《兒歌啊嗚啊嗚吃的香》小班音樂(lè)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《兒歌啊嗚啊嗚吃的香》小班音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

　　2、愿意在集體面前表演,體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。

　　3、懂得獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：’小貓吃魚(yú)”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。

　　2：香蕉,橘子等幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說(shuō)出兒歌中的4句話(huà)1：出示圖一：看看誰(shuí)來(lái)了?它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎?它是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說(shuō),小白兔自己吃蘿卜),一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時(shí)候可以發(fā)出聲音。剛才你們?cè)趺闯缘?啊嗚…)我們送它一句好聽(tīng)的話(huà)吧。(小白兔自己吃…)集體跟念兒歌第一句。

　　2：出示圖二：這又是誰(shuí)來(lái)了啊?小貓它在干什么,它吃魚(yú)請(qǐng)別人幫忙嗎?集體跟念兒歌第二句,再請(qǐng)個(gè)別念3：出示圖片三：走在后面的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(小狗)小狗也是個(gè)能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)該怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……）

　　(二)：完整跟念兒歌1：老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動(dòng)物,我們把夸它們的話(huà)連起來(lái)說(shuō),就是一首很好聽(tīng)的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽(tīng)老師來(lái)念一篇。

　　老師念2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說(shuō)的真好聽(tīng)的,老師還想再聽(tīng)一次呢,我們?cè)賮?lái)一次吧3：請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。

　　(三)：表演兒歌：哎呀,我們有點(diǎn)累了,誰(shuí)愿意上來(lái)給大家看啊?(請(qǐng)2次)

　　(四)：仿編兒歌1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽(tīng)到我們?cè)倌詈寐?tīng)聽(tīng)兒歌,它也想請(qǐng)小朋友幫忙說(shuō)一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽(tīng)的話(huà)呢?誰(shuí)愿意幫助小猴子啊?

　　2：教師可以示范方編兒歌形式。

　　3：分組請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)。

　　(五)：結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學(xué)會(huì)了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會(huì)在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么?因?yàn)槲覀冃∫话嗟膶殞毷亲畎舻膶?duì)不對(duì)?

　　小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香

　　小貓自己吃魚(yú)，啊嗚啊嗚吃得香

　　小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香

　　寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香

　　活動(dòng)反思：

　　時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過(guò)去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長(zhǎng)的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話(huà)，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過(guò)度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒(méi)根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚(yú)，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營(yíng)養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)。”我覺(jué)得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!