認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案，希望能夠幫助到大家。
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 1
活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)打擊樂器
1、知道并記住打擊樂器的名稱。
2、知道打擊樂器的使用方法。
3、嘗試根據(jù)音色來(lái)分類打擊樂器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)打擊樂器
1、今天老師帶來(lái)了一箱寶貝，大家想不想看看？
2、這里面有什么？我們來(lái)看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）
3、我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來(lái)演奏打擊樂或者打節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)使用方法
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)，選你喜歡的樂器。
2、自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。
3、聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來(lái)模仿一下。
三、嘗試分類
1、我們聽過(guò)了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的`樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）
2、請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）
3、每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試，分別來(lái)給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對(duì)各種樂音有感性認(rèn)識(shí)。）
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 2
一，活動(dòng)目標(biāo)：
1在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽嘗試，學(xué)會(huì)跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。
2激發(fā)幼兒探索興趣，初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力，自信心，并體驗(yàn)成功的喜悅。3培養(yǎng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，音箱，鈴鼓、碰鈴、木魚等樂器。2知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)做游戲，會(huì)唱兒歌
三，活動(dòng)過(guò)程
1、游戲《去表演》
①響起音樂前奏，讓幼兒回憶歌曲名稱。（達(dá)爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育應(yīng)該立足于聽）
�、谠谝魳钒樽嘞拢瑔l(fā)幼兒用歡快的聲音口唱兒歌“新年好啊，新年好啊，祝賀大家新年好，我們唱歌我們跳舞，祝賀大家新年好”
�、圩層變哼叧吿礃肪渥跃幐鞣N動(dòng)作。（達(dá)爾克羅茲教育體系：音樂教育從幼兒本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂和身體運(yùn)動(dòng)為手段，去喚醒兒童本身的音樂才能）
2、新授舞蹈《我真的很不錯(cuò)》
（1）導(dǎo)入
老師：“小朋友們剛才表現(xiàn)得很好。既然我們表現(xiàn)得那么好，是不是應(yīng)該表?yè)P(yáng)一下自己啊?”“我們以前都在用同一種方式來(lái)表?yè)P(yáng)自己和和其他小朋友，今天我們換另一種特別的方式，好不好？”
�。�2）感受音樂
①讓幼兒聽聽音樂所表達(dá)的情緒是怎樣的（自信，歡快）
�、诼犚魳�，了解音樂節(jié)奏：聽音樂做肢體動(dòng)作、用樂器打節(jié)奏（達(dá)爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育借助節(jié)奏來(lái)引起大腦和身體之間迅速而又規(guī)律的交流達(dá)到情感與思想、本能與控制、想象與意志之間的協(xié)調(diào)發(fā)展）肢體動(dòng)作：
提問：小朋友，我們可以用身體做怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌的節(jié)奏，還有自己的感受啊？
教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏，重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏，交代幼兒根據(jù)每句歌詞的音樂用自己的`喜歡的方式和動(dòng)作表達(dá)。（擊掌，叉腰，跳躍??）
請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，以豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。讓幼兒回憶平時(shí)自己表現(xiàn)好的行為，讓幼兒應(yīng)用舞蹈給自己表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)不但鞏固幼兒的舞蹈，還能激發(fā)幼兒做好事的積極性。讓幼兒保持良好的行為習(xí)慣。樂器節(jié)奏：
師：“我們用身體動(dòng)作表現(xiàn)了音樂，表達(dá)了自己，接下來(lái)，我們用另外一種方式——敲打樂器，再表演一次�！�
幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。
�、谝龑�(dǎo)幼兒理解舞蹈內(nèi)容
�。�3），學(xué)習(xí)舞蹈（達(dá)爾克羅茲教育體系：主張音樂教育不僅學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂，同時(shí)學(xué)習(xí)用整個(gè)肌肉和心靈去感受、表現(xiàn)音樂的節(jié)奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節(jié)律）
①老師示范表演一次舞蹈：“小朋友們，你們覺得老師剛剛跳的怎么樣啊？想不想學(xué)��？”“那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈吧�！�
�、诶蠋煼怕俣冗吺痉哆呉龑�(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒基本掌握動(dòng)作的順序。
�、圻吅咭魳�，邊配語(yǔ)言節(jié)奏，跟著老師一起學(xué)會(huì)舞蹈的每個(gè)動(dòng)作。(先學(xué)手部動(dòng)作—顫膝—墊步—小步跑—配合整體動(dòng)作)
③幼兒初步跟跳，啟發(fā)幼兒自愿跟跳，老師：“小朋友們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們一起跟著老師來(lái)跳一遍，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
�。�4）、游戲（鞏固）
讓幼兒圍成一個(gè)圈，根據(jù)老師唱出的歌詞（不一定按順序唱），做出剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作，做對(duì)的予以表?yè)P(yáng)，沒做對(duì)的向做對(duì)的小朋友模仿學(xué)習(xí)，后重做一次。游戲結(jié)束后，做對(duì)次數(shù)最多的幼兒，有最終獎(jiǎng)勵(lì)。
新年好
�。保保保担常常常保保常担担矗常玻履旰醚�，新年好呀，祝賀大家新年好，２３４４｜３２３１｜１３２５｜７２１－｜我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好！
舞蹈音樂
我真的很不錯(cuò)
我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的很不錯(cuò)
小小年紀(jì)志氣高，上學(xué)認(rèn)真我最好，媽媽說(shuō)我好寶寶，爸爸夸我最勤勞。想啊想啊快快長(zhǎng)大，看吧看吧長(zhǎng)大最好。想啊想啊快快長(zhǎng)大，看吧看吧長(zhǎng)大最好。我們真的很不錯(cuò)
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌詞及旋律，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》。
1、前幾天我們放假在家，是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)
2、你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
3、有位叔叔把我們過(guò)新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱就叫《過(guò)新年》。
4、教師演唱歌曲《過(guò)新年》
歌曲的.名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、教師再次演唱歌曲。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。
7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂的不同情緒。
2、組織幼兒根據(jù)歌表演動(dòng)作，討論打擊樂器的演奏方案，培養(yǎng)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
�。�1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來(lái)怎么樣？
（2）、第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）、在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的'情景。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
�。�3）、老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
�。�2）、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
�。�3）、請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作。
�。�4）、用樂器看指揮演奏。
�。�5）、請(qǐng)幼兒交換樂器看指揮演奏。
活動(dòng)反思：
這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會(huì)幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來(lái)演奏A段，用什么樂器來(lái)演奏B段。并根據(jù)幼兒的提議來(lái)演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會(huì)更好聽。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來(lái)演奏，所以表演得很順利！
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?(師哼唱，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范)
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號(hào)?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習(xí)一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動(dòng)作一次或跟著音樂做動(dòng)作一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂器特點(diǎn)師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長(zhǎng)、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)
2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標(biāo))B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。
師：“請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出小樂器，我們?cè)囋嚢褬非葑嘁槐榘伞Ｕ?qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏�！�
2、指出演奏的`不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”
五、結(jié)束活動(dòng)師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整，思路清晰，通過(guò)引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動(dòng)中相對(duì)較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好�；顒�(dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受A段音樂的歡快，B段音樂的優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)音樂的不同情緒。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打擊樂器，培養(yǎng)幼兒用音樂表現(xiàn)生活的興趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
1、小朋友還記得《郊游》這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄音機(jī)唱。
2、提問：
A、郊游這首歌曲有幾段?
B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)。
C、A段的.音樂聽起來(lái)怎么樣?高興的、歡快的。
D、B段音樂聽起來(lái)這么樣?非常優(yōu)美、速度比較慢。
二、創(chuàng)編動(dòng)作。我們已經(jīng)知道了《郊游》這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)，也知道了A段音樂是高興的、歡快的，B段音樂是優(yōu)美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種不同的情緒。
三、看圖譜，做身體動(dòng)作。
1、今天老師還給小朋友帶來(lái)了一幅圖，現(xiàn)在我們來(lái)看圖。郊游的時(shí)候，心里非常高興，腳步也比較快，唱走走、走走走時(shí)，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時(shí)，一拍拍一下。
2、前面我們已經(jīng)分析過(guò)B段音樂優(yōu)美、比較慢，所以我們拍的時(shí)候也要慢些，一小節(jié)拍以下。
四、看圖譜，分聲部練習(xí)。圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。
五、看圖譜，拿樂器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令，現(xiàn)在開始，練習(xí)數(shù)遍。
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái)，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過(guò)聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái)，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂《蜜蜂做工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
教師：“春天來(lái)了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟�(jié)奏圖譜）
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范） 講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂器演奏
1、講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來(lái)使用合適的'樂器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。
3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。
4、交換樂器進(jìn)行演奏
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。
2、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的'強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看。
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考：
�、賰蓧K石頭互相敲打
�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會(huì)更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好。
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受樂曲小看戲的歡樂、詼諧的情緒，并通過(guò)整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。
2、啟發(fā)幼兒傾聽小鑼的音色，教會(huì)幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。
3、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 打擊樂器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
練聲：《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。
律動(dòng)：《摘果子》、《笑一個(gè)吧》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。
師：小朋友你們聽過(guò)這首樂曲嗎?還記得嗎?
師：那誰(shuí)知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)
2、教師再次彈奏樂曲，引導(dǎo)全班幼兒跟隨樂曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作。
師：那請(qǐng)小朋友聽好音樂，整齊地打節(jié)奏!
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器打擊樂曲。
�、俳處煶鍪拘¤尅⑩�，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領(lǐng)，幼兒集體做敲小鑼的模仿動(dòng)作。
師：今天朱老師還帶來(lái)了很多的樂器，請(qǐng)小朋友們看看。這些樂器應(yīng)該怎么用呢?
②幼兒分組討論。
師：拍手時(shí)用什么樂器來(lái)演奏?拍肩時(shí)用什么樂器來(lái)演奏?跺腳時(shí)又該如何演奏?
注：全體幼兒做拍手動(dòng)作，教師在幼兒拍肩時(shí)，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師小結(jié)：這首樂曲來(lái)自中國(guó)東北一首有名的民間樂曲，它帶給我們的是一個(gè)很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的.情緒進(jìn)行演奏。
4、幼兒進(jìn)行合作演奏。
�、俳處熀咔�，幼兒輪流演奏。
�、谟變耗靡褱�(zhǔn)備好的打擊樂器，看教師指揮進(jìn)行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風(fēng)趣。
③交換樂器練習(xí)。
�、苷�(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。
重點(diǎn)討論：我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐牎⒔y(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?
三、結(jié)束部分
1、歌表演《幸福拍手歌》。
2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來(lái)沒見過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。 對(duì)于所有的打擊樂課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)。對(duì)于這個(gè)困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇。
小百科：看戲，漢語(yǔ)詞匯，指觀劇;聽?wèi)�。引申為幸�?zāi)樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。詞目看戲拼音kàn xì引證解釋1、觀劇;聽?wèi)�。�?楊無(wú)咎 《蝶戀花》詞:對(duì)酒不妨同看戲，他日功名 晏子 堪為比。
認(rèn)識(shí)打擊樂器音樂教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。
2、節(jié)奏卡若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來(lái)看看有些什么”
一、制作打擊樂器
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。
2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的'幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4、討論活動(dòng)：
a.介紹自己做的打擊樂器，
b.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
二、游戲：我們來(lái)做演奏家
a.幼兒合奏進(jìn)行表演。
B.相交換打擊樂器進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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