幼兒園小班音樂活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂活動教案1
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的'愉悅。
活動準備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
幼兒園小班音樂活動教案2
活動目標：
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
2.池塘邊的情境創(chuàng)設；
3.小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一.游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室�！扒疲@是什么地方�。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1.歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2.聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3.引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1.一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2.小鴨是怎么游泳的`呢？
�。�1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
幼兒園小班音樂活動教案3
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的`音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
幼兒園小班音樂活動教案4
活動目標
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動重難點
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來
活動準備
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
活動過程
�。ㄒ唬�、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
（二）、動動手
1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸蛢纱�。
（三)、動動腳
1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的.是重還是輕。”游戲反復兩次。
（四）、動手動腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
�。ㄎ澹�、聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段�！薄シ趴旃�(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
3、根據音樂模仿動物形象
A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
幼兒園小班音樂活動教案5
活動目標：
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應的動物模仿動作，進行游戲。
3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
貓和老鼠的頭飾、紙門
活動過程：
（一）律動入室
�。ǘ⿵土暩枨缎∝埱瞄T》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
2、在老師的'鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
�。ㄈ�、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲
1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
幼兒園小班音樂活動教案6
活動目標：
1、學唱歌曲《開車歌》
2、分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。
重點難點：
學唱歌曲
活動準備：
幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動過程：
一、組織教學，幼兒討論，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法。
1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）
2、小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）
三、活動過程
1、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。
�。�1）你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）
（2）看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？
2、反復學習歌曲。
3、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
�。�1）請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）
�。�2）請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。
（3）教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。
三、活動延伸
幼兒到戶外，自由組合進行游戲。
活動反思：
1、由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。
2、由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開，臨時做了游戲的調整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經驗積累，同時，小班孩子對數字的'理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
幼兒園小班音樂活動教案7
活動目標：
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂CD。
活動過程：
1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）
你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
我們來學學他們的聲音好嗎？
3.學唱歌曲
大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？
小貓也想來介紹自己呢！小貓的.聲音怎么樣?
一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
幼兒園小班音樂活動教案8
活動目標：
用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
活動預備：
1、與主題相關的經驗（略）
2、多媒體課件、音樂錄音
活動過程：
1、唱唱跳跳
律動《大頭兒子小頭爸爸》
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”
2、說說做做
�。�1） 出示幼兒作品，引出搬新家。
“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”
（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景）
�。�3）個別動作的解析
如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)
吸塵器－－解析肢體表達的不同方式
拖地板－－提升生活經驗
教師用哼唱形式小結：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
�。�4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景）
“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。
“再搬什么？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。
�。�5）教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的`律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認知和體驗。
那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態(tài)、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。
最后，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。
幼兒園小班音樂活動教案9
【活動目標】
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
【活動準備】
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
【活動過程】
一、律動《小貓走》進場。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》。
1、復習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
（1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？
（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪里？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
【教學反思】
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的.身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園小班音樂活動教案10
設計思路：
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀呦”樂句反復出現，非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設計上，教師力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。
游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，豐富了幼兒表達、表現的手段。
目標：
1．在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2．嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現節(jié)奏 “×× ××| ×― |”。
準備：
1．彩色紗巾、音樂CD、錄音機。
2．事先在黑板上畫好圖譜，粉筆一支。
過程：
一、初步感受樂曲
(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。)
1．聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。
師：現在，我們一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來。
(師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當出現“咿呀咿呀呦”樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應。)
幼：我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
師：是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教師哼唱樂曲，突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)
師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候，請大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經找到它了。
(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現“咿呀咿呀呦”的。)
師：呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。
2．根據圖譜尋找固定樂句出現的規(guī)律。
(出示圖譜，教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。)
3用身體動作表現固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找，聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!
(教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)
二、表現固定樂句的節(jié)奏
師：森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當小木匠?
幼：我愿意。
師：小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來。
(教師將紗巾拉直，幼兒紛紛模仿。)
幼：我的鋸子也變出來了。
師：好，我們一起來練練鋸木頭的本領。注意要在“咿呀咿呀呦”出現的時候才能鋸哦!
(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現的時候來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景。)
師：本領練好了，看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體)呀，這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭?
(教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的`樂句處來回在教師手腳關節(jié)處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了。)
師：大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀，出現了一片森林!
(被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調整個別幼兒的站位。)
師：其他小朋友都來當神氣的小木匠，帶上小鋸子，去找一棵大樹，站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對應地尋找合作伙伴，教師根據情況調配，以便每位幼兒都有合作表現的對象。)
(幼兒隨音樂合作表現。)
師：好嘍!木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)
師：鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!
(師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀呦”出現的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)
師：休息好了，我們接著鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹吧!
(幼兒互換角色，合作游戲。)
三、結束活動
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧!
(教師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)
師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……
(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球，和教師一同隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)
幼兒園小班音樂活動教案11
活動目標：
1.在反復感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。
2.嘗試用動作表現公雞的形象和洗澡方式。
重點難點：
反復感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。
活動準備：
1.教學電子資源：《大公雞》。
2.歌曲：《大公雞》
3.鋼琴。
活動過程：
一、組織教學。
二、教師清唱歌曲兩遍，請幼兒仔細傾聽，并說一說歌曲的主要內容。
歌曲里面唱了誰在洗澡？它是怎么洗澡的`？
三、播放教學電子資源中的歌曲，請幼兒邊聽音樂邊用動作表現公雞的形象及洗澡方式。
1.請幼兒討論用什么動作表現歌詞內容。（如果有個別幼兒創(chuàng)編的動作很好，可以請個別幼兒示范；如果幼兒沒有更好的想法，教師可以示范。）
2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。（提醒幼兒關注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂一下一下地做動作。）
四、教師鋼琴伴奏，請幼兒學唱歌曲。
五、播放音樂，鼓勵幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結。
幼兒園小班音樂活動教案12
活動目標：
1、學習歌曲，能根據指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表
情。
2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的'歌詞和動作，并做出相應
的反應。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時
的表情，動作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用
表情表現出來。
2、學習領唱和齊唱
�。�1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家
一起來唱。
�。�2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三
句。
3、創(chuàng)編歌詞
�。�1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來?
�。�2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園小班音樂活動教案13
設計意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實�！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經驗，提升幼兒對于水果的認識。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學習，于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，并據此設計、組織了音樂教學活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學內容，效果良好。
目標：
1．在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
準備：
1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2．幼兒人手一個橘子。
3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
過程：
一、開始部分
1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2．演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的.水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1．自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2．理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3．學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船(原文) 張強
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
幼兒園小班音樂活動教案14
活動目標：
1.學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。
2.體驗集體演唱的快樂。
活動準備：
1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。
活動導入：
先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。
活動過程：
1. 教師根據歌詞內容創(chuàng)設情境，請幼兒欣賞歌曲。
(1) 教師站在花園中以講故事的'形式將歌詞的內容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。
2. 學習聽前奏演唱歌曲。
(1) 教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個暗示，讓幼兒能夠準確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。
(2) 幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。
3. 表演歌曲。
把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。
活動結束：
對演唱好的幼兒進行表揚，鼓勵其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容，加深幼兒對歌曲的印象。
幼兒園小班音樂活動教案15
教學目標：
1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。
2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而保護青蛙和小蝌蚪。
教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。
教學過程：
一、發(fā)聲練習
1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。
2做發(fā)聲練習。
1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃
啊 咦
二、故事導入
1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。
2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。
三、教授歌曲
1教師范唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學？
2一邊拍手練習歌曲的節(jié)奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：
× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃
小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾
× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃
巴。 水里生，水里長，長著長著 起變化。
小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶�。�！
3老師教唱歌曲。
小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶著喜愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？�。。�
4教授第二段，方法同上。
四、創(chuàng)編動作
1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和模仿小蝌蚪的.興趣。
2啟發(fā)小朋友根據歌詞創(chuàng)編動作。
五、表演鞏固
1分組表演唱。
2個別表演唱。
3創(chuàng)設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一群快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。
4積極評價，表揚、贊美、鼓勵。
六、總結延伸
小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。
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