關(guān)于羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、基本說明

　　1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：必修1，第二單元

　　2、年級：高一

　　3、所用教材出版單位：人民教育出版社

　　4、所屬的章節(jié)：第二單元

　　5、學(xué)時數(shù)：40分鐘

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識與能力

　　識記：習(xí)慣法，《十二銅表法》，公民法，萬民法，《民法大全》，羅馬法對后世的影響及其時代局限性。

　　理解：成文法的概念和意義；羅馬法的發(fā)展與完善是羅馬不斷擴(kuò)張的結(jié)果，是社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，羅馬法的歷史作用、實質(zhì)。

　　運用：1、運用因果分析法，通過實際案例探究羅馬法的發(fā)展演變，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2、討論分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用，培養(yǎng)學(xué)生搜集、提煉和整理信息的能力。

　�。ǘ�）過程與方法

　　1、設(shè)置情景，通過法律案例判決來理解羅馬法發(fā)展的進(jìn)程，并體會法律在人類社會生活中的價值。

　　2、通過討論羅馬法的影響，讓學(xué)生在探究中學(xué)會合作，學(xué)會探究。

　　3、通過閱讀教材，回答問題，使學(xué)生掌握綜合歸納、因果分析、信息搜集、合作探究階級分析等學(xué)習(xí)方法。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價值觀

　　1、羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國起著重要的作用。

　　2、羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護(hù)羅馬帝國統(tǒng)治而存在。

　　3、中國現(xiàn)行的《民法通則》等也受到羅馬法的影響，深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要現(xiàn)實意義。

　　三、教學(xué)重難點

　　重點：羅馬法四個階段的演變，羅馬法的影響。

　　難點：羅馬法的影響，體會法律在人類社會生活中的價值。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　新課導(dǎo)入：

　　羅莫洛是的一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請大家想一想，法官會怎么判呢？還有一個條件，跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵有以下幾種類型：甲，奴隸出身，作戰(zhàn)勇敢，陣亡；乙，外邦人，在羅莫洛征戰(zhàn)中參軍，傷殘；丙，羅馬平民，立過不少戰(zhàn)功，年邁多病。

　　新課設(shè)計：

　�。ㄒ唬┝_馬法

　　1、含義：指的是公元前6世紀(jì)末到公元7世紀(jì)古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。

　　2、內(nèi)容：習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法、自然法。

　　3、目的：為了維護(hù)和穩(wěn)定羅馬的統(tǒng)治

　　4、形成背景：

　�、匐A級條件：平民與貴族相妥協(xié)，迫使統(tǒng)治者調(diào)整法律

　　②經(jīng)濟(jì)條件：羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮

　�、鬯枷霔l件：古羅馬崇尚自然法則

　　④主觀條件：統(tǒng)治者的重視

　�。ǘ�）羅馬法的形成及發(fā)展過程

　　1、習(xí)慣法

　　1）含義：人們接受并默認(rèn)為社會生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則。

　　2）特點：沒有固定的成文形式，具有很大的伸縮性和不確定性。貴族常常隨心所欲的解釋法律，保護(hù)自己，損害平民利益。

　　3）判決：法官會偏袒羅莫洛的家人。因為羅馬共和國早期只有習(xí)慣法，沒有成文法，無形中為法官故意壓迫平民、袒護(hù)貴族提供了方便。

　　2、十二銅表法（成文）

　　1）時間：公元前5世紀(jì)中葉

　　2）背景：貴族壟斷立法權(quán)，平民與貴族的斗爭

　　3）特點：=1GB3MERGEFORMAT①內(nèi)容廣泛，條文清晰；=2GB3MERGEFORMAT②保留了一些較野蠻的習(xí)慣法、

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