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幸福哆來咪大班心理健康活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-07-20 12:01:53 心理健康 我要投稿

幸福哆來咪大班心理健康活動(dòng)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的幸福哆來咪大班心理健康活?dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幸福哆來咪大班心理健康活動(dòng)教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  一.幼兒年齡的適宜性作為大班的幼兒,情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯,他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里,在平日與幼兒的接觸中,我多次可以感受并察覺到我班幼兒對(duì)于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中,我報(bào)著嘗試的心態(tài),大膽的把“幸福”這一詞匯拿到了大班教室,期待他們的理解與體會(huì)。

  二.教學(xué)內(nèi)容的適宜性

  對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng),我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容,盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來進(jìn)行,所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石,開鑿其想闡述的教育目標(biāo),以物遇理,以理融情,使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。

  活動(dòng)目標(biāo):1.初步理解“幸福”的含義,挖掘幼兒對(duì)快樂與傷心以外的情緒表達(dá)。

  2.感受給予“幸福”后所反彈在自己身上的幸福感。

  活動(dòng)重點(diǎn):在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得付出“幸!逼鋵(shí)也是種想自我得到“幸!钡耐緩。

  重難點(diǎn)解決策略:1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來跨越”幸!钡睦斫怆y點(diǎn)。

  2.音樂閑搭,感受幸福的旋律,波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

  活動(dòng)過程:

  一.直觀導(dǎo)入,廣義理解

  1.圖片(微笑的圖片)

  主要提問:A小朋友們,你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來做做看好不!

  B仇老師覺得啊,我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了,那我想問一下我們小朋友,你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?

  C聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情,仇老師也感到很開心,也很幸福,那我們小朋友知道什么叫“幸!眴?有哪個(gè)小朋友可以來說說那?

  2.解釋(幸福:一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)

  主要提問:小朋友們,幸?赡苁且粋(gè)生日蛋糕,也可能是一顆糖,還可能啊,只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起,我就感到很幸福,你們幸福嗎?

  二.實(shí)物傳遞,感受漸解

  1.模擬人物

  師:聽,誰在哭泣啊?

  出示多媒體哭泣的小熊

  師:因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋,那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福?那誰來說說看,怎么幫熊寶寶來找幸福啊?

  2.傳遞幸福

  師:熊寶寶啊,昨天交給仇老師3封信,我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么,什么東西讓它不開心,讓它不幸福了!

  (一)師:今天就是熊寶寶的生日,熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕,但是,它現(xiàn)在還沒有收到

  幼兒分組給蛋糕填色,裁剪(4組),老師粘貼

  (二)師:哦,熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了,它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看,有什么可以吃的,給熊寶寶送過來好嗎?

  幼兒給食物添上顏色,幼兒粘貼

  (三)師:冬天到了,熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺得好冷好冷,那我們小朋友怎么可以來幫助它那,趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

  幼兒給衣物上色,幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

  三.音樂銜接,延續(xù)幸福

  1.出示玩偶熊寶寶,用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福,教師模擬熊寶寶講話,并與小朋友擁抱,對(duì)話。

  師:模擬熊寶寶講話(小朋友們,你們好,今天我太開心了,有這么多小朋友為我送幸福!)

  師:那我們小朋友為熊寶寶送了幸福,它這么開心,我們小朋友感到幸福嗎?

  那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

  2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》,成圈狀,用音樂延續(xù)幸福。

  師:看,熊寶寶笑的多開心啊,跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

  播放《幸福拍手歌》

  師幼互動(dòng),韻律

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