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美麗的手帕小班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-29 04:36:16 美術(shù)教案 我要投稿

美麗的手帕小班美術(shù)教案

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的美麗的手帕小班美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美麗的手帕小班美術(shù)教案

美麗的手帕小班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

  2、初步嘗試用漸變色印染。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱(chēng)。

  2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、配同類(lèi)色。

  1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

  2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找!庇變赫业椒奂t色!昂门笥眩掷郑б槐!苯處熝菔緝蓚(gè)寶寶的動(dòng)作。

  2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類(lèi)色。

  二、觀察印染手帕的方法。

  1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

  2、教師示范印染手帕的'方法。

  教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。

  將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

  三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

  1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

  2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。

  四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

  2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

  3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。

  五、作品展示。

  1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品,為什么?

  2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

  活動(dòng)反思

  《美麗的手帕》老師通過(guò)出示范畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的?從而激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。孩子們?cè)谟腥さ恼Z(yǔ)言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過(guò)程中感知彈子滾畫(huà)的規(guī)則、方法、樂(lè)趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫(huà)、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫(huà)的畫(huà)表示懷疑,而總是大膽自信地作畫(huà)。

美麗的手帕小班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫(huà)出多種線(xiàn)條和顏色。

  2、對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣,能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

  2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引出繪畫(huà)內(nèi)容。

  師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

  幼兒:娃娃。

  師:娃娃要來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開(kāi)心?

  幼兒甲:沒(méi)睡醒。

  幼兒乙:沒(méi)有穿新衣服。

  師:讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧,哦,原來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒(méi)有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們 ,我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?

  幼兒:好的。

  二、感知作畫(huà)方式,激發(fā)作畫(huà)興趣。

  1、出示范畫(huà) 。

  師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的?

  幼兒甲:你是用水彩筆畫(huà)出來(lái)的。

  幼兒乙:你是用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的。

  幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫(huà)出來(lái)的。

  師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。(出示彈珠)今天老師請(qǐng)小彈珠來(lái)幫忙,教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。你們想學(xué)嗎?

  幼兒:(很興奮)想。

  2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫(huà)的方法。

  師:提問(wèn):剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來(lái)表達(dá))

  幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。

  師:那我是怎么滾的?

  幼兒甲:上下滾滾。

  幼兒乙:左右滾滾。

  師:你們觀察得真仔細(xì)。

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、交代操作要求。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?玩的時(shí)候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開(kāi)心,在滾畫(huà)時(shí)神情都很專(zhuān)注,滾出了各自不同的花紋,也有個(gè)別孩子沒(méi)有掌握滾的方法。(此時(shí),教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問(wèn)題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來(lái)那位孩子就嘗試著將盒子搖起來(lái)了。

  四、作品欣賞、評(píng)價(jià)。

  師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

  師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了,(出示開(kāi)心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會(huì),邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞這些漂亮的手帕。

  師:你喜歡哪塊手帕,為什么?

  幼兒甲:我喜歡這塊手,它的`顏色多,是五顏六色的。

  幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線(xiàn)條有橫的,還有豎的真好看。

  師:孩子們說(shuō)的真好,今天我們就欣賞到這里吧。

  教學(xué)反思:

  今天我上了一節(jié)美術(shù)課:彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出,幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。

  本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是:

  1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來(lái)制作作品,幼兒能很快的接受,而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫(huà)“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來(lái)滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

  2.本次活動(dòng)采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開(kāi)展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候,我很認(rèn)真地備課,把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話(huà)都考慮到,仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

  3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時(shí)候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求,用兩個(gè)手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家 。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到,采取有效的方法來(lái)解決,才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

  4.從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà),看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)的興趣。通過(guò)講評(píng)、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果,感受各種顏料在一起的美,增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

  5.在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

  6.本活動(dòng)也存在著一些不足的地方,教師的回應(yīng)策略有欠缺,以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

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