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《火車開啦》音樂教案(通用18篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《火車開啦》音樂教案,希望對大家有所幫助。
《火車開啦》音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo):
、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
、谕ㄟ^歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。
、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)內(nèi)容:
、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》
、诰巹(chuàng)與活動《火車開啦》
教學(xué)過程:
同學(xué)們,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚—;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進行重點教學(xué),加上三聲部的.強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機、誰扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來,你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開往xxxx方面去的火車就要開車了,請大家準(zhǔn)備好。ǜ枨樽啵
xx組來,你們準(zhǔn)備去哪里?這次誰能夠來當(dāng)列車上的廣播員。(歌曲伴奏)
這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站,老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試,老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:“兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來!贝蠹矣X得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓xx寫上他自己的名字。(往返三次)
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學(xué)會了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
《火車開啦》音樂教案 2
活動目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
。2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。
(3)體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
。1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。
。2)老師自制的歌曲圖譜。
活動內(nèi)容
(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室
。2)律動:我是小兵。
(3)發(fā)聲練習(xí):小動物的叫聲。
(4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
。5)導(dǎo)入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?!有這么多的.小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
。6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
。7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。
。8)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
。9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
。11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
。12)音樂游戲《開火車》
一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!
玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學(xué)會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
《火車開啦》音樂教案 3
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的過程中,嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。
2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。
活動準(zhǔn)備:
自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動過程:
一、開場律動、節(jié)奏、練聲
重點關(guān)注:幼兒對于節(jié)奏的把握。
師:來來 來,快點 來,我們的汽車就要開。
幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽車出發(fā)了。
師:今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦,不過火車站有點遠,聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦!
師:(老師彈奏中音區(qū))聽聽誰是小司機?(彈奏高音區(qū))誰是小喇叭?
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開著 我的 小汽 車 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師:老師已經(jīng)在火車站等你們啦,讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)
幼:晨辰 老師,晨辰老師,你好。
師:人都到了,坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門,拿起方向盤出發(fā)了。(復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》)
二、節(jié)奏練習(xí)
重點關(guān)注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XXXX-
關(guān)鍵提問:
1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車,這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識的?(坐在一張椅子上拍兩下連著拍,一個人站的'拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開,表示延長一拍)指導(dǎo)語:一二并攏。
師:坐在火車上可以看見很多美麗的風(fēng)景,瞧一瞧,火車開出去我們看到了什么?(彩虹),請你的小手變成一條彩虹。ㄒ龑(dǎo)幼兒拍一下雙手打開)(指導(dǎo)語:拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導(dǎo)語:一二一下,變出彩虹)
師:小眼睛看火車車廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎?如果拍對了,你的小火車就是開得最穩(wěn)的。(幼兒自己練習(xí),師巡視指導(dǎo))
師:哪個小司機愿意來試一試?其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對了我們表揚表揚他,如果拍得不一樣再請你來試一試。
師:小司機們,我們一起來當(dāng)小司機拍節(jié)奏,你們想開到哪里去。浚ㄎ覀兊搅藊x地方,風(fēng)景真漂亮。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的xx)
2、小司機本領(lǐng)大,這次我要增加難度了,有兩列火車,分別是喜洋洋和慢羊羊火車,兩列火車連著開,你們可以嗎?
師:原來看到了大橋和房子,小輪子開的慢一點哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂,師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí))
師:老師來當(dāng)小輪子唱,你們做小司機拍節(jié)奏,聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦!
師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機們,輪子越來越多啦,我們的火車開得越來越遠啦!瞧,最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細,這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦!
《火車開啦》音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點:
歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
口琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程:
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學(xué):
第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生
1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動
。3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二:編創(chuàng)歌詞
師:哦!你們真細心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽,看看哪列火車開得最精彩。ū尘耙魳防^續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。)出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!
穿過高山,跨過大橋,轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!
第三:演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞,并予以鼓勵。
第四:編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”
2、出示節(jié)奏,讓同學(xué)填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.同學(xué)仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲),再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的'游戲:
大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠,然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達到要求者給這個車站起名字,然后再繼續(xù)游戲。
2.讓同學(xué)參與設(shè)計游戲,使同學(xué)主動學(xué)習(xí),積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進行游戲競賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂,讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復(fù)聽音樂:請同學(xué)隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧!再次播放《火車開啦》音樂,小朋友們隨音樂跳出教室。
《火車開啦》音樂教案 5
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書(人音版)第一冊第9課
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí),加強學(xué)生對X—,X,XX三種音符時值的感受認(rèn)識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
教材分析:
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X—,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)重難點:
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。
教學(xué)用具:
鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂進教室。
唱《師生問好歌》,上課。
二、設(shè)計教學(xué)情景,談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。
1、師:柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了,今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢?你們能否聽出來呢?
。úシ呕疖嚨匿浺簦
生:是火車。
師:回答得真好!你們坐過火車嗎?能描述一下火車的樣子嗎?(師展示火車玩具)
師:小朋友們真聰明!告訴你們一個好消息,今天啊,老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎?生:開心!
師:讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師:售票員給了我們這樣幾張車票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車票嗎?只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進站哦。(請學(xué)生念念拍拍,師加以指導(dǎo)。)
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
師:順利進入了車站,這下我們該上車了。請小朋友們坐好了,一定要遵守我們團隊的紀(jì)律,請別在火車上亂走亂跑,爭當(dāng)文明小乘客哦;疖嚭芸炀鸵_了,這時候,列車廣播站突然傳來這樣的聲音:"歡迎小朋友乘坐本次列車,我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前,我們要出幾道題目,只有答對了這些題目,火車才能開走。我們的題目是:火車開動的聲音有哪些,你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎?
師:讓我們一起來想想火車開之前,會發(fā)出什么聲音?
啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?
X—|X—|
Wuwu
XX|XX|
Hong long hong long
XXXX|XXXX|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動作表演聲音
師:那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢?
。▽W(xué)生討論并用動作表演)
師:剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音,那能不能讓它們一起來唱歌呢?列車廣播站傳來這樣的聲音:"小朋友們真聰明!現(xiàn)在本次列車即將開動了,請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢!聽,它送給我們一首好聽的歌:《火車開啦》(師播放音樂)
三、學(xué)習(xí)新課
1、這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(雙響筒伴奏)
3、采用聽唱法教學(xué)歌曲,師彈琴,學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指導(dǎo)練習(xí)。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴,學(xué)生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶,學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。
8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師:維尼當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師:時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們即將結(jié)束這次愉快的旅行,返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了,還有幾位小乘客沒有上車呢,火車司機趕快去尋找,讓他們搭上這趟火車,一個也不能少。
2、師指導(dǎo)學(xué)生做動作并鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機尋找丟失的小乘客,小組進行比賽,看哪組找到的小乘客最多(規(guī)定的時間內(nèi)完成)
五、拓展教育
師:小朋友們,你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎?
生:北京。
師:我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展,你們是祖國的花朵,祖國的未來,你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強,將來把祖國建設(shè)得更美麗!
師播放音樂,學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
教學(xué)反思
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課,很多人都在探索和追尋,我校也在這樣的.氛圍中為提高教學(xué),開展了多樣的教學(xué)活動,每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學(xué)中,我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手,自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。對于學(xué)生來說,興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,利用孩子喜愛游戲的特點,充分發(fā)揮他們的自主性、能動性,使學(xué)生在玩中樂,在樂中學(xué),輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時,兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中,對學(xué)生整體人格的發(fā)展,藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外,在本次教學(xué)中,還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動性等特征,使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄,甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,以嶄新的互動課堂面對學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識為主,融入滲透多科的形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進行動感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動、音樂游戲,用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學(xué)唱歌,自信的表演唱中找到音樂的魅力,情感的寄托,從而提高音樂的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,得到全身心的發(fā)展。
《火車開啦》音樂教案 6
一、說教材
音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容!痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說目標(biāo)
對于音樂活動,我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點及幼兒實際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:
知識目標(biāo):熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo):學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。
三、說教學(xué)重點、難點
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我認(rèn)為活動的難點應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點,在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊,通過模擬:在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握;顒拥臏(zhǔn)備也較簡單:錄音機和音樂磁帶,火車開動畫面。
四、說教學(xué)法
根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點,我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。
五、說教學(xué)過程
(一)引入活動,激發(fā)興趣
伴隨著音樂畫面,幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時,我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入,問:你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車,現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。
。ǘ┦煜じ柙~,聽辨歌曲節(jié)奏。
但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作,避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說:“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的`樣子。”整個學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。
(四)游戲:火車開啦
教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律,互相謙讓、團結(jié)友愛。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
音樂聲中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學(xué)會禮讓,安全駕駛。
《火車開啦》音樂教案 7
【教學(xué)內(nèi)容】:
人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
【教學(xué)對象】:
一年級
【課時】:
1課時
【學(xué)情分析】:
一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符,四分音符,八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達。
【教材分析】:
《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,而后級進下行至C大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。
2、通過游戲的方式循序漸進的`學(xué)習(xí)多聲部的演唱。
3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
【教學(xué)重點】:
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
【教學(xué)難點】:
多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】:
多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過程】:
一、課前活動
跟隨音樂做簡單律動,初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動,四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。
配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽
歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句11 31| 55 65| 43 2| 1 -||
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
做游戲,加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
五、老師創(chuàng)編歌詞,布置作業(yè)。
《火車開啦》音樂教案 8
今天,我說課的內(nèi)容是唱歌綜合課《火車開啦》,它是人音版九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第一冊第九單元《游戲》當(dāng)中的一個教學(xué)內(nèi)容。
一、領(lǐng)悟課標(biāo),把握重點——說教材
1、教材分析:
《火車開啦》是人音版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第九課中的一首歌。《火車開啦》是一首活潑,歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開了的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
2、教學(xué)目標(biāo):
1)學(xué)生通過模擬聲音、身體動作等方式來表現(xiàn)火車行駛時發(fā)出的各種聲音和火車“進站——出站——行駛”的速度和力度變化。
2)通過練習(xí),加強學(xué)生對X — X XX 三種音符時值的感受認(rèn)識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
3)感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)造的快樂。
4)能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。
3、教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲《火車開了》;音樂游戲《開火車》。
4、教學(xué)難點:
創(chuàng)編節(jié)奏,音樂律動。
二、暗授學(xué)法 自悟探究——說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的.低年級兒童年齡小,注意方式,思維方式,學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同.因此在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),堅持以學(xué)生主動練習(xí),聽辯聽唱,自創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)方式,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。
三、精選教法 激趣樂學(xué)——說教法
我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點,采用生動的情境啟發(fā)誘導(dǎo),自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點撥指導(dǎo),自創(chuàng)的`游戲靈活運用,從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍,使學(xué)生能夠愉快地接收知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。
四、巧設(shè)程序 培養(yǎng)能力——說過程
1、創(chuàng)設(shè)情境 興趣引路
課前,把教室的椅子擺成六組,教室中央擺放好節(jié)奏卡片。接著,播放模仿火車汽笛聲音的音樂,請學(xué)生拍手進入教室,并在教室中央站好隊。這時采用情境引路,提問:“同學(xué)們,剛才你們進教室的時候聽的是跟什么有關(guān)的音樂。俊币龑(dǎo)學(xué)生回答是跟火車有關(guān)的音樂。接著向?qū)W生介紹自己的身份:“音樂火車站站長”,并請大家在站臺上等候火車到站!盎疖囘M站了”引導(dǎo)學(xué)生回答火車開來時的速度和力速是怎樣的。然后邀請大家登上小火車出發(fā),再次引導(dǎo)學(xué)生回答火車開走時以及在行駛當(dāng)中速度和力度是怎樣的。
2、自主學(xué)習(xí) 個個過關(guān)
以上火車要檢票為情境,我提出要求:“讀對了‘車票’的節(jié)奏就可以上車了”。首先請同學(xué)相互之間讀一讀.然后,站長逐一檢票,讓每一個學(xué)生都能夠過關(guān).學(xué)生在爭先上火車的心理中自發(fā)的想要練好節(jié)奏,避免了反復(fù),枯燥的練習(xí)。
3、節(jié)奏練習(xí) 聽辯為主
火車行駛中同學(xué)們高興級了,于是我繼續(xù)引導(dǎo):“小乘客們請看,乘務(wù)員給我們送來了四種水果,你們聽一聽,乘務(wù)員先拿來的是哪種水果?”我在讀歌詞的同時用手拍相應(yīng)的節(jié)奏,學(xué)生通過聽辯,熟悉節(jié)奏。然后,選擇自己最喜歡的一個讀一讀。這個環(huán)節(jié)主要是在聽辯的過程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上熟悉歌詞,并很好的學(xué)習(xí)歌曲。
4、唱唱歌曲 做做律動
這是學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié),避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的律動游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)學(xué)生,說:“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的樣子吧!”整個學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動.
5、你言我語 盡情唱游
開火車的唱游對于學(xué)生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法。于是我說:“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來,怎么開,我們一起來商量一下!”學(xué)生們的方法可真多,有的建議拉著前面同學(xué)的衣服,有的說搭著前面同學(xué)的肩膀。我讓學(xué)生跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。最后,師生都認(rèn)同右手搭在前面同學(xué)肩膀,左手做車輪滾動的樣子。就這樣,一列列小火車在音樂的伴奏聲中很快就上路了。在唱游過程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞。這時音樂聲停止,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭,相互不讓路,不喧嘩。
6、開動火車 樂趣無限
唱游結(jié)束后,我安排了一個游戲:在《火車波爾卡》的音樂聲中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學(xué)會禮讓,安全駕駛。
7、結(jié)束 :評出最佳文明乘客,最佳小火車。
以上就是我說課的內(nèi)容,不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指導(dǎo)。
《火車開啦》音樂教案 9
教學(xué)內(nèi)容:1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗童年生活的歡樂情緒。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點:能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析:《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進一步感受音樂的.歡快情緒。
教學(xué)過程:
一、感受音樂形象
師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)
出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)
師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下
X-|X-|Wuwu
XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠的地方),好,那我們來一起旅行好不
好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律)
師:小朋友表現(xiàn)得真不錯,可是你們不覺得還缺點什么嗎?不夠歡快。(加點
樂器)
節(jié)奏練習(xí):xxx│x-│xxx│x─│
出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂器。
表現(xiàn):為音樂配上樂器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聽范唱:感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞:按節(jié)奏讀.強調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
3.學(xué)唱歌曲:
師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的?(比較快)
情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)
假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)
請你自豪的唱起來。
4.表現(xiàn):
師:你們唱得真不錯,我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢?
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上,使歌曲更加完整。
5、音樂律動游戲《開火車》
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈
牙利,你們說好不好?(好)
那你們會開火車嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作)
你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?
手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)
師:我們一個人能表現(xiàn)火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)搭火車練習(xí)(播放歌曲)
師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)
請幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂
播放音樂,觀看火車圖片。
小結(jié):
師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達,火車也越來越先進了,現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來當(dāng)一名好的火車司機或者當(dāng)一名火車設(shè)計師,設(shè)計出更棒的火車。下課。
《火車開啦》音樂教案 10
教學(xué)內(nèi)容:人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
教學(xué)對象:一年級
課時:1課時
學(xué)情分析:一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符,四分音符,八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達。
教材分析:《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,而后級進下行至C大調(diào)主音。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。
2、通過游戲的方式循序漸進的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。
3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
教學(xué)重點:用輕巧自然的'聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
教學(xué)難點:多聲部的合作演唱
教學(xué)用具:多媒體、道具帽子等
教學(xué)過程:
一、課前活動跟隨音樂做簡單律動,初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動,四分音符。小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽。歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?
2、初步學(xué)唱。學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜。學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思 :
一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強,有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車, 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達出來。三個聲 部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
《火車開啦》音樂教案 11
教材分析
(可以從以下幾個方面進行闡述,不必面面俱到)
l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。
《火車開了》是一首輕快的`匈牙利兒童歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞,形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。
學(xué)情分析
。ǹ梢詮囊韵聨讉方面進行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線,即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達到的知識。
學(xué)生認(rèn)知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點,可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級的孩子活潑好動,具有很強的好奇心,模仿力強,怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進行音樂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
。ń虒W(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析)
1、知識目標(biāo):通過練習(xí),加強學(xué)生對X — (二分音符)、X(四分音符)、 XX(八分音符)這三種音符的掌握,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
2、能力目標(biāo):能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。
3、情感目標(biāo):通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。
教學(xué)難點:
“X-、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。
歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似,容易混淆。
教學(xué)流程示意
。ò凑n時設(shè)計教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。)
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲,情境體驗。
四、游戲練唱,展示自我。
五、課堂小結(jié)。
《火車開啦》音樂教案 12
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個,ppt課件
活動過程:
1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
。1)先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
幼兒自由回答。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)
幼兒回答:是西瓜爺爺。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”
師:誰知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)
師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。
(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?
。ǔ鍪咎O果)幼兒回答:是蘋果。師:對啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢)“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師:老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。
師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
。3)(出示第六張圖片)
師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。
師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師:我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好?幼兒:好。師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)
師:誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒
(4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),(出示圖片)師:原來是葡萄,這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。
師:葡萄聽到了你們好聽的'聲音,也上火車了。
2.完整欣賞兒歌
。1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ赀青赅,水果寶寶去旅行。
(2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
3.仿編兒歌
(1)(出示第十張圖片)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,小朋友來猜一猜?是哪些水果上火車?幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
師:我們來看一下,最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢?
每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
。2)師:西瓜爺爺真高興,因為我們小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,請你把它拿出來,掛在胸前?纯凑f說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)
。3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
。4)播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
《火車開啦》音樂教案 13
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《火車波爾卡》
2、學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞樂曲,讓學(xué)生用動作來感受樂曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。
3、能過結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
4、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點:
1、學(xué)唱歌曲時,分辨第二樂句與其他樂句的不同。
2、訓(xùn)練學(xué)生隨音樂的節(jié)奏拍手、拍腿等。教具準(zhǔn)備:
電鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好!
1、情景導(dǎo)入
請同學(xué)們閉上眼睛,聽!這是什么聲音?(課件播放火車聲)生答:火車
師:多漂亮的火車呀!同學(xué)們都見過什么樣的火車?(課件出示火車圖片)生答:拉煤的、拉木頭的、載人的等。
師:火車能發(fā)出什么樣的聲音?誰能來模仿一下?生答:滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。
師提示:汽笛聲用嗚——大車輪聲用轟隆——小車輪聲用咔嚓咔嚓。(課件出示)
2、三聲部練習(xí)
師:現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音,一組同學(xué)模仿汽笛聲,一組同學(xué)模仿大車輪聲,老師來模仿小車輪聲。(學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出,再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>,最后進行三組練習(xí))
二、欣賞《火車波爾卡》
1、同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩!想不想坐火車?我們坐上火車來聆聽樂曲,聽完后告訴老師你的感受是怎樣的?現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧。ㄕn件播放樂曲)
師:同學(xué)們,聽完這首樂曲你的感受是怎樣的?是高興的、歡快的?還是傷心的?生答:高興、歡快
2、師:當(dāng)我們坐在火車上時仿佛都看到了什么?讓我們再次來聆聽樂曲,可以邊聽樂曲邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來。(再次聆聽,師生同做動作)
三、教授歌曲《火車開啦》
1、多好聽的火車交響曲啊,同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意,聽!他開著快樂列車來了。ㄕn件播放《火車開啦》原唱)
2、火車司機唱的好聽嗎?現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲,感受歌曲的歡快情緒(再次播放歌曲,師拍手、拍腿,拍手、拍肩,引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動作)
看到老師是怎樣拍的?你還想怎樣拍手?生答:拍手、拍身體,拍手、拍頭等。
3、師:現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲,把你想出來的拍手方式隨音樂做一做。(第三遍聆聽原唱)
4、同學(xué)們聽的很認(rèn)真,拍的.也很準(zhǔn)確,請同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞,老師讀一句同學(xué)們讀一句。(課件出示歌片)
5、師:請同學(xué)們觀察大歌片,第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎?生:不一樣師:有什么不一樣?
生:第一句是四個咔嚓,第二句是兩個咔嚓
師:同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦!現(xiàn)在請同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。
6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真!能不能自己來完整的讀一遍歌詞?我們一起來試一試。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞)
7、讓我們跟著音樂讀。(因原唱伴奏速度快,這個地方用電鋼琴伴奏,提前錄好,方便學(xué)生學(xué)習(xí))
8、教唱歌曲(師彈琴教唱2遍)
9、請同學(xué)們跟琴填唱歌詞,老師彈一句你來唱一句。(2遍)
10、現(xiàn)在請同學(xué)們小聲跟老師演唱。
11、師:現(xiàn)在請同學(xué)們自己來演唱歌曲,豎起你的小耳朵聽好伴奏音樂,伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。(師注意間奏的提示,并引導(dǎo)學(xué)生做動作)
四、音樂游戲
1、同學(xué)們唱的可真帶勁!如果你是火車司機,你想帶領(lǐng)大家去什么地方?(找一生帶領(lǐng),拉上幾個學(xué)生當(dāng)乘客,其余的學(xué)生演唱歌曲)
2、下面老師來做火車司機,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケ本┛瓷靸x式,請同學(xué)們上車,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生排隊唱歌走出教室)下課!
《火車開啦》音樂教案 14
教學(xué)內(nèi)容:
人音版小學(xué)音樂一年級第一冊《火車開啦》
課型:唱歌課教材分析:
《火車開啦》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材音樂第一冊第九課中的一節(jié)表演課!痘疖囬_啦》是一首大調(diào)式歌曲,一段體,由四個樂句組成,全曲的節(jié)奏簡單、明快,旋律多為級進,流暢上口。歌曲一開始就采用了完全重復(fù)的手法;第三樂句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,好像火車在迅速飛馳,也表現(xiàn)了火車司機開火車的自豪感。
這首歌曲的節(jié)奏鮮明,適合做開火車的游戲。讓低年級學(xué)生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒,潛移默化地受到音樂的熏陶。教學(xué)目標(biāo):
1、通過《火車開啦》,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱,表達出自己幸?鞓返那榫w。
2、通過不同的小游戲的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時值長短。
3、通過能整齊的讀出三聲部,初步感受多聲部色彩。教學(xué)重難點:
1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字,能用輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、“X、X、X”三種音符時值的感受認(rèn)識。教學(xué)難點:整齊的讀出三聲部。
設(shè)計理念:
1、一年級學(xué)生的特點活潑好動,注意力差,因此,本課選擇以游戲活動為主線組織教學(xué),充分利用音樂的特殊性,讓整個游戲活動在《火車開啦》的音樂中進行。讓學(xué)生在音樂游戲中學(xué)習(xí)音樂。
2、音樂是聽覺藝術(shù),但是它的創(chuàng)作要素離不開生活,要讓學(xué)生在“聽”中感受音樂感受生活。教法設(shè)計:
1、聽唱法,利用聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》。
2、游戲法,通過游戲的方法讓學(xué)生來掌握《火車開啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對《火車開啦》進行表演。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機。教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入(游戲設(shè)計比比誰的耳朵靈)
師:播放《火車開啦》的前奏音樂。請同學(xué)們認(rèn)真地聽猜猜這是什么?生:火車。
師:那火車都會發(fā)出那些聲音?你知道嗎?你能模仿一下嗎?生:請學(xué)生模仿火車的聲音。
師:將學(xué)生模仿出的聲音選擇性的板書出來如下:鳴笛:X-|X-||
wu wu車輪:XX|XX||
hong long hong long跑起來啦:XXXX|XXXX
ka cha ka cha ka cha ka cha
。1)、分別將板書出的每一種節(jié)奏都指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確,同時強調(diào)強弱規(guī)律。(通過手勢讓學(xué)生讀準(zhǔn)確)
(2)、游戲開火車。
師:同學(xué)們讀得真好,那我們就來開開火車吧?可是火車開的時候這三種聲音是同時出現(xiàn)的怎么辦?
生:出主意,將學(xué)生分成三組,分別扮演車輪、汽笛、跑,三種節(jié)奏同時進行初步感受三聲部。
師:同學(xué)們你們真棒!現(xiàn)在再想一想火車開來、開走聲音有什么變化?生:說一說。(課件出示請學(xué)生感受)引導(dǎo)學(xué)生用漸強、減弱表現(xiàn)。
[教學(xué)評析]:充分利用教材范唱中的音樂初步感受火車的音響效果,同時抓住學(xué)生的注意力,將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習(xí),同時利用游戲讓學(xué)生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)《火車開啦》
師:同學(xué)老師這里有一首好聽的歌曲,獎勵你們一下。我們用火車跑起來的聲音為它伴奏行嗎?
生:用腳踏節(jié)奏,播放歌曲錄音《火車開啦》。強調(diào)2/4強弱規(guī)律。
師:同學(xué)們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵,剛才我們聽得這首歌曲里面都唱了什么?
生:回答(如果沒聽出來再聽范唱)師:出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。(再放范唱)
生:同學(xué)們你們能讀出來嗎?請學(xué)生試著自己讀一讀。師:教學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞。
生:請學(xué)生跟《火車開啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。(播放伴奏音樂)師:教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題,進行針對性注意情感和咬字吐字等訓(xùn)練。[教學(xué)評析]:一年級學(xué)生的第一學(xué)期以學(xué)習(xí)拼音為主,歌詞對于他們來說就是一個難點,而歌詞是學(xué)生唱好歌曲的.前提,因此本環(huán)節(jié)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會歌曲《火車開啦》的歌詞,同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞以便指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
師:學(xué)唱歌曲《火車開啦》,分樂句教唱歌曲。生:學(xué)生完整地跟琴演唱歌曲。
師:通過歌詞提示學(xué)生有感情的演唱。生:跟伴奏演唱歌曲。
[教學(xué)評析]:學(xué)會歌曲是本課的重點,通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象,但是還不能唱準(zhǔn)音,本環(huán)節(jié)的目的是學(xué)會唱歌曲,用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱,表達出自己幸?鞓返那榫w。
3、創(chuàng)編
師:同學(xué)們火車開動的時候是什么樣的你能模仿一下嗎?生:學(xué)生討論用什么動作模仿火車開起來。學(xué)生用手臂表示。(師范唱)先用手模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作,是每小節(jié)第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰間。
再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。師:同學(xué)們我們來做開火車的小游戲吧?找一個同學(xué)做小司機,后面的同學(xué)要好好配合腳步要跟上音樂的節(jié)奏。(通過開小火車的游戲調(diào)動學(xué)生的積極性,更好的感受音樂)
生:由若干名學(xué)生連成火車開動起來。要求:
A。第一列火車由教師當(dāng)火車頭,帶學(xué)生聽音樂做一遍,(休現(xiàn)師生平等)B。由學(xué)生組成兩列火車,同時開動,第一遍兩列火車同向開,第二遍兩列火車反向開。[教學(xué)評析]:通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,同時用自己的身體動作表現(xiàn)歌曲,再次感受音樂的歡快情緒。
4、為歌曲伴奏
師:同學(xué)們你們創(chuàng)編的動作真豐富,老師覺得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜,我們就用火車出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏,應(yīng)該選擇哪幾種樂器呢?
生:討論用哪種樂器為歌曲伴奏。
師:總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習(xí)的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
生:找學(xué)生為歌曲伴奏再唱歌曲,在伴奏與音樂聲中讓學(xué)生的小火車開出教室。
[教學(xué)評析]:通過這個環(huán)節(jié)加深學(xué)生對歌曲的理解,進一步讓學(xué)生感受三聲部訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
《火車開啦》音樂教案 15
教學(xué)內(nèi)容:歌曲教學(xué)《火車開啦》.
教學(xué)目標(biāo):
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗童年生活的歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3. 用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。結(jié)合口風(fēng)琴教學(xué),練習(xí)吹奏歌曲中的音階43 2 |1- |。
教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點:能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件
教學(xué)方法: 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
教學(xué)過程:
一. 組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二. 游戲?qū)耄海A段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練,通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
拍節(jié)奏練習(xí)
1. 音階練習(xí) (師) (生) (師) (生)
師:用柯達依手勢唱1 2 3三個音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|
生:唱3 2 1(可以創(chuàng)編)
2.節(jié)奏練習(xí)
師:拍節(jié)奏XX X | X ― |
生:回答XX X | X ― |
師:拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 前兩個小節(jié)(連續(xù)兩個八拍后,換節(jié)奏,最后一個八拍重復(fù)這個節(jié)奏)
生:拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 后兩個小節(jié)
師:拍節(jié)奏 XX X | X ― |
生:拍XX X | X ― |
師:我們能不能聽著音樂來拍這兩行節(jié)奏?(播放歌曲《火車開啦》的伴奏樂)
生:聽音樂拍伴奏。
二學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):準(zhǔn)確的演唱歌詞和歌譜)
1. 初聽歌曲
師:剛才的這段好聽的音樂是一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲,歌名叫做《火車開啦》,我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).
生: 聆聽歌詞
師:聽到歌曲里唱了什么嗎?
生:回答問題
2.學(xué)習(xí)歌詞
。1).師生合作學(xué)習(xí)第一句歌詞
師:指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進行)
生:準(zhǔn)確演唱第一樂句(數(shù)清楚第一樂句有4個”咔嚓”)
師:指導(dǎo)學(xué)生唱第二句歌詞.(提示學(xué)生這句有2個”咔嚓”)
生:準(zhǔn)確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂句有2個”咔嚓”).
師:指導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲第一和二樂句并加入律動表演.
生:完整的演唱.
師:你認(rèn)為什么樣的火車司機能開的這么棒呢?
生:能干的(好的等)
師:他每天在開火車時會想什么?
生:發(fā)言.
師:他很棒,很自豪.指導(dǎo)學(xué)生唱第三句并指導(dǎo)聲音的位置.
生:帶著自豪的情緒演唱歌曲第三句.
師:指導(dǎo)學(xué)生唱最后一句.
生:演唱歌曲最后一句.
師:指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲《火車開啦》
。2)歌曲處理---變化速度演唱歌曲
3.完整演唱歌曲
三. 展示活動(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)
1.學(xué)生展示
師:哪個組的同學(xué)會上臺為大家表演一下?
生:上臺展示
師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)
2.學(xué)習(xí)歌譜
師:帶著學(xué)生唱歌譜.
生:演唱歌譜.
2
4
火車開啦
1=C
11 31 | 55 65 |43 2 |1- |
11 31 | 55 65 |43 2 |1- |
45 6 |6 - |7 6|5- |
5 31 | 55 65 |43 2 |1- |
四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)
學(xué)生展示就可以當(dāng)作檢測進行,可以放在教學(xué)之中進行。
知識拓展:
師:想不想知道以前的火車什么樣?簡要介紹一些火車的'發(fā)展歷史的圖片(火車的發(fā)展)
生:蒸汽火車 磁懸浮火車等.
師:播放《火車波爾卡》的音樂.
口風(fēng)琴練習(xí):
師:帶著學(xué)生進行口風(fēng)琴練習(xí).
課堂小結(jié):
師:我們今天都當(dāng)了一回最棒的火車司機,最棒的火車司機總是把大家的安全記掛在心上,在操作上非常精細,這樣坐火車的人們就更加舒適了,大家說對嗎?
教學(xué)設(shè)計思路
9月22日做過課后,我在一年級音樂課堂主要進行了口風(fēng)琴的教學(xué),教會學(xué)生如何手提著口風(fēng)琴進入和離開教室?如何打開、關(guān)上口風(fēng)琴?如何進行單音1 2 3的訓(xùn)練,這次課上,我們安排了學(xué)生口風(fēng)琴的訓(xùn)練活動,也是對于上學(xué)一個月的孩子的音樂課學(xué)習(xí)向大家的展示。
在這節(jié)課上,我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國兒童歌曲,而且歌曲節(jié)奏規(guī)整,有重復(fù)、有變化。教學(xué)中,我感覺應(yīng)該從音樂本體出發(fā),分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂要素,感受重復(fù)和變化對歌曲情緒帶來的變化,表現(xiàn)小火車司機自豪的情感。我在課堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機會。這樣,使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學(xué)生感覺很舒服很放松,追求是自然與真實的教學(xué)情景,追求與學(xué)生心靈的碰撞,追求與學(xué)生情感的契合。
《火車開啦》音樂教案 16
活動目標(biāo):
1、熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。
2、學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。
3、通過學(xué)習(xí),感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,體驗團結(jié)協(xié)作的'快樂。
活動準(zhǔn)備:
火車開啦音樂磁帶、錄音機、火車畫面一幅
活動過程:
。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl(fā)興趣
“今天,老師帶你們坐火車去旅游,你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎?”
伴隨著歌曲《火車開啦》,幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時,我和幼兒在教室中央站好。師:火車站到了,我們坐的火車還沒有來,我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):進火車站是你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。
。ǘ、熟悉歌詞,聽辨歌曲節(jié)奏。
1、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞。
聽!又有一列小火車唱著歌兒,向我們飛奔而來。
2、通過提問,幫助幼兒記憶歌詞。
火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。
。ㄈ、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒跟唱。
2、一邊拍手一邊清唱。
3、一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的樣子。
。ㄋ模、游戲:火車開啦
1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。
2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。
3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法,4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中,教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律,互相謙讓、團結(jié)友愛。
(五)、結(jié)束活動
音樂聲中,老師帶著三列小火車在教室里自由行駛,到處參觀游覽。
《火車開啦》音樂教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子,感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形,進一步增強游戲中的規(guī)則意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗
(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)
重點:
和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車
難點:
根據(jù)玩法改變隊形教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):春雨沙沙
·強調(diào)“春”和“種”的兩個高音,在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片,今天王老師帶來了一段有趣的動畫,請孩子們來欣賞一下,一會兒來說說火車是長什么樣子的呀?用動作來模仿一下,告訴大家火車是怎么開的呢?”
小結(jié):火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車,注意哦,你的兩個輪子要大才能轉(zhuǎn)得快(教師示范),五指張開,從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧。ń處煼冻
三、我來開火車(重點)
1、開開小火車
“小火車要越開越快了!找一個好朋友,一個先做火車頭,雙手和剛才一樣,后面的孩子做火車車廂,左手(不帶花環(huán)的)搭住火車頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開,向前劃大圓,然后一起小跑步向前開,當(dāng)聽到間奏時兩個人交換位置,再跟著音樂來玩一次!
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動作
·教師觀察幼兒,尋找個別幼兒示范,強調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級大火車
“想不想再來開開火車?剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,這次我們來開大火車?能不能讓它開得快快的?那我們所有人的`動作一定都要整齊,輪子一定要滾動得厲害一點(教師邊說邊示范:五指張開,向前劃大圓;小跑步)請你們都來做做火車車廂,王老師來做火車頭,讓我們的輪子整齊地滾動起來吧!”
·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。
四、游戲:開火車
1、說說玩法(難點)
“開得累了吧,請寶貝們快回到座位上,快來看看下一個游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車在開?”(播放游戲視頻)
“有幾列火車?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車?為什么會出現(xiàn)這種情況呢?(因為隊形變化了)那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢?再去音樂里聽一聽找一找!保ㄔ俅斡^看)
小結(jié):當(dāng)歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的長短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎?(不是)那是哪一列火車在開,它是在歌曲里的哪個地方開的,是怎么開的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小結(jié):當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時,后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車,前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來試試好嗎?我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開,五男五女)
播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進行游戲。
《火車開啦》音樂教案 18
活動目標(biāo)
1 .在音樂實踐中,能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。
2. 通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。
活動過程
一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。
激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們好,接下來我們來看一段視頻,注意聽老師的要求哦:用你的眼睛注意觀察畫面,耳朵仔細的聽音樂。
2、設(shè)問:同學(xué)們,剛才我們看到什么在行駛?
3、那老師要考考你們的'小耳朵聽得仔細不仔細了:
@“火車在在準(zhǔn)備行駛時候先出現(xiàn)了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲 嗚)師:你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚: 學(xué)得不錯.
@“火車剛開動了,在剛開動的時候,車輪會發(fā)出什么聲音呢?”(生:轟隆轟隆 )師:有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)
@“火車啟動后速度越來越快,車輪發(fā)出的聲音也會不一樣,你能模仿一下嗎?”(生:咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)
師:那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)
表揚:通過這次的提問,老師發(fā)現(xiàn)啊,同學(xué)們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子。
(wu:火車汽笛聲音又長又響亮
轟。簞倖訒r速度比較慢
咔嚓:火車開了速度就會快了)
二 .模仿火車離站——“火車開啦”的情景。
那我們就把火車準(zhǔn)備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧
第一組:拉汽笛
第二組:跺腳
第三組:雙手做動作
第四組:全部將聲音、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)
師:同學(xué)們表演的可真像,!這一定是一輛漂亮的音樂火車,你聽。
三. 聽后:你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了,只要會唱這首歌曲,就能做上這輛音樂火車?我們就來學(xué)學(xué)這首歌吧。
四 .開火車(邊唱邊圍班級走一圈)
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