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中班音樂教案《小龍人》模板（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案《小龍人》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案《小龍人》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲。
2．了解龍的特征，體會(huì)龍年的喜悅之情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小龍人手偶、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和小龍人打招呼，激發(fā)幼兒的興趣。
1．師：今天朱老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你想認(rèn)識(shí)她么？
2．小龍人：小朋友們好，我是小龍人，認(rèn)識(shí)你們真開心。
3．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和小龍人打招呼，交朋友。
二、木偶劇，欣賞歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
1.師：小龍人今天還帶來(lái)了它的禮物，一首好聽的歌曲，你想不想聽呢？
2.木偶表演，欣賞歌曲。
3.你們聽出來(lái)沒有，朱老師可是聽出來(lái)了，小龍人唱的是誰(shuí)呀？
4.小龍人長(zhǎng)什么樣呀？（頭上有犄角，身后有尾巴）（圖譜）
5.你還聽到了什么？它說(shuō)了什么？（誰(shuí)也不知道我有多少秘密）（圖譜）
6.它的秘密是什么呀？（我是一只小青龍）（圖譜）
7.它只有這一個(gè)秘密么？（我有許多的秘密）（圖譜）
8.它把許多的秘密告訴我們了么？它說(shuō)？（就不告訴你）（圖譜）
9.小結(jié)：原來(lái)“小龍人”長(zhǎng)得那么可愛，頭上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有許多的秘密就是不告訴我們，讓我們自己猜呢。
三、念歌詞，理解歌詞。
1.師：你們想和小龍人一起唱她的歌曲么？（想）那小龍人，我們可以和你一起唱歌么？
2.小龍人：那我要先考考你們剛才有沒有仔細(xì)聽我唱歌，那就先請(qǐng)你們用好聽有節(jié)奏的聲音把歌詞念一念吧。
3.帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞。
四、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.小龍人，你覺得我們小朋友念得怎么樣啊？
2.小龍人：小朋友念得真好，現(xiàn)在我就請(qǐng)你們和我一起唱吧。
3.請(qǐng)幼兒跟著輕聲唱歌曲《小龍人》。
4.你喜歡哪一句，我們來(lái)試試唱一唱。
5.我們?cè)賮?lái)和小龍人一起唱一唱，這次我們一定比小龍人唱的更好。
6.看圖譜進(jìn)行演唱。
五、初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲
1．朱老師這里也有一首歌曲《小龍人》，你們聽聽看我的這首《小龍人》和小龍人剛才自己唱的有什么地方不一樣。
2．完整地欣賞歌曲《小龍人》。
3．對(duì)了，你聽得真認(rèn)真：在這首歌里，有幾句歌詞的后面還有一個(gè)小尾巴。哪些地方有小尾巴的.，你能幫忙找出來(lái)么？（一一出示圖譜）
4．小尾巴是怎么唱得？（教師帶領(lǐng)幼兒唱卡農(nóng)部分）
5．請(qǐng)幼兒和教師合作演唱歌曲。
�。�1）分句：請(qǐng)幼兒演唱歌曲，教師說(shuō)卡農(nóng)的部分。（節(jié)奏譜）
（2）分句：請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)卡農(nóng)的部分，教師演唱歌曲。
6．完整地用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。
7．小朋友想不想邊看圖譜，邊和老師一起唱一唱呢？
�。�1）這一遍小朋友輕輕的，速度慢一點(diǎn)，我們來(lái)試試。
�。�2）這一遍請(qǐng)小朋友用好聽的聲音、速度再快一點(diǎn)來(lái)演唱歌曲，試試看，你們一定行的。
（3）小龍人你會(huì)唱我們的這首《小龍人》么？哈哈，那這回輪到我們小朋友教你啦，你可要好好學(xué)呀。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．師：你猜猜小龍人還有什么小秘密呀？
2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。
中班音樂教案《小龍人》 2
一、設(shè)計(jì)思路
《小龍人》為題開展，開始的設(shè)計(jì)意圖是《小龍人》是一部很有名的電視劇，許多孩子看見過(guò)，其中小龍人是一個(gè)活潑、可愛并沖充滿正義的角色，而寶寶、貝貝、奇奇更是與孩子的年齡相仿，他們共同演繹的一段奇特故事，孩子非常感興趣，且對(duì)于小龍人曲子本身而言旋律輕快、簡(jiǎn)單，也便于孩子記憶。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(1)活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖譜學(xué)習(xí)歌曲并初步掌握重唱。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲動(dòng)作的樂趣，大膽表演動(dòng)作。
(2)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、錄音機(jī)
(3)活動(dòng)過(guò)程：
1、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：這里有一副圖，她會(huì)唱一首歌，你覺得她會(huì)唱什么呢？（請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲）
�。ㄔu(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）
�。ㄔu(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）
3、重點(diǎn)化解重唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
�。ㄔu(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）
4、小段小段創(chuàng)編動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表演，然后有意識(shí)地請(qǐng)能力較弱的幼兒加以模仿。
（評(píng)析：逐段幫助幼兒討論創(chuàng)編動(dòng)作，是比較適合我班基礎(chǔ)比較弱的情況的。）
歌詞《小龍人》
我頭上有犄角
我身后有尾巴
誰(shuí)也不知道
我有多少秘密
我頭上有犄角
我身后有尾巴
誰(shuí)也不知道
我有多少秘密
我是一條小青龍
我有多少小秘密
我是一條小青龍
我有多少小秘密
我有許多的秘密
就不告訴你
就不告訴你
就不告訴你
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的'興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘�，孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
中班音樂教案《小龍人》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解《小龍人》這首歌曲的基本內(nèi)容和旋律，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌曲欣賞，感受音樂的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
3. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒理解歌曲中傳達(dá)的友情、探索等主題，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。
4. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)舞蹈、游戲等形式，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小龍人》歌曲的錄音或視頻資料。
2. 相關(guān)的'音樂教具，如節(jié)奏棒、小樂器等。
3. 歌曲相關(guān)的圖譜或圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放《小龍人》的旋律，引起幼兒的興趣。
通過(guò)提問，引導(dǎo)幼兒了解歌曲的主題和背景。
2. 歌曲欣賞
播放完整的《小龍人》歌曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師通過(guò)提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的旋律、節(jié)奏等元素。
3. 歌曲學(xué)習(xí)
教師逐句教唱《小龍人》，讓幼兒跟唱。
教師使用圖譜或圖片，幫助幼兒理解歌曲中的歌詞和意境。
分小組讓幼兒進(jìn)行合唱練習(xí)，每個(gè)小組練唱一遍。
4. 舞蹈學(xué)習(xí)
教師根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教師演示舞蹈動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒模仿和學(xué)習(xí)。
分小組讓幼兒進(jìn)行舞蹈表演，每個(gè)小組表演一遍。
5. 游戲?qū)W習(xí)
教師設(shè)計(jì)音樂游戲，如“音樂接龍”、“聽音樂猜動(dòng)作”等。
教師說(shuō)明游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
通過(guò)游戲，讓幼兒更深入地理解和感受《小龍人》這首歌曲。
6. 課堂小結(jié)
教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)感受。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予肯定和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)《小龍人》這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到了音樂的魅力和力量。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更深入地理解和感受歌曲。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)舞蹈、游戲等形式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
中班音樂教案《小龍人》 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒熟悉歌曲《小龍人》的旋律和歌詞，并能初步演唱。
2. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解小龍人的特點(diǎn)，如頭上有犄角、身后有尾巴等。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和對(duì)音樂情感的體驗(yàn)與表達(dá)能力。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，提高幼兒的參與積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《小龍人》歌曲音頻。
2. 小龍人的圖片或玩偶，以及相關(guān)的歌詞圖譜。
3. 音樂教室或活動(dòng)室，確保環(huán)境安靜且適合進(jìn)行音樂活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. 教師向幼兒介紹新朋友“小龍人”，出示小龍人的圖片或玩偶，引起幼兒的興趣。
2. 教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，如：“小朋友們，你們想認(rèn)識(shí)這位新朋友嗎？他是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)什么樣子呢？”
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《小龍人》的歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教師引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的歌詞內(nèi)容，并提問：“你們聽出來(lái)小龍人唱的是誰(shuí)嗎？他還說(shuō)了些什么呢？”
三、學(xué)習(xí)歌詞
1. 教師出示歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。圖譜上可以包括小龍人的形象、歌詞內(nèi)容等。
2. 教師逐句教唱，讓幼兒跟著一起學(xué)唱。對(duì)于較難的歌詞部分，教師可以進(jìn)行多次重復(fù)，幫助幼兒記憶。
3. 教師鼓勵(lì)幼兒嘗試自己演唱歌曲，對(duì)于表現(xiàn)積極的.幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、表演與互動(dòng)
1. 教師組織幼兒進(jìn)行小組表演，讓幼兒在小組內(nèi)自由分配角色，進(jìn)行歌曲的演唱和表演。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，可以加入一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或道具來(lái)豐富表演內(nèi)容。
3. 表演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享，讓幼兒在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和提高。
五、總結(jié)與延伸
1. 教師與幼兒一起回顧歌曲《小龍人》的歌詞和旋律，鞏固學(xué)習(xí)效果。
2. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“小龍人還有哪些秘密呢？你們想不想知道呢？”激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。
3. 教師可以延伸一些相關(guān)的音樂活動(dòng)或游戲，如：讓幼兒自己創(chuàng)作一首關(guān)于小龍人的歌曲或舞蹈等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)反思：
在本節(jié)音樂課中，教師注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)讓幼兒熟悉歌曲《小龍人》的旋律和歌詞內(nèi)容，并初步掌握演唱技巧。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和對(duì)音樂情感的體驗(yàn)與表達(dá)能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如：部分幼兒在演唱時(shí)聲音不夠響亮、節(jié)奏不夠準(zhǔn)確等，需要教師在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
中班音樂教案《小龍人》 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過(guò)歌曲《小龍人》感受歡快的音樂氛圍，培養(yǎng)對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小龍人》的歌詞，并嘗試用自然的聲音和表情演唱。
3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情懷。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《小龍人》歌曲音頻及歌詞。
2. 相關(guān)的音樂器材，如小鼓、小鈴鐺等。
3. 裝飾成中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的教室環(huán)境，如貼上中國(guó)龍、燈籠等圖案。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放《小龍人》歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受音樂的歡快氛圍。
教師介紹小龍人的`形象特點(diǎn)，并帶領(lǐng)幼兒一起模仿小龍人的動(dòng)作，如搖頭、擺尾等。
2. 歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師向幼兒展示《小龍人》的歌詞，并逐句教唱。
教師利用音樂器材，如小鼓、小鈴鐺等，幫助幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師鼓勵(lì)幼兒跟唱，并注意指導(dǎo)幼兒用自然的聲音和表情演唱。
3. 歌曲表演（10分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，自由發(fā)揮身體動(dòng)作，表達(dá)小龍人的形象和情感。
教師組織幼兒進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)“小龍人”領(lǐng)唱，其他幼兒則作為伴舞或伴奏。
每組表演結(jié)束后，教師和幼兒一起給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并選出最佳表演小組。
4. 拓展活動(dòng)（5分鐘）
教師向幼兒介紹小龍人在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如勇敢、智慧等。
教師鼓勵(lì)幼兒講述自己知道的其他關(guān)于龍的故事或傳說(shuō)，并分享給全班幼兒聽。
教師與幼兒一起制作簡(jiǎn)單的龍形手工藝品，如剪紙龍、折紙龍等，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。
5. 總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)幼兒在音樂學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中的收獲和成長(zhǎng)。
教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情懷和文化自信。
四、教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力和表現(xiàn)力。
教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在音樂學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師應(yīng)充分利用教室環(huán)境和音樂器材等資源，營(yíng)造豐富多樣的音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和喜愛。
中班音樂教案《小龍人》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過(guò)歌曲《小龍人》的學(xué)習(xí)，感受音樂的歡快和活潑，培養(yǎng)對(duì)音樂的喜愛。
2. 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解小龍人的形象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小龍人》歌曲的'音頻資料。
2. 小龍人的圖片或玩偶，以激發(fā)幼兒的興趣。
3. 寬敞的活動(dòng)空間，方便幼兒進(jìn)行舞蹈表演。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師向幼兒展示小龍人的圖片或玩偶，激發(fā)幼兒對(duì)小龍人的興趣。
提問幼兒：“你們知道小龍人是什么樣的嗎？他們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
2. 歌曲欣賞
播放《小龍人》的音頻資料，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問幼兒：“你們聽完這首歌有什么感覺？歌曲中的小龍人在做什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
3. 歌曲學(xué)習(xí)
教師逐句教唱《小龍人》，讓幼兒跟唱并模仿歌曲中的動(dòng)作。
教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，確保幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。
教師可以利用圖譜或動(dòng)作示范，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容和歌詞。
4. 舞蹈表演
教師根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教師向幼兒演示舞蹈動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒跟隨學(xué)習(xí)。
分小組讓幼兒進(jìn)行舞蹈表演，每個(gè)小組可以設(shè)計(jì)自己的舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形。
教師和其他幼兒一起觀看表演，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
5. 拓展活動(dòng)
教師可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演小龍人進(jìn)行探索和冒險(xiǎn)。
教師可以提供畫紙和顏料，讓幼兒畫出自己心中的小龍人形象。
教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，嘗試將其他動(dòng)物或形象融入到歌曲中。
6. 課堂小結(jié)
教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受。
教師對(duì)幼兒的表演和創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)《小龍人》這首歌曲的學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒感受到了音樂的魅力，還通過(guò)舞蹈表演和拓展活動(dòng)等多種形式，讓幼兒更深入地了解小龍人的形象，并培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，同時(shí)也注重培養(yǎng)幼兒的合作能力和集體榮譽(yù)感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
中班音樂教案《小龍人》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)唱歌曲《小龍人》，感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律。
2. 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解龍的特征，激發(fā)幼兒對(duì)龍文化的興趣。
3. 通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小龍人手偶或玩具，用于激發(fā)幼兒的興趣和互動(dòng)。
2. 《小龍人》歌曲的音頻或視頻資料。
3. 歌曲的圖譜或歌詞卡片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
4. 簡(jiǎn)單的.道具和布景，用于角色扮演活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示小龍人手偶或玩具，與幼兒打招呼，介紹新朋友“小龍人”。
播放《小龍人》歌曲的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌曲學(xué)唱
教師出示歌曲的圖譜或歌詞卡片，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
教師彈奏或播放歌曲伴奏，讓幼兒跟著節(jié)奏輕聲哼唱。
教師逐句教唱，重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的難點(diǎn)部分，如高音、節(jié)奏等。
多次重復(fù)練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉歌曲并掌握旋律。
3. 角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演小龍人，其他幼兒扮演其他角色（如小朋友、小動(dòng)物等）。
搭配音樂，讓幼兒進(jìn)行角色扮演和表演，展示他們對(duì)歌曲的理解和感受。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，同時(shí)提醒他們注意節(jié)奏和表情。
4. 拓展活動(dòng)
讓幼兒分享自己扮演小龍人的感受和體驗(yàn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒思考龍文化的特點(diǎn)和意義，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
可以組織幼兒進(jìn)行繪畫、手工等創(chuàng)意活動(dòng)，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)龍文化的理解和喜愛。
四、活動(dòng)總結(jié)
表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和成果，讓幼兒明確自己學(xué)到了什么。
布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)或延伸活動(dòng)，如讓幼兒回家與家人一起學(xué)唱《小龍人》歌曲或制作龍文化相關(guān)的手工作品等。
通過(guò)以上步驟的實(shí)施，中班音樂教案《小龍人》旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲、了解龍文化、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力以及語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力等多方面的能力。
中班音樂教案《小龍人》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解《小龍人》這首歌曲，并學(xué)習(xí)其旋律和歌詞。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，通過(guò)歌曲感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3. 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們通過(guò)舞蹈或游戲的方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表演能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小龍人》的音樂錄音或視頻。
2. 教室布置，如設(shè)立舞臺(tái)或表演區(qū)。
3. 相關(guān)的樂器或道具，如打擊樂器、頭飾等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師播放《小龍人》的音樂，吸引學(xué)生的注意力。
教師介紹《小龍人》的背景和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的.興趣。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師播放《小龍人》的歌曲，讓學(xué)生先聽一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師教授歌曲的歌詞，并讓學(xué)生跟唱。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的重要元素，如旋律、節(jié)奏等。
播放歌曲的空白部分，讓學(xué)生嘗試自己哼唱。
3. 舞蹈學(xué)習(xí)
教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)舞蹈表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
教師教授基于歌曲節(jié)奏和旋律的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。
分小組讓學(xué)生自由創(chuàng)作舞蹈，并上臺(tái)表演。
4. 游戲?qū)W習(xí)
教師設(shè)計(jì)音樂游戲，如“我是小音樂家”等，讓學(xué)生參與。
在游戲中，教師引導(dǎo)學(xué)生使用音樂語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備相關(guān)的樂器或道具，讓學(xué)生制作簡(jiǎn)易樂器并演奏。
5. 總結(jié)與分享
教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課程中的感受和收獲。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)，享受音樂帶來(lái)的樂趣。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表演能力，為他們提供展示自我才華的機(jī)會(huì)。
中班音樂教案《小龍人》 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)學(xué)唱《小龍人》這首歌曲，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律。
2. 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)歌曲中的意境。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《小龍人》歌曲音頻及伴奏。
2. 小龍人的圖片或視頻資料，用于介紹小龍人的特點(diǎn)。
3. 道具：如龍角、尾巴等，用于幼兒表演時(shí)增加趣味性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師播放小龍人的圖片或視頻資料，向幼兒介紹小龍人的形象和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 教師：“小朋友們，你們知道小龍人嗎？他們頭上有犄角，身后有尾巴，非�？蓯�。今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小龍人的歌曲，你們想不想聽呢？”
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《小龍人》的歌曲音頻，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲。
2. 教師：“這首歌曲好聽嗎？你們聽到了什么？歌曲中的小龍人在做什么呢？”
三、學(xué)習(xí)歌詞
1. 教師出示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2. 教師逐句教唱，讓幼兒跟著一起學(xué)唱。對(duì)于歌詞中的難點(diǎn)部分，教師可以進(jìn)行多次重復(fù)，幫助幼兒記憶。
四、動(dòng)作創(chuàng)編
1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作表達(dá)歌曲中的意境。例如，“小龍人，小龍人，頭上有犄角”可以用手模仿犄角的形狀；“身后有尾巴”可以擺動(dòng)身體模仿尾巴的動(dòng)作。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編出屬于自己的動(dòng)作。同時(shí)，教師也可以提供一些動(dòng)作建議，供幼兒參考。
3. 幼兒分成小組，進(jìn)行動(dòng)作展示和互評(píng)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造成果。
五、表演與展示
1. 教師播放《小龍人》的伴奏音頻，讓幼兒跟著伴奏進(jìn)行演唱和表演。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地展示自己的動(dòng)作和歌聲，同時(shí)提醒他們注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
3. 表演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享，讓幼兒在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和提高。
六、總結(jié)與延伸
1. 教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《小龍人》的.特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享這首歌曲，并嘗試用家中的道具進(jìn)行表演。
3. 教師可以延伸一些相關(guān)的音樂活動(dòng)或游戲，如讓幼兒嘗試創(chuàng)作自己的歌曲或舞蹈等，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)反思：
在本次音樂課中，我注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、動(dòng)作創(chuàng)編和表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受音樂的魅力。同時(shí)，我也注意到部分幼兒在表演時(shí)存在緊張和不自信的情況，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的情感需求，給予更多的鼓勵(lì)和支持。
中班音樂教案《小龍人》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小龍人歷險(xiǎn)記》，感受歌曲中勇敢、堅(jiān)韌的精神。
2. 讓幼兒了解音樂與故事結(jié)合的表達(dá)方式，培養(yǎng)音樂想象力和創(chuàng)造力。
3. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂與動(dòng)作的結(jié)合，表達(dá)歌曲中的情感與情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《小龍人歷險(xiǎn)記》歌曲的音頻資料。
2. 歌曲相關(guān)的圖片或動(dòng)畫片段，用于幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
3. 簡(jiǎn)單的道具和服裝，如小龍人的頭飾、披風(fēng)等，供幼兒表演時(shí)使用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
教師向幼兒介紹小龍人這個(gè)角色，并簡(jiǎn)單講述小龍人歷險(xiǎn)記的故事背景。
播放《小龍人歷險(xiǎn)記》歌曲的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌曲欣賞與理解
教師出示與歌曲相關(guān)的圖片或動(dòng)畫片段，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片或動(dòng)畫，并嘗試用自己的話描述歌曲中的情節(jié)。
多次播放歌曲音頻，讓幼兒逐漸熟悉歌曲并嘗試跟唱。
3. 歌曲學(xué)唱
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，并解釋歌詞中的生詞和難句。
教師彈奏或播放歌曲伴奏，讓幼兒跟著節(jié)奏輕聲哼唱。
教師逐句教唱，重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的旋律和節(jié)奏。
多次重復(fù)練習(xí)，讓幼兒逐漸掌握歌曲并嘗試獨(dú)立演唱。
4. 音樂與動(dòng)作的結(jié)合
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，如小龍人飛翔、探險(xiǎn)等。
教師示范并教授一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟隨學(xué)習(xí)。
搭配音樂，讓幼兒邊唱邊跳，表達(dá)歌曲中的'情感與情節(jié)。
5. 角色扮演與表演
教師提供簡(jiǎn)單的道具和服裝，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演（如小龍人、怪獸等）。
教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中感受歌曲中的冒險(xiǎn)與樂趣。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演自己編排的節(jié)目，展示他們的創(chuàng)造力和表演能力。
四、活動(dòng)總結(jié)
教師肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
引導(dǎo)幼兒回顧歌曲《小龍人歷險(xiǎn)記》中的故事情節(jié)和歌曲內(nèi)容，鞏固他們的記憶和理解。
布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)或延伸活動(dòng)，如讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起分享自己的表演或創(chuàng)作自己的小龍人故事等。
通過(guò)以上活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒將能夠在音樂與故事的結(jié)合中感受到音樂的魅力和力量，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和表演等活動(dòng)，幼兒還能夠鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。
中班音樂教案《小龍人》 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生熟悉《小龍人》歌曲的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，讓他們能夠感受到歌曲中的節(jié)奏和旋律變化。
3. 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演、舞蹈等形式表達(dá)歌曲內(nèi)容。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表現(xiàn)力，通過(guò)小組活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小龍人》歌曲的音樂文件和歌詞。
2. 教室的布置，可設(shè)置表演區(qū)、角色扮演區(qū)等。
3. 相關(guān)的道具，如小龍人的頭飾、尾巴等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
開始前播放《小龍人》的動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生的注意力。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔↓埲说奶攸c(diǎn)，如勇敢、善良等，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師播放《小龍人》的歌曲，讓學(xué)生先聽一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師教授歌曲的歌詞，并讓學(xué)生跟唱。可以分段教授，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方式演唱歌曲，如改變速度、音調(diào)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3. 角色扮演與舞蹈
將學(xué)生分成小組，每組選擇一名學(xué)生扮演小龍人，其他學(xué)生扮演小龍人的朋友或敵人。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的角色扮演和舞蹈動(dòng)作。教師可以先示范，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮。
讓學(xué)生在表演區(qū)進(jìn)行角色扮演和舞蹈表演，其他學(xué)生可以觀看并鼓掌鼓勵(lì)。
4. 創(chuàng)意活動(dòng)
提供相關(guān)道具，如頭飾、尾巴等，讓學(xué)生自由選擇并裝扮成小龍人或其他角色。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與《小龍人》相關(guān)的故事或繪畫作品，并與其他同學(xué)分享。
5. 總結(jié)與分享
教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的'表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課程中的感受和收獲，如學(xué)到了什么、最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)等。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過(guò)角色扮演、舞蹈和創(chuàng)意活動(dòng)等形式，讓學(xué)生充分參與到《小龍人》歌曲的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和表達(dá)。同時(shí)，教師也應(yīng)注意學(xué)生的安全問題，確�；顒�(dòng)在安全的環(huán)境中進(jìn)行。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅能夠熟悉《小龍人》歌曲的旋律和歌詞，還能夠感受到音樂的魅力，提高音樂感知能力。
中班音樂教案《小龍人》 12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受《小龍人》歌曲的歡快氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和欣賞能力。
2. 通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解小龍人的特點(diǎn)和故事，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。
3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，用動(dòng)作和表情表達(dá)歌曲中的情感，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《小龍人》歌曲音頻和歌詞。
2. 小龍人的相關(guān)圖片或繪本，用于介紹小龍人的故事和形象。
3. 簡(jiǎn)單的道具，如龍角、尾巴等，用于增強(qiáng)表演的`趣味性。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1. 教師向幼兒展示小龍人的圖片或繪本，講述小龍人的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 教師：“小朋友們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，他的名字叫做小龍人。小龍人住在遙遠(yuǎn)的龍島上，他頭上有犄角，身后有尾巴，非�？蓯�。小龍人經(jīng)常和他的朋友們一起玩耍，他們的生活充滿了樂趣。那么，你們想不想聽一首關(guān)于小龍人的歌曲呢？”
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《小龍人》的歌曲音頻，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲。
2. 教師：“這首歌曲好聽嗎？你們感受到了什么？歌曲中的小龍人在做什么呢？”
三、學(xué)習(xí)歌詞
1. 教師出示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2. 教師解釋歌詞中的生僻詞匯和含義，幫助幼兒更好地理解歌詞。
3. 教師逐句教唱，讓幼兒跟著一起學(xué)唱。在教唱過(guò)程中，教師可以結(jié)合歌曲的節(jié)奏和旋律，讓幼兒更好地感受音樂的魅力。
四、動(dòng)作表演
1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作和表情表達(dá)歌曲中的情感。例如，“小龍人，小龍人，頭上有犄角”可以用手模仿犄角的形狀；“身后有尾巴”可以擺動(dòng)身體模仿尾巴的動(dòng)作；“龍島上真好玩”可以表現(xiàn)出歡快的表情和動(dòng)作。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編出屬于自己的動(dòng)作和表情。同時(shí)，教師也可以提供一些動(dòng)作建議，供幼兒參考。
3. 幼兒分成小組，進(jìn)行動(dòng)作表演。每個(gè)小組可以選取一段歌詞進(jìn)行表演，也可以整首歌曲進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，教師和其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享。
五、完整演唱與表演
1. 教師播放《小龍人》的伴奏音頻，讓幼兒跟著伴奏進(jìn)行完整的演唱和表演。
2. 在表演過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)幼兒用道具和服裝進(jìn)行裝扮，增強(qiáng)表演的趣味性。
3. 表演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享，讓幼兒在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和提高。
六、總結(jié)與延伸
1. 教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《小龍人》的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享這首歌曲和表演，增進(jìn)親子關(guān)系。
3. 教師可以延伸一些相關(guān)的音樂活動(dòng)或游戲，如讓幼兒嘗試創(chuàng)作關(guān)于小龍人的歌曲或故事等，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)反思：
在本次音樂課中，我注重通過(guò)故事導(dǎo)入和動(dòng)作表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。同時(shí)，我也關(guān)注到每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在動(dòng)作表演時(shí)缺乏自信，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。
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