn)擊課本，一幅一幅地看圖。

　　2.學(xué)生自己先說一說圖上畫的是什么?

　　3.小組內(nèi)同學(xué)們互說圖意。

　　(三)初讀課文，自學(xué)生字詞

　　l.借助拼音讀課文，勾畫出生字詞。

　　2.發(fā)給各小組生字詞卡片，組內(nèi)互相認(rèn)讀。

　　3.指名分別讀課文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“影”;后鼻音“孔、挺、停、睜、胸”。

　　(四)教學(xué)生字

　　1.學(xué)生當(dāng)老師講怎樣記住生字。

　　用學(xué)過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識(shí)記本課的“驕、傲、睜、孔、邁”等字，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　挺：左右結(jié)構(gòu)，右邊是半包圍結(jié)構(gòu)，左下是建之兒，不是走之兒。

　　胸：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的筆順。

　　昂：上下結(jié)構(gòu)。

　　2.練習(xí)書寫。

　　“驕、孔、胸、睜、停、抓”這幾個(gè)左窄右寬的'字可歸類指導(dǎo)。

　　“展、扇、邁”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。要將外面偏旁寫得舒展一些，將里面的部件包住。

　　“傲、挺”：筆畫較多，要把部件寫得緊湊一些，字體不能太寬。

　　“影”：右邊的偏旁叫“三撇”，起筆要角度一致，三個(gè)筆畫間隔要均勻。

　　“丑”：最后一筆的橫要寫長(zhǎng)一些。

　　(五)布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　(-)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)大家按自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文。

　　(二)看圖，講故事

　　1.將四幅圖—一出示，學(xué)生看圖自由講故事。

　　要求：用上課文中的好詞、好句。

　　2.小組內(nèi)互講，并選出一人參加全班的比賽。

　　3.全班舉行講故事比賽。

　　(要加上動(dòng)作，用上文中的精彩語句，看誰講得生動(dòng)。)

　　4.教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　5.其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，并向講故事的同學(xué)隨時(shí)提出不理解的問題。

　　(三)設(shè)疑問難

　　1.孔雀為什么看到自己的影子，非常生氣?

　　(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖和有關(guān)文字來談自己的理解。)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或上下文理解。

　　3.理解花喜鵲的話是什么意思?

　　(1)小組內(nèi)討論。

　　(2)全班交流。

　　4.想象：孔雀聽了花喜鵲的話會(huì)怎么想，怎么做?

　　(批評(píng)了孔雀的驕傲自大、目中無人。)

　　(四)指導(dǎo)有感情地朗讀

　　1.借助書上的彩圖和教師描述性的語言，把學(xué)生帶入課文的情境中。

　　2.體會(huì)孔雀在與自己的影子比美過程中，不同的心情。

　　3.同桌互談，男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，讀出孔雀愛攀比的心理。

　　(五)擴(kuò)展練習(xí)

　　收集有關(guān)于謙虛的名言、諺語、歇后語等，辦一期專題板報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動(dòng)

　　1、作者沒有寫出孔雀聽了花喜鵲批評(píng)以后會(huì)怎么樣，教師可以讓學(xué)生觀察書中的其它幾幅圖，根據(jù)圖意，加以想像，動(dòng)筆畫出故事的結(jié)果，動(dòng)口講一講，使這個(gè)故事延續(xù)下去，做到思維與想像的有機(jī)結(jié)合。

　　2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了：做任何事要謙虛，不要驕傲自大。學(xué)習(xí)完畢，教師可以和學(xué)生找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上，做好日常的積累工作。

　　3、介紹學(xué)生讀一讀《美麗的公雞》，然后把兩篇文章對(duì)照，開展小型的討論會(huì)：討論題：公雞和孔雀相比，誰美麗?教師先詢問學(xué)生們的觀點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的結(jié)論，可以把學(xué)生分成兩部分，每個(gè)小隊(duì)都有一個(gè)名字，紛紛闡述自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在激烈的辯論中，進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力。結(jié)果可以不求相同，只要學(xué)生說出可行的道理就可以。

《驕傲的孔雀》語文二年級(jí)教案3

　　教學(xué)目的：

　　通過看圖和學(xué)文，是學(xué)生懂得孔雀因?yàn)轵湴粒�結(jié)果跌進(jìn)湖里，落得個(gè)很不光彩的下場(chǎng)，以此教育學(xué)生不驕不躁，學(xué)會(huì)尊重別人。

　　重難點(diǎn)：1、掌握本課的生字，新詞；

　　2、圖文對(duì)照，懂得驕傲的危害，并知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)讀卡片上詞語，重點(diǎn)詞語讓學(xué)生口頭解釋，教師補(bǔ)充。

　　二、教學(xué)導(dǎo)入：（略）

　　板書課題（略）

　　三、講授新課：

　　1、講讀第一自然段：

　　指讀，思考：故事中的`孔雀是怎樣的一只孔雀？

　　因?yàn)榭兹搁L(zhǎng)得很美麗，所以很驕傲，你從哪看出這只孔雀很驕傲的？

　　板書：只要------就------羽毛（指生造句）

　　師：這句話的意思是什么？它是這樣和人家比美的？

　　板書：展開、炫耀

　�。哼@一自然段主要講了孔雀美麗，也驕傲。

　　2、第二自然段：

　　看圖，說出圖意，指讀，思考：

　　1）、孔雀到了什么地方？

　　2）、孔雀的神態(tài)又是什么樣的？

　　3）、這時(shí)又看見了誰？

　　4）、花喜鵲是怎樣對(duì)待孔雀的？

　　5）、結(jié)果怎樣？

　�。�略）

　　3、第三自然段：思考：驕傲的孔雀忽然發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一模一樣、十分漂亮

　　它是怎樣做的？

　　：通過這個(gè)自然段可以看出湖中的鳥和孔雀一模一樣。

　　4、第四自然段：看圖，說出圖意，指生讀課文第四自然段。

　　思考：1、孔雀看到湖里的鳥，它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？它為什么掉到湖里了？

　　教師：驕傲使它沖昏了頭腦，比不過湖中的鳥，使它再次逼近人家以炫耀自己，反而落入水中，

　　自食苦果。

　　5、第五自然段：方法同上。

　　思考：孔雀掉到湖里結(jié)果怎樣？當(dāng)它爬上岸來，怎么又高興了？

　　6、第六自然段：思考：

　　花喜鵲為什么笑？孔雀為什么不高興，叫花喜鵲為丑喜鵲？

　　四、課堂：

　　驕傲的孔雀認(rèn)為自己漂亮，目中無人，到處與人家比美，炫耀自己的美麗，驕傲的連自己都不認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)我們要從中吸取教訓(xùn)，知道謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。

　　五、作業(yè)：

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