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幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《動(dòng)物猜謎歌》

時(shí)間:2022-07-19 13:41:36 音樂(lè)教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《動(dòng)物猜謎歌》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《動(dòng)物猜謎歌》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《動(dòng)物猜謎歌》

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《動(dòng)物猜謎歌》1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

  2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。

  3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

  難點(diǎn):幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》

  鼓勵(lì)語(yǔ):淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  (一)導(dǎo)入:

  1、開(kāi)火車(chē)游戲

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,圣誕節(jié)就要到了,森林王國(guó)為了慶祝圣誕節(jié)的到來(lái)準(zhǔn)備舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。森林王國(guó)還邀請(qǐng)了小動(dòng)物去參加,剛才老師也接到了森林國(guó)王的電話,說(shuō)想邀請(qǐng)我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演,你們?cè)覆辉敢馊グ?()但是森林王國(guó)離我們很遠(yuǎn),所以我們得坐上火車(chē)才能到達(dá)那里,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)我們坐上火車(chē)出發(fā)吧。(教師當(dāng)火車(chē)頭,游戲開(kāi)始)

  2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們火車(chē)到達(dá)森林王國(guó)了,請(qǐng)小朋友們下車(chē),找位置坐好。小朋友們森林王國(guó)為了歡迎我們的到來(lái)特意為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng),然后告訴老師你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么,好不好?

  談話:小朋友們,你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?(各種動(dòng)物的聲音)

  二、基本部分

  (一)出示掛圖集中幼兒注意力

  1、導(dǎo)語(yǔ):哦,小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?我們一起來(lái)看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢?原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來(lái)啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國(guó)王不知道該選誰(shuí),于是就決定請(qǐng)最聰明的.圣誕老爺爺來(lái)幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ),它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。

  2、教師念歌詞,幼兒自由回答

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的!毙∨笥涯銈儾虏滤钦l(shuí)?小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧,一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑,它的話還沒(méi)有說(shuō)完呢,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒回答)

  (二)學(xué)習(xí)對(duì)唱

  1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們說(shuō)的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái),它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)

  提問(wèn):小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)

  2、導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)

  3、讓幼兒完整的唱一遍。

  4、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了,那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢?現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語(yǔ))

  “腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))

  注:其它幼兒用手打節(jié)奏

  小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱,就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。

  (四)

  1、導(dǎo)語(yǔ):前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了,那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那?剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái),小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?

  2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)

  “腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗。”(讓幼兒直接從猜猜猜開(kāi)始接唱兩遍)

  (五)讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱

  將幼兒分成兩組,一組幼兒?jiǎn)?拍手打節(jié)奏),另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  導(dǎo)語(yǔ):今天小朋友們表現(xiàn)的真棒,不僅能猜出這么多小動(dòng)物的謎語(yǔ),而且還學(xué)會(huì)了一首這么好聽(tīng)的兒歌,還把小動(dòng)物們都請(qǐng)了出來(lái)讓小動(dòng)物們快快樂(lè)樂(lè)的參加舞會(huì),小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x我們想請(qǐng)大家一起參加舞會(huì),你們?cè)敢鈪⒓訂?

  播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

  四、活動(dòng)延伸:回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也猜一猜。

  附:《動(dòng)物猜謎歌》

  x x | x x| x — |x x | x x| x — | x x | x x| x — |x x | x x| x — |

  腦 袋圓 圓的 眼 睛亮 亮的 耳 朵 長(zhǎng)長(zhǎng)的 走 路跳 跳跳

  5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—| 3 5| 3 2| 1—||

  猜 猜猜 猜 猜猜 小 朋友們 猜一 猜 猜 猜它是 誰(shuí)。

  x x| x x|x — |x x |x x|x — | x x| x x|x — |x x|x x|x —

  腦 袋圓圓的 嘴 巴扁扁的 叫聲嘎嘎嘎 走路搖搖搖

  5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 5|3 2|1—||

  猜猜猜 猜猜猜 小朋友們 猜一 猜 猜 猜它是誰(shuí)。

  x x| x x|x — |x x |x x|x — | x x| x x|x — |x x| x x| x —

  腦 袋圓 圓的 耳 朵大 大的 叫聲汪 汪汪 看 家本 領(lǐng)大

  5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 5| 3 2|1—||

  猜 猜猜 猜猜 猜 就讓 我 們 猜 一 猜 猜 猜它 是誰(shuí)。

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《動(dòng)物猜謎歌》2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲

  2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

  3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  節(jié)奏圖譜一份、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒猜謎,學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

  師:森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的'音樂(lè)會(huì),可是有那么多小動(dòng)物,選誰(shuí)參加呢?大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。如果小朋友猜對(duì)了,就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?

  教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測(cè)。

  師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會(huì)放光,說(shuō)明眼睛怎么樣?這會(huì)是什么動(dòng)物呢?

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒說(shuō)出答案。教師教幼兒唱出答案。

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

  教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問(wèn)句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。

  教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

  三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

  師:原來(lái),謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

  四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

  師:誰(shuí)能想出一個(gè)謎面,讓我們大家來(lái)猜猜呢?不過(guò)謎面要放進(jìn)歌曲里面,誰(shuí)來(lái)試一試唱出來(lái)?

  師:除了外形、喜好,還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢?

  五、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲教師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲前半部分,我們大家一起來(lái)回答,好嗎?

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《動(dòng)物猜謎歌》3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用接唱對(duì)唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

  2、能積極參加猜謎活動(dòng),并能接受挑戰(zhàn),勇于戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn):愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌。

  難點(diǎn):模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外型的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  開(kāi)始部分:

  《師生問(wèn)好歌》、練聲3遍

  基本部分:

  熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案。

  師:我聽(tīng)說(shuō)大一班的小朋友猜謎語(yǔ)猜得最棒了,今天我就來(lái)考考你們。

  1、師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你們猜猜這是什么動(dòng)物呀?

  師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出是什么動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀!

  2、“下面我再加兩個(gè)特征,看看你們能不能猜出來(lái)?并且把謎底唱給我聽(tīng)”、

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的,你們猜猜這是什么動(dòng)物呀?”

  師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

  再次出圖片,說(shuō)唱謎語(yǔ)。

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”

  幼兒一起唱歌回答。

  3、連續(xù)猜謎語(yǔ):腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開(kāi)像扇子。

  幼兒一起唱出答案

  不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)

  師:下面我要換一種方式出謎語(yǔ),我們不看圖片了,看王老師的動(dòng)作來(lái)猜。

  腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的

  腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的

  腦袋圓圓的`,眼睛亮亮的,個(gè)子高高的,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的

  自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

  1、師:我準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎?

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)創(chuàng)編(3——4個(gè))

  (2)師針對(duì)提醒可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?可不可以加上小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子?可不可以加上小動(dòng)物的叫聲?

  (3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。

  (4)表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)的部分幼兒

  2、現(xiàn)在我要讓你們來(lái)編一個(gè),我告訴你謎底,你編給我聽(tīng),今年是豬年,編個(gè)小豬吧?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出小豬的特征,師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。

  “我們?cè)倬幰粋(gè),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們編個(gè)什么呢?”

  請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)要大家編什么?

  師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征,創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。

  結(jié)束部分

  “今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng),是把謎語(yǔ)唱出來(lái)的,現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋(gè)謎語(yǔ)給后面的客人老師猜猜,也可以請(qǐng)客人老師出給小朋友猜”

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