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做面條美術(shù)教案

時間:2025-01-17 14:44:54 麗薇 美術(shù)教案 我要投稿

做面條美術(shù)教案(通用22篇)

  作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的做面條美術(shù)教案(通用22篇),歡迎大家分享。

做面條美術(shù)教案(通用22篇)

  做面條美術(shù)教案 1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。

  2、學(xué)習(xí)正確使用剪刀,練習(xí)剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣。

  活動準備:

  舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、教師出示布娃娃說:今天是娃娃的生日,她邀請我們?nèi)⒓铀纳諘,小朋友想一想,給娃娃送一份什么禮物好呢?(幼兒自由發(fā)言)教師:我們中國有一個傳統(tǒng)就是生日那天吃面條,因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎?

  2、幼兒嘗試剪面條,教師觀察記錄。

  教師提問:面條是什么樣的?(細細的、長長的)下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢?(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)

  3、小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果

  教師讓幼兒拿起自己剪的面條進行比較,誰剪的面條最長。

  4、鼓勵幼兒進行第二次嘗試。

  教師:剛才有的小朋友剪的面條特別長,有的小朋友剪的'面條卻很短,下面請小朋友動動腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰剪出最多最長的面條,好不好?(幼兒進行第二次嘗試。)

  5、請幼兒將自己剪的面條整齊地擺在盤子里,教師小結(jié):

  A、請剪出的面條最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗,為什么你能剪出這么多面條?

  B、將面條多的一盤和面條少的一盤放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論:同樣大小的紙,剪的面條越細,剪出的面條就越多、越長;相反,剪的面條越粗,剪出面條就越少、越短。

  6、鼓勵幼兒進行第三次嘗試。

  教師:剛才,我們經(jīng)過實驗,都知道怎樣能剪出最多、最長的面條了,下面我們就來比一比,看看誰最能干。

  7、活動結(jié)束

  教師:通過大家動腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細又長的面條了,我們把所有的面條放進盤子里,一起參加娃娃的生日會好嗎?(音樂響起,幼兒手捧盤子離開活動室。)

  做面條美術(shù)教案 2

  【活動目標】

  1、增進幼兒愛媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)畫線條,嘗試進行選擇粘貼。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動準備】

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):紙盆(人手一個),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。

  【活動過程】

  一、給媽媽過生日

  1、出示蛋糕,引起興趣:

  2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

  3、為媽媽唱生日歌

  二、給媽媽做面條

  1、討論:“生日時除了吃蛋糕還吃什么?”

  2、演示操作:

 。1)出示盤子,畫面條;

  (2)粘貼一點配料。

  3、做面條:

 。1)提醒孩子先畫面條

  (2)自由選擇材料粘貼

  三、送面條

  “送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話,讓媽媽聽了心里甜甜的!毕冉榻B再送。

  【活動反思】

  在這次活動中,我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在情景的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫,體驗快樂。

  在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的.數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

  但是在這次的活動中也存在著一些問題,我覺得主要有以下問題,需要進一步的探索、研究:

  1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點,如問題:“我們什么時候吃蛋糕?”對于小班幼兒來說太開放了,幼兒很難回答。

  2、在活動中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動開始階段顯得有一點亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

  3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。

  4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得:在以后的活動中我們要思考:如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體,促進每個孩子的發(fā)展。

  做面條美術(shù)教案 3

  活動目標

  1.增進幼兒愛媽媽的情感。

  2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。

  3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

  活動準備

  1.課件-動畫片:媽媽在哪里

  2.紙盆(人手一個),彩紙做成的配料(如:菜葉、荷包蛋、肉等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.誰想說一說,你的媽媽是干什么工作的?(讓幼兒簡單說一說)

  小朋友的'媽媽工作很辛苦,下班后,要給小朋友做飯,洗衣服。

  2.今天,我們給媽媽做一碗面條好不好?

  二、展開

  1.歌曲《我的好媽媽》

  教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》引起興趣

  我們給媽媽端上一杯茶,再來做一碗面。

  2.給媽媽做面條

  (1)演示操作:

  出示盤子

  撕紙面條

  粘貼一點配料。

  3.幼兒做面條:

 。1)提醒幼兒一條一條的撕紙

 。2)放在盤子里

 。3)用彩紙撕配料

  4.送面條

 。1)送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話呢?

  讓媽媽聽了心里甜甜的。

 。2)幼兒相互說一說,對媽媽說的話

  三、結(jié)束

  動畫片《媽媽在哪里》

  小朋友,你們看看動畫片里的媽媽在哪里?在干什么?

  有時間我們再給動物媽媽做一碗面好不好?

  讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動。

  做面條美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標:

  一、學(xué)唱根據(jù)京劇“西皮流水”唱腔創(chuàng)作的《煮面條》,了解我國戲曲藝術(shù)的豐富多彩,知道唱腔風(fēng)格是區(qū)別劇種的重要特點。引導(dǎo)學(xué)生從走近京劇——走進京劇——貼近京劇,培養(yǎng)他們對我國戲曲藝術(shù)的熱愛之情。

  二、在學(xué)習(xí)過程中,關(guān)注學(xué)生的參與、探究、體驗和表演,提高學(xué)生的聽辨、創(chuàng)造、表演的綜合能力。

  教學(xué)難點:

  感受和體驗西皮流水唱腔的風(fēng)格特點。

  教學(xué)重點:

  西皮流水板的學(xué)習(xí)與運用。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境感知—激趣—參與

  1、聽戲曲音樂進課堂,并嘗試律動。

  2、師生問好,發(fā)聲練習(xí)。

  3、節(jié)奏練習(xí):1/4節(jié)拍的.節(jié)奏、換氣練習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)歌曲認知—探究—感悟

  1、戲曲簡介。

  師:你喜歡流行歌曲還是戲曲?為什么?

  (我國戲曲是世界上最古老、最豐富、最具有民族特色的藝術(shù)形式之一。它包含文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)、表演等內(nèi)容,至今我國戲曲的種類已有300多種。)

  師:你知道哪些劇種?我們山西和長治有什么劇種?聽老師唱得是哪個劇種?

  2、出示課題:京劇《煮面條》,簡介京劇唱腔。

  師:京劇有兩種風(fēng)格唱腔:①二黃,旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒展緩慢。②西皮流水,它的曲調(diào)特點是怎樣的?

  3、初聽范唱,感受西皮流水的特點。(曲調(diào)歡快活潑、節(jié)奏緊湊、速度比較快)(播放課件)

  4、采用視唱法學(xué)習(xí)歌譜。(擊拍、換氣、附點音符)

  5、重難點指導(dǎo)糾正。(詞曲結(jié)合、唱腔韻味、歌詞的清晰)

  6、歌曲分析與處理:

 、僭~。(幫、做、燒、煮、放、添、加、摔)一系列的動詞把一個生動的生活場景展現(xiàn)在我們面前。

 、诰。在演唱時,根據(jù)劇情和情境的需要,可以對歌曲進行加工與處理。比如:在速度和力度上加以變化,更能突出地表現(xiàn)事物。

  (漸強漸慢延音下滑音)

  7、完整地演唱歌曲《煮面條》。

  三、鞏固深化體驗—實踐—升華

  1、猜角色,并用京劇行當表演《煮面條》。(播放課件)

  師:同學(xué)們在畫臉譜時,對京劇的行當一定有了很多的了解,F(xiàn)在做一個小練習(xí)猜角色

  2、體驗京劇文武場。(播放視頻)

  師:戲曲中除了臺前演員的表演之外,還有哪支隊伍必不可少?

  3:簡介京劇樂隊。(播放課件)

  4、實踐活動:模仿樂隊中的武場。(挑選四個學(xué)生,討論)

  5、全體同學(xué)分角色來演繹《煮面條》。

  6、小結(jié):今天我們一起學(xué)習(xí)了京劇西皮流水唱腔的《煮面條》,并嘗試用不同行當和武場來模仿表演,表現(xiàn)力非常棒,F(xiàn)實生活中你還會幫媽媽做什么呢?請你用這段唱腔創(chuàng)作一個生活場景,下節(jié)課我們一起來欣賞!

  設(shè)計思路:整節(jié)課,從創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)歌曲——鞏固練習(xí),目的旨在引領(lǐng)學(xué)生從漠視戲曲——走進戲曲——貼近戲曲。從聽、練、學(xué)、看、猜、模仿等一些課堂實踐活動中,時時處處鼓勵學(xué)生一步步地去嘗試、去探究、去表演、去體驗、去感悟,提高學(xué)習(xí)京劇的興趣,增強學(xué)生的民族自豪感。

  教法1.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合;2.充分引導(dǎo)學(xué)生進行多渠道的參與體驗;3.啟發(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

  教學(xué)階段1.導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣;2.展開——參與體驗;3.深入——師生深層次交流,充分展開;4.拓展——通過討論、表演、評價、總結(jié)來深化情感體驗。

  做面條美術(shù)教案 5

  設(shè)計思路:

  過生日對于小朋友來說是一件非常開心的事:吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面?赡茉S多小朋友只慶祝過自己的生日,而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女,家中的祖輩和父輩獨寵一人,個個都是家里的小公主和小王子,這就導(dǎo)致孩子容易形成以自我為中心的性格:不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小,以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這一每個小朋友都知道的事物為切入點,慢慢引導(dǎo)他們,讓他們的心中初步萌芽感恩的.情感,知道感恩就是善待父母。

  本次活動通過做生日面的情境引導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面,讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的面條,并鼓勵孩子們用語言來表達對爸爸媽媽的祝福,讓他們嘗試感恩于父母,感受濃濃的親情。

  此次活動分為三個環(huán)節(jié),整體圍繞感恩這一主題展開。第一個環(huán)節(jié);以一首生日快樂歌導(dǎo)入,引出生日這一概念,讓小朋友們探討生日做些什么,引出生日面;第二環(huán)節(jié):通過集體討論以及老師的示范,讓小朋友對于面條的形狀有了充分的了解,嘗試用線條來表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新,生日面可以搭配哪些配料,開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力;第三環(huán)節(jié),在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會到家長平時做飯、做家務(wù)的辛苦,讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語,在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。

  活動目標:

  1、在做生日面的情境中,嘗試用線條表現(xiàn)面條。

  2、體驗過生日的快樂。

  活動準備:印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。

  活動過程:

  一、說說過生日

  1、師:聽,這是什么聲音?

  (唱歌的聲音、生日歌的聲音。)

  2、師:原來是我們小朋友在一起過生日呢!你們喜歡過生日嗎?過生日的時候有些什么開心的事情呢?

  (喜歡,吃蛋糕、收禮物)

  小結(jié):過生日真開心,可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條,還會有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過生日!平時都是爸爸媽媽給我們過生日的,今天我們也讓他們開心開心,為他們慶祝生日吧!

  二、做生日面

 。ㄒ唬┘w討論、老師示范

  1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。

  2、(出示紙碗)生日面是怎么樣的呀?面條里放了些什么呢?

  提示語:紅色的可能是什么面條?綠色的可能是什么面條?

  (紅豆面條、青菜面條)

  提示語:面條不要下到外面去了,臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。

 。ǘ┯變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)

  提示語:面條下得又長又多,面條滿又滿,讓爸爸媽媽吃的飽飽的。

  1、按照自己的意愿選擇配料。

  2、關(guān)注個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。

  三、送生日面

  1、聞一聞自己做的生日面香不香?

  2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽,送得時候還可以說一句祝福的話哦。

  小結(jié):小朋友的面條都做的真香啊,一定很好吃。平時都是爸爸媽媽給我們做飯吃,今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃,他們一定很高興。

  做面條美術(shù)教案 6

  設(shè)計意圖

  孩子們天生喜歡撕撕畫畫,生活中的一切都是他們創(chuàng)作的源泉,有的孩子還有些挑食,不愛吃面條,《綱要》提到,幼兒園的藝術(shù)活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”所以我設(shè)計了中班手工“香噴噴的面條”,讓孩子們自己動手大膽制作

  “面條”從而鍛煉他們小肌肉的發(fā)展,并感受生活的美。

  活動目標

  1、認知目標:幼兒了解撕紙帶來的紙形狀變化;

  2、情感目標:樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂;

  3、技能目標:掌握簡單的撕紙技能,能將紙撕成條或其他形狀;

  4、創(chuàng)造目標:嘗試將紙撕出不同形狀的面條。

  重點難點

  活動重點:幼兒掌握撕紙技能。

  活動難點:幼兒能按意愿撕出不同形狀的面條。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒認識面條,知道面條的特點;幼兒有過生日的生活經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:小熊玩偶,(紅、黃、綠、白)的彩色紙,真實的面條,碗,紙盤。

  活動過程

  一、設(shè)置情景,激發(fā)興趣

  1、出示小熊玩偶

  師:“小朋友們你們好,我是你們的好朋友,我的名字叫胖胖熊!見到你們真高興,我要告訴你們一個秘密,今天是我四歲的生日!我好想知道你們生日是怎樣慶祝的呢?”(幼兒回答)

  2、討論生日,引出面條

  師:噢,你們過生日的時候要吃蛋糕要唱生日歌,還有人說要吃面條!啊,我知道,這是我們中國的傳統(tǒng)習(xí)俗,過生日的時候要吃長壽面,吃過長壽面的人一定會健康、快樂!可是我還沒有吃過呢,想請我們班的乖寶寶們給我做一碗香噴噴的面條吃好嗎?(幼兒回答)

  二、活動過程

  1、展示面條,引導(dǎo)幼兒講出“面條特征”

  師:這是老師從家里帶來了我們平常吃的面條,請你們看看,是什么樣的呢?

 。ㄓ變阂来蝹鬟f觀察,回答)

  2、教師講解示范撕紙

  師:胖胖熊剛才悄悄告訴我說,她想吃有營養(yǎng)的`菠菜、胡蘿卜和香蕉味的面條,所以我這里準備各種顏色的彩色紙來做我們的面條。

  師:老師先為胖胖熊撕一根面條,兩只手的拇指和食指捏住,慢慢的。一點一點地撕,不要著急,慢慢地就可以撕出面條啦!當然,你可以給你的胖胖熊撕出不同形狀的面條。最后,不要忘記給胖胖熊的面條上撒上蔥花和芝麻喲,讓我們的面條更加美味和可口。

  三、幼兒操作,教師引導(dǎo)

  師:現(xiàn)在請小朋友開始給胖胖熊做一份香噴噴的面條吧,選擇你喜歡的口味和形狀撕出面條來!

  教師巡回指導(dǎo),給專注撕紙的幼兒及時鼓勵,幫助需要幫助的幼兒。

  師:你們撕的面條,胖胖熊感到很開心喲,記得做完后給胖胖熊的生日面撒上蔥花和芝麻喲!

  四、活動結(jié)束,點評交流

  師:請小朋友們把做好的面條端上桌來吧!胖胖今天真高興,收到了這么多分生日面,他感到很高興,她想聽聽小朋友是怎樣做面條的呢?(幼兒舉手發(fā)言,分享自己的制作過程)

  師:謝謝大家的分享,現(xiàn)在,我們一起來唱一首《生日快樂歌》來慶祝胖胖熊

  四歲的生日。

  師:今天胖胖熊吃了我們班小朋友親手做的面條,他真的好高興,現(xiàn)在他邀請小朋友和他一起出去做游戲吧!來,請小朋友們排隊站好我們出去玩咯!

  活動總結(jié)

  本次活動,幼兒的參與度很高,貼近幼兒的生活,基本根據(jù)提示能夠完成一份面條,值得反思的地方就是,教師在教的時候,要是能配上撕紙動作的兒歌,幫助幼兒掌握撕紙技能就更好了,整個活動是以老師為主導(dǎo)傳授撕紙技能,幼兒掌握技能,并

  進行創(chuàng)新的一次活動,整體流程自然,教師的語言再精煉和準確性可有有待提高。

  做面條美術(shù)教案 7

  活動目標

  啟發(fā)幼兒在碗里畫面條。鼓勵幼兒把紙撕得細細長長的,粘貼在碗里。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  實物,作業(yè)紙、彩色筆人手一份。

  活動過程

  1.引起興趣。出示實物并提問:這是什么?有什么用?面條是怎么樣的'?

  2.教師出示范畫,進行講解示范。

  3.幼兒練習(xí)。指導(dǎo)幼兒按要求作畫,啟發(fā)幼兒在碗里畫面條。

  4.教師給予幼兒適當?shù)膸椭膭钣變喊鸭埶旱眉毤氶L長的,粘貼在碗里。

  5.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互交流和評價,教師適當點評。

  做面條美術(shù)教案 8

  活動目標:

  1、練習(xí)用剪刀剪紙條,制作面條。

  2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣,體驗剪紙活動的樂趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對剪紙活動的興趣。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  廚師帽1頂,做好的紙面條1碗,一次性碟子每個幼兒1個,剪刀每個幼兒1把,畫有直線格的紙若干,彩紙裝飾材料若干,獎勵用的小星星粘貼若干。

  活動重點、難點:

  讓幼兒學(xué)會用剪刀剪紙條。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。"小面館開業(yè)啦!我的面條細又長,我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢?快來看看學(xué)學(xué)啦!"教師出示紙做的碗面,請幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。

  二、欣賞面條師:妞妞他們也做了許多面條,我們來看一看。請幼兒觀看圖片《長長的面條》,引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品,說說每碗面條所用的材料,最喜歡哪一碗。

  三、制作面條師:你們也可以做個最棒的小面師!來,我們一起做紙面條吧!

  教師以面館師傅的身份邊念兒歌,邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀,嘴巴尖。身后長了兩個全,五指兄弟來幫忙,兄弟碰碰頭,張嘴咬一口,兄弟碰碰頭,張嘴咬一口……"(教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句,邊練習(xí)剪紙的動作)教師給幼兒一些彩色紙,指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請幼兒左手拿紙,把紙放在剪刀的嘴巴里,右手拿剪刀沿著畫好的直線剪,剪下一根紙條放在紙碟里,再剪另一根。

  幼兒操作時提醒他們使用剪刀時注意安全,不要剪到手,也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀,鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。

  根據(jù)情況,教幼兒用彩紙剪出配菜。如:豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等,并將剪好的面條和配菜裝盤。

  四、作品展示請幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上,比一比誰剪的'面條又細又長。

  幼兒互相說一說自己做的什么面,會是什么味道的,鼓勵幼兒試著給自己的面起名字。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中目標達到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面:

  1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。

  2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。

  3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強。

  這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進,更完善。

  做面條美術(shù)教案 9

  目標:

 。薄⑴囵B(yǎng)幼兒的動手能力。

 。病⒆層變壕毩(xí)用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。

  準備:色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

  流程:導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)

  過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的`動手能力。

  你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

  二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導(dǎo)。

  要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。

  三、總結(jié):

  面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

  那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

  做面條美術(shù)教案 10

  活動設(shè)計背景

  在擔任小班教學(xué)這幾個月里,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課,每次我拿著剪紙圖片的時候,孩子們都會圍著我,用一種很期特眼神看著我,看著好奇心強的孩子們,我就設(shè)計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃,培養(yǎng)幼兒的愛心,做一個快樂懂禮貌的好孩子。

  活動目標

  1、通過教學(xué)活動,讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

  2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力,體驗剪紙的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒體驗剪紙的樂趣,鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  難點:在活動中有的幼兒不會剪面條,面條剪成面片或剪成三角形。

  活動準備

  材料:剪刀,盤子,畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙,蔬菜葉,幾個布娃娃,實物圖(各種各樣的拉面圖片)。

  活動過程

  一、通過談話導(dǎo)入

  1、師提問:你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

  2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

  二、出示圖片

  請小朋友們看一看,說一說面條都是什么形狀的?

  三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪,剪,剪,剪面條的動作”

  附兒歌:

  剪,剪,剪,剪出長長的面條,請誰吃呀!請布娃娃吃。

  剪,剪,剪,剪出寬寬的面條,請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

  剪,剪,剪,剪出短短的面條,請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

  剪,剪,剪,剪出彎彎的面條,請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

  四、出示布娃娃

  1、今天我們班了幾位布娃娃客人,她們肚子很餓,小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

  2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的'注意事項。

  3、幼兒動手剪面條,并將剪好的面條放在盤子里,鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

  4、請幼兒互相評比一比,看一看誰做得的面條最好。

  5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

  6、教育幼兒在別人需要幫助的時候,我們要熱情去幫助他們,做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

  五、活動結(jié)束,學(xué)習(xí)整理

  師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品,每樣物品分類放回籃子里,紙宵放入垃圾框里。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中目標達到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面:

  1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。

  2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。

  3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強。

  這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進,更完善。

  做面條美術(shù)教案 11

  教案一:彩色面條

  活動目標:

  1、嘗試用彩色油泥搓面條

  2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條

  重點難點:

  能用不同顏色的游戲把面條搓的又細又長

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:能夠?qū)⒛喾中K

  物質(zhì)準備:各種顏色的.油泥、白紙、蠟筆、手偶(小熊)

  活動過程:

  1、出示小熊扮演小熊,引導(dǎo)幼兒給小熊做面條吃。

  2、出示各種顏色的油泥,學(xué)習(xí)面條制作方法。

  觀察老師搓面條,老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。

  搓完所有的面條后,老師引導(dǎo)幼兒觀察面條:老師搓的面條一樣嗎?(粗細不同,顏色不同)

  3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。

  將油泥分發(fā)給寶寶,可握著寶寶的手一起搓。

  鼓勵幼兒把面條搓的又細又長。

  教案二:《彩色面條》

  活動目標:

  1、觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的喜悅。

  2、鞏固認識常見蔬菜。

  活動準備:

  1、常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

  2、圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

  活動過程:

  1、談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

  2、(出示實物)鞏固認識常見蔬菜的名稱。

  3、討論:蔬菜可以怎么吃?

  4、菜汁自助餐。

  5、(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

  6、嘗試制作彩色面條。

 。1)師交代搓面條的要求。

 。2)幼兒動手操作。

 。3)師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。

  7、分享活動:

  整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。

  做面條美術(shù)教案 12

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,愿意跟著老師學(xué)念兒歌。

  2、初步懂得愛爺爺、愛奶奶。

  活動準備:

  1、扮演老奶奶人員一名2、費舊報紙兩張、籮筐一個3、蘋果、梨、餅干、核桃若干

  活動過程:

  一、直接引出話題,吸引幼兒注意力。

  1、告訴幼兒今天有誰要來我們班做客。(邊說邊請老奶奶出場)

  教:“小朋友啊,今天,武老師給你們請來一位客人,你們看看她是誰呀?

  幼:“老奶奶”。

  2、引導(dǎo)幼兒與老奶奶互相打招呼問好。

  教:“小朋友,看見老奶奶怎么問好。俊

  幼:“老奶奶您好!”

  二、情景表演引入主題。

  a)提問:“老奶奶第一次來我們班做客,我們可以請老奶奶吃些什么?”

  b)鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。

  幼:蘋果、梨、香蕉、核桃、餅干。

  c)以“老奶奶”的口吻進行回答,告訴小朋友為什么這些食物都不喜歡吃。

  不錯的老奶奶說:“謝謝你們小朋友,奶奶年紀大啦,牙齒也掉光啦。蘋果、梨、核桃都太硬啦;香蕉、餅干我都不喜歡吃。”

  d)進一步提出問題:“為什么不喜歡吃這些東西?您到底喜歡吃什么?”

  老奶奶說:“我呀,最喜歡吃面條啦!——細細長長的,軟軟的面條吃在嘴里那可就舒服啦!”

  e)教師小結(jié):

  小朋友剛剛我們說的那么多好吃的.,老奶奶都不能吃,都是因為她的年紀老啦,牙齒也沒有啦,那些東西太硬要不動,所以,老奶奶只能吃軟軟的食物——面條,可是我們怎么幫助老奶奶做面條呢?

  三、出示費舊報紙,引出兒歌內(nèi)容。

  a)教師邊念兒歌邊撕面條,引導(dǎo)幼兒認真觀察。

  一張舊報紙,我來撕呀撕,撕成細面條,做給奶奶吃,為啥吃面條,奶奶沒牙齒。

  b)鼓勵幼兒一起用兩只手的拇指、食指配合模仿撕面條,邊學(xué)念兒歌。(2—3次)

  c)引導(dǎo)幼兒將做好的面條送給奶奶吃,并學(xué)說:“奶奶請用!

  d)奶奶品嘗面條。

  四、延伸活動。

  a)老奶奶吃飽啦,她要回家啦,她說家里有位老爺爺也沒牙齒,又很愛吃面條,請小朋友幫忙再做一些面條帶去給爺爺吃。

  b)引導(dǎo)幼兒邊模仿撕面條動作邊念兒歌,將“奶奶”一詞替換為“爺爺”。

  做面條美術(shù)教案 13

  一、活動目標

  1、提供薯條的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯條的基本特征,能大膽地畫出薯條的長條狀,并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

  2、大膽,自由表現(xiàn)薯條,薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

  二、活動準備

  1、教師制作PPT

  2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

  3、輕音樂CD、實物薯條若干

  活動過程

  一、引題

  1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

  2、出示香噴噴的薯條(PPT圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)

  3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條,我們一起看看吧。

  二、了解薯條,觀察花形狀的.不同,并進行想象觀察

  1、播放PPT咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長形、圓形、不規(guī)則圖形等)

  2、實物薯條,認識薯條

  教師薯條是什么樣子的呢?長長的叫什么?它是什么樣的?薯條的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?

  3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條(PPT3、4圖)

  教師這些袋子里的薯條看起像什么?(蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

  4、教師點撥總結(jié)

  教師原薯條的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

  三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

  1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法

  教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎?老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

  2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

  教師出示一張白色紙,先用彩色紙做薯條袋子,再用勾線筆畫薯條(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條)

  四、幼兒涂鴉作畫薯條

  1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條

  教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀,你們試一試,看看誰畫的薯條形狀最有趣。

  2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

  教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍!

  五、互動評價

  1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。

  教師呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條,這個薯條的形狀像什么呢?

  2、自由評論

  教師你喜歡哪個薯條?為什么呀?

  3、教師總結(jié)

  教師今天你們畫的薯條都畫的很好,張老師好像聞到了薯條的香味,真香呀?薯條的形狀想怎么變就怎么變,你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎?

  做面條美術(shù)教案 14

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。

  2、學(xué)習(xí)使用剪刀,嘗試沿直線剪。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的面條,并能欣賞別人的面條。

  活動準備

  1、進餐時,有意識地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。

  2、廢舊紙,圓頭剪刀,橡皮泥或面團。

  3、盤子(3---5個),抹布,紙。

  4、教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。

  活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分。

  教師:“小朋友吃過面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”

 。ǘ┱归_部分。

  1、教師出示準備好的`面條:“今天,老師也做了面條,請你們看一看,和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細。)有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒說出教師做的面條是用剪出來的,自己吃的面條是用面做的。

  2、教師:“今天我們小朋友親自來做面條,好嗎?把做好的面條裝在盤子里!

  3、幼兒分組操作。

  教師:“老師給小朋友準備了廢紙,剪刀,請小朋友4----6人一組進行操作,把剪好的面條放在一個盤子里?茨囊唤M的小朋友剪的面條又細又長又多!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分。

  把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里,請幼兒說一說,最喜歡吃哪一盤面條?為什么?幼兒之間互相評一評。

  活動反思:

  活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高,對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長,是很粗,長短不宜,不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),提高活動的一些要求,重點放在幼兒撕上面。

  做面條美術(shù)教案 15

  目標:

  1、在給小兔過生日的活動過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條,激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。

  2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

  準備:

  紙碗(人手一個),小兔若干,彩紙,生日歌,膠水,抹布

  過程:

 。ㄒ唬┙o小兔過生日

  1、創(chuàng)設(shè)給小兔過生日的情景

  師:今天我們班來了一個小客人,猜猜他是誰?

 。ǔ鍪拘⊥茫└⊥么蛘泻

  師:小兔今天可高興了,因為今天是小兔的生日。

 。ǘ┙o小兔做面條

  1、討論:

 。1)過生日的時候爸爸媽媽為我們準備了那些好吃的東西?

 。2)過生日的時候除了吃蛋糕還要吃面,生日的時候為什么要吃面?

  2、演示操作

  (1)畫面條

  師:小兔說,我已經(jīng)有了一個蛋糕,但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。

  (引導(dǎo)幼兒選擇粗筆或細筆來畫面條)

  師:我們來做面:先做一根直直的面,再做一根彎彎的'面。

 。2)粘貼配料

  師:面條做好嘍!光有面味道可能不夠好,我們給小兔的長壽面上加點好吃的東西?梢约狱c什么呢?

  (3)送給小兔吃(幼演示)

  3、幼兒做面條(放輕音樂)

  師:今天還有很多小兔也要過生日,寶寶們一起給小兔做面條,小兔一定會很高興的。

 。ㄈ┧兔鏃l

  師:面條做好了,我們送給小兔吃。我們跟小兔說說,你做的是什么面?我們要祝小兔生日快樂!

  做面條美術(shù)教案 16

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動準備:

  色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

  活動流程:

  導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的動手能力。

  你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的'呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

  二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導(dǎo)。

  要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。

  三、總結(jié):

  面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

  那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

  做面條美術(shù)教案 17

  一、設(shè)計意圖

  托班幼兒年齡較小,動手能力較弱,特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進行“撕紙--好吃的面片”的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對撕紙動作感興趣。

  “手是思維的鏡子,是智慧的創(chuàng)造者,幼兒手部的動作越精細,就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進智力的的.發(fā)展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感,在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感,訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)。

  因此選擇了撕紙這一活動。

  二、活動目標

  1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。

  2、在撕紙活動過程中,體驗撕紙的樂趣及成就感。

  3、能獨立完成撕紙。

  三、活動準備

  黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物活動過程:

  四、活動過程

 。ㄒ唬┱勗捯}(出示范例)師:小朋友今天很多老師來我們班做客,我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。

 。{魚)師:今兒鱷魚過生日,它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠,鱷魚想請小朋友一起來幫忙做面條,好嗎?

 。ǘ┏鍪痉独,觀察(面條)

  1、面條是細細的,長長的。

  2、與上次的面餅比較,觀察面餅上有許多剪好的小口。教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的?(紙上有剪好的口)

  3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方,另外一只手往下拉,紙就撕成細細長長的了。

  4、請幾位寶寶一起來撕面條,比一比誰撕的長長的,細細的?(邊撕邊說“面條細又長“。

 。ㄈ┯變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  1、教師提出撕紙的要求:

 。1)大拇指和食指捏在有洞開口的地方,另外一只手往下拉。

 。2)人手一份面片,盤子放桌子中間不獨占。

  (3)提醒幼兒操作時注意桌面干凈,碎紙扔在盤子里

  (4)做完后輕輕的坐回椅子上。

  2、幼兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。

  3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

  (四)評一評

  1、小朋友們看,哪一桌做是面條最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

  2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

  3、小朋友把面條做好了,現(xiàn)在劉老師老師來面條加點佐料,太完美了,我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

  五、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  做面條美術(shù)教案 18

  一、活動目標:

  1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

  2、體驗參與集體活動的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  二、活動準備:

  1、面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。

  2、在地上畫兩個大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。

  3、音樂磁帶。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┲竺鏃l。

  1、討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。

  討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

  2、討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?

  請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。

 。ǘ┠7卤硌荨

  1、請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。

  2、教師以廚師的身份介入表演。

  3、幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說"下面條嘍",幼兒跳進"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。

  4、廚師"用手臂當大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

  四、活動反思:

  本活動來源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松,自由的'活動,無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時,本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

  不足:

  活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

  整個活動下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象,最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。

  做面條美術(shù)教案 19

  活動目標

  1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫,體驗不同工具繪畫的樂趣。

  2.知道找空地方畫,能與同伴愉快地合作。

  3.需要換顏色時,知道把棉簽放回原處。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準備

  1.棉簽,裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。

  2.幼兒用書:《彩色的銀柳》,或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面,大約3"4人一張)。

  3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的銀柳。

  教師:你們看老師今天帶來了什么? (如果幼兒不知道,教師可以直接告訴幼兒。)

  銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?

  幼兒自由回答后教師小結(jié),重點介紹銀柳花的顏色和樣子。

  2.介紹繪畫工具,幼兒大膽嘗試。

  介紹材料。教師:看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來畫銀柳?

  與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。

  教師:誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應(yīng)該畫在哪里?誰愿意上來試一試?

  請個別幼兒上來示范,教師講解。

  教師:想換顏色怎么辦?棉簽應(yīng)該放在哪里?

  與幼兒一起討論和同伴合作的方法。

  教師:大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料,可以怎么說?

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。

  4.欣賞作品。教師:你喜歡哪一枝銀柳,為什么?

  活動延伸

  把操作材料放入美工區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的.銀柳》添加柳花。

  活動反思

  小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。

  做面條美術(shù)教案 20

  活動目標

  1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。

  2、讓孩子們構(gòu)造出各種各樣的東西,培養(yǎng)他們的組織表達能力。

  活動準備 面條, 意大利面, 雜志, 廚房用品

  活動過程

  [導(dǎo)入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。

  - 它是一種我們喜歡的食物。

  - 它和我們的面條很像,它是什么呢?

  [展開]1、談?wù)劤砸獯罄娴慕?jīng)歷。

  - 你吃過意大利面嗎?

  - 在哪兒和誰一起吃的?

  - 吃意大利面的時候心情怎么樣?

  2、煮面條和意大利面。

 、 摸一摸面條和意大利面,把它們折斷看看是什么樣子的`。

 、 水燒開后,分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。

 、 煮熟后,把面撈出,用涼水過一下。

  ④ 嘗一嘗面條和意大利面的味道。

 、萦懻撘幌逻@兩種面煮熟前后有什么差異。

  3、一邊看活動紙一邊討論。

  - 你看到了什么?

  - 你想涂上什么顏色?

  - 用什么粘上好呢?

  4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。

  ①把面條煮熟后去掉水分。

  ② 把煮熟的面條捏碎涂在圖畫紙上。

 、 利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。

 、 討論一下和涂膠水比起來有哪些差異。

  [結(jié)尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

 、诨顒

  做面條美術(shù)教案 21

  活動目標:

  1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

  活動準備:

  紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt。

  活動重難點:

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。

  活動過程:

  一、引起興趣

  師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條!誰愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

 。1)師:你吃過的面條是什么樣子的?

  –長長的、細細的、白白的。

  (2)師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

  –長長的、細細的、五顏六色的。

  三、撕面條

 。1)師:老師為你們準備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

 。2)教師示范操作(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的`能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動要求,幼兒動手操作

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

 。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:”請你吃面條”、”面條長又長”。

 。5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

  給小貓過生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  做面條美術(shù)教案 22

  設(shè)計意圖

  我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材,遵循由易到難,循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條,讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊,孩子們在一個多月的練習(xí)中,已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動難度,引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

  活動目標

  1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2、樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

  活動準備

  紙工、固體膠。

  活動過程

  1、引起興趣

  今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

  2、觀察面條的形狀

 。1)你吃過的面條是什么樣子的?

 。2)長長的、細細的、白白的。

 。3)那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

 。4)長長的、細細的、五顏六色的。

  3、撕面條

 。1)老師為你們準備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的'紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

 。2)幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。3)把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

 。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

 。5)教師巡回指導(dǎo)。

 。6)好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

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