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我的朋友在哪里6-9的相鄰數(shù)大班數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的我的朋友在哪里6-9的相鄰數(shù)大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
運(yùn)動(dòng)目的：
�。薄⒔�(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的游戲運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在操縱中找出6—9的相鄰數(shù)。
�。�、進(jìn)修與搭檔友愛(ài)來(lái)往、互助游戲的要領(lǐng)。
�。�、造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)、遷徙本領(lǐng)和逆向頭腦。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1—10數(shù)字一套；灌音帶、灌音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、游戲《鼓掌問(wèn)答》溫習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。西席邊鼓掌邊問(wèn)，幼兒邊鼓掌邊答復(fù)。如西席問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾？幼兒答復(fù)：趙先生，報(bào)告你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)體或團(tuán)體答復(fù)）
以游戲的情勢(shì)溫習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不但引發(fā)了幼兒進(jìn)修的愛(ài)好，經(jīng)由過(guò)程師幼互動(dòng)，收縮了西席和幼兒之間的間隔，增長(zhǎng)了師幼的情誼。孩子的努力性一會(huì)兒變更起來(lái)了，連一直很被動(dòng)的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我實(shí)時(shí)請(qǐng)她來(lái)答復(fù)，并即時(shí)表彰了她。
2、游戲《認(rèn)鄰人》：請(qǐng)多少幼兒自選樓房棲身，并熟悉本身的鄰人。進(jìn)修6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的干系。
實(shí)錄：“本日我們要搬新房了，請(qǐng)你們自選一間屋子棲身，住進(jìn)去后要熟悉一下本身的鄰人是誰(shuí)�！焙⒆觽冞x中屋子住進(jìn)今后，請(qǐng)求幼兒相互說(shuō)出本身的鄰人是誰(shuí)。
孩子們完整憑據(jù)本身的意愿作出了選擇，沒(méi)有一絲的逼迫性，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這完滿是一種游戲，而沒(méi)有先生教幼兒學(xué)的陳?ài)E，恰是應(yīng)驗(yàn)了“講授無(wú)痕”這句話，幼兒園教案全部進(jìn)修6的相鄰數(shù)這個(gè)歷程都是孩子們本身摸索游戲的歷程。
3、游戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)端，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“鉸剪石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次舉行，西席巡回引導(dǎo)。
紙牌是孩子們?cè)谏嬷斜攘κ炝?xí)的，也是孩子們比力感愛(ài)好的，數(shù)學(xué)從生存中來(lái)，到生存中去。數(shù)學(xué)是為生存辦事的。
4、小結(jié)，查抄幼兒的進(jìn)修環(huán)境。《摸一摸，說(shuō)一說(shuō)》西席隨便抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在那里》。幼兒胸前佩帶數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。
�。�1）請(qǐng)個(gè)體幼兒輪番游戲：我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)。
�。�2）音樂(lè)游戲《我的朋友在那里》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)找本身的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，竣事運(yùn)動(dòng)。
全部運(yùn)動(dòng)都因此游戲情勢(shì)睜開(kāi)，孩子們樂(lè)此不彼，玩的異常高興。每個(gè)運(yùn)動(dòng)，只要有了愛(ài)好，孩子們才會(huì)滿身心腸投入進(jìn)去，以努力的狀況去進(jìn)修，大腦處于努力的高興，如許的進(jìn)修，不但不感受到厭倦和無(wú)趣，而是在愛(ài)好盎然的景象中竣事了運(yùn)動(dòng)，收到了事半功倍的結(jié)果。
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