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音樂噴泉大班音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的音樂噴泉大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂噴泉大班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具：
截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動(dòng)過程：
一、音樂噴泉的千姿百態(tài)
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結(jié)：1)當(dāng)輕柔的音樂響起時(shí)，噴泉的.舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;
2)當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
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1、完整欣賞音樂第一遍。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
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1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。
3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
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1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
音樂噴泉大班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像
2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、簡短的談話，引起回憶
1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？
2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？
二、感受音樂，引起聯(lián)想
1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？
3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？
4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？
5、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來表示？
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
1、自由表現(xiàn)
師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng)編：
師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？
師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉？
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)
師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的.？
2、嘗試合作表現(xiàn)
師：請(qǐng)你找?guī)讉�(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？
1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。
音樂噴泉大班音樂教案3
設(shè)計(jì)意圖：
假日過后，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對(duì)音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對(duì)音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2．體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。
3．感受合作的樂趣。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。
2．幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、簡短談話，引起回憶
師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的`像橋。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂的輕重有關(guān)。
師：音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動(dòng)作表示?
(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)
師：音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動(dòng)作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
1．自由表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)
2．討論創(chuàng)編。
師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)
師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?
幼：因?yàn)橐婚_始音樂很輕，后來音樂響起來了。
師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)
師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。)
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)
師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。
1．觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂響起來時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂輕下來時(shí)，噴泉像荷花一樣。
2．定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母一樣，一會(huì)兒合攏，一會(huì)兒打開。
師：你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?
3．嘗試合作表現(xiàn)。
師：請(qǐng)你找?guī)讉�(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來表現(xiàn)。)
師：你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?
幼：聽見音樂強(qiáng)起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
4．再次合作表現(xiàn)。
師：請(qǐng)聽清楚音樂的強(qiáng)弱，噴泉要開始表演了。
(表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動(dòng)作，音樂強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍，等等。)
活動(dòng)延伸：
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
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