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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》(通用10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇1
設(shè)計(jì)背景
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的,這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。
2、能大膽的'進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
從技能方面,發(fā)揮想象力,能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師以圖片引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問(wèn)題:1、他們是什么做的呀?2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
要求:1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來(lái),你覺(jué)得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
2、難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求
1.出示石頭范畫,說(shuō)一說(shuō)石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫,請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象
1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來(lái)大顯身手吧。
活動(dòng)反思:
(一)本次活動(dòng)的成功之處
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。可以說(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的.準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細(xì)想,我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來(lái)說(shuō),我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與嘗試石頭畫的創(chuàng)作,體驗(yàn)石頭做畫的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。
2、棉簽、各種顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、由猜謎的游戲,引發(fā)幼兒愛(ài)好。
師:“今天,我?guī)Я艘粋(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
師:“原來(lái)呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的!毙∨笥颜f(shuō)出石頭有這么多用途,石頭可以做成什么呢?
二、石頭變魔法
1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”
2、出示向日葵圖片
師:“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”
“你見(jiàn)過(guò)的向日葵都是甚么模樣的.呢?”
(出示老師已畫好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”
3、老師示范畫
首先先挑選自己喜歡的石頭,想想你要在石頭上面畫什么花,然后用棉簽沾上顏料,再在你的石頭上作畫。
“你們想不想自己試一試呢?”
三、幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)
1、幼兒自由創(chuàng)作對(duì)石頭進(jìn)行裝潢
2、教師個(gè)別輔導(dǎo)
四、石頭花大展覽
展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說(shuō)一說(shuō),他畫的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)石頭做畫的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的`形象。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的小石頭。
2、操作材料:棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。
3、照相機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一導(dǎo)入活動(dòng):
今天我們班里來(lái)了兩位動(dòng)物朋友,聽(tīng)說(shuō)還給我們帶來(lái)了禮物,小朋友想不想去看看呢?
1、幼兒觀察石頭作品。
2、教師引導(dǎo)提問(wèn):你看到的禮物是什么?你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平時(shí)看到的畫有什么不一樣?
3、你看到的石頭變成了什么?
二、啟發(fā)引導(dǎo),教師示范操作。
1、逐一出示石頭,引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭本身的形狀、紋理特點(diǎn)來(lái)發(fā)揮想象。(結(jié)合回答,教師在投影儀下示范講解)
2、請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀像什么,可以變成什么?
如果將石頭組合起來(lái),你覺(jué)得它又像什么?
3、教師介紹制作材料及制作方法:先想好要把你的小石頭變成什么,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,用雙面膠將石頭固定在紙盒上,然后進(jìn)行操作,完成作品。
三、幼兒嘗試操作。
1、幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合石頭的外型,發(fā)揮想象,進(jìn)行操作。
3、指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
四、展示作品。
1、在多媒體上展示、評(píng)價(jià)作品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品:我把石頭變成了什么?
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇5
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),而大班的幼兒具有一定的想象力,因此我以石頭為主材料開(kāi)展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象,用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的'外形大膽的想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、體驗(yàn)石頭畫的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
活動(dòng)難點(diǎn):能按自己的意愿制作石頭畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同形狀的石頭。
2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的形式,引出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友看看老師帶來(lái)什么?
師:我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜石塊上究竟有什么?看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?
。ㄒ杂螒虻男问綄(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。)
二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象
1、交流、想象。
師:(這是老師和小朋友一起收集到的石頭,每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?
幼:臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師:小朋友的想象真豐富,令老師都非常佩服。
2、教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼:娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、火車……師:你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小船……的呢?
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢?
幼:在石頭上畫上五官,用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。
。ㄍㄟ^(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)
三、教師示范,提出要求。
1、師:(出示示范畫娃娃)這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭,現(xiàn)在變成了什么?
幼:娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚示范作品。
師:剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢?
幼:水粉顏料。
2、教師示范。
3、欣賞顏料石頭畫作品。(放石頭畫圖片欣賞)
4、介紹材料,提出要求:
(1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。
(2)、先讓幼兒取石頭在墊板上,再觀察石頭的形狀像什么,可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。
。3)、安靜操作,注意衛(wèi)生。
(先出示范畫,在示范,最后觀看有關(guān)石頭圖片,使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,怎么做。)
四、作品賞析:
提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺(tái)上,鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去,引導(dǎo)孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。
。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時(shí),讓幼兒認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師,應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。)
活動(dòng)反思:
美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。活動(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開(kāi)花和結(jié)果,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn),山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子,這些不起眼的大小不一的石頭,都能激起孩子們極大的興趣:"咦,這石頭怎么有花紋?""石頭哪里來(lái)的?""石頭可以用來(lái)做什么?"順著孩子們的興趣,我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)區(qū)角活動(dòng),讓幼兒在把玩石頭中體會(huì)石頭的更多用處,創(chuàng)作出更多的石頭造型來(lái)。
教育功能:
1、知道許多石頭組合會(huì)變成什么,了解光腳踩鵝卵石對(duì)身體有好處。
2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料,讓幼兒通過(guò)手工制作,設(shè)計(jì)出不同的石頭畫及各種石頭造型來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
種類:藝術(shù)類玩法:
1、出示部分石頭造型,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們象什么?討論:你喜歡哪個(gè)石頭娃娃?為什么?你想嘗試一下嗎?
2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型,如:一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型,讓幼兒觀看。
3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫制作。
4、幼兒自由選擇材料制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陳列在展臺(tái),幼兒互相欣賞。
指導(dǎo)策略:
石頭畫主要是用石頭來(lái)創(chuàng)作造型,材料比較單一,在小組活動(dòng)中,幼兒大都喜歡玩別的.游戲,不太喜歡玩這個(gè)游戲,根據(jù)這一情況,我采取了以下措施:
1、以形象鮮明,色彩鮮艷的成品作品來(lái)吸引幼兒。
2、組織全班幼兒進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更多造型,充分發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造力,并對(duì)他們的作品給予肯定與表?yè)P(yáng)。(這一方法我嘗試過(guò),很受幼兒的喜歡)
3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上,供其他幼兒觀賞,以增加他們的成就感,從而更喜歡進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇7
活動(dòng)內(nèi)容:
大班美術(shù)活動(dòng)―有趣的石頭畫
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)石頭畫的樂(lè)趣。
2.能大膽運(yùn)用石頭,創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1. 觀察各種石頭,了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分:
1.欣賞石頭畫,討論石頭畫制作方法。
。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫,請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
。ǘ┱(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)石頭畫作品?為什么?分析你喜歡的作品是怎樣做成的?用了哪些材料?
(三)教師講解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭,創(chuàng)造不同造型,不同風(fēng)格的'作品。
2.幼兒選取石頭,大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽,擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在石頭上作畫,提高繪畫能力。
2、依據(jù)石頭形狀設(shè)計(jì)出各種圖案,發(fā)展幼兒想象力和設(shè)計(jì)力。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手,利用多種材料裝飾石頭的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在石頭上作畫的'方法
活動(dòng)難點(diǎn):
能依據(jù)石頭的形狀設(shè)計(jì)各種圖案,大膽做畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)一名教師扮演石頭國(guó)國(guó)王。
2、石頭范畫若干。
3、作畫材料放在顏料盤中(顏料、棉簽)。
4、石頭、毛線、彩紙、剪刀、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以情景表演引出“石頭畫”,啟發(fā)幼兒思考。
“國(guó)王”說(shuō):“我們石頭國(guó)到處灰溜溜的,難看死了?赡銈冞@有山有水,有可愛(ài)的小動(dòng)物,真是太美了!怎樣才能讓我們那兒變得像你們這兒一樣漂亮呢?”啟發(fā)幼兒想象,說(shuō)一說(shuō)怎樣使石頭變得多姿多彩。
2、 出示范畫,讓幼兒了解石頭畫的繪畫方法。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
在幼兒欣賞范畫時(shí),強(qiáng)調(diào)老師根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫圖案。
3、以游戲口吻,帶幼兒進(jìn)入繪畫環(huán)節(jié)。
“國(guó)王”說(shuō):“你們真能干,把這些石頭打扮得真漂亮,請(qǐng)你們到石頭王國(guó)幫我把石頭打扮打扮吧!
4、幼兒作畫,教師及“國(guó)王”巡回指導(dǎo)。
1)提醒幼兒仔細(xì)觀察石頭外形,依據(jù)石頭形狀大膽想象,并充分利用桌面材料,創(chuàng)作石頭畫。
2)小心使用剪刀,注意安全。
5、結(jié)束教學(xué),帶幼兒走出活動(dòng)室。
“國(guó)王”說(shuō):“謝謝你們,現(xiàn)在我們石頭王國(guó)變得可真是美呀!我們到外邊去慶祝吧!”
結(jié)束教學(xué),組織下課。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇9
活動(dòng)目標(biāo): 嘗試獨(dú)特的繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。 活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示石頭,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:小朋友,你們知道石頭能干什么?
二、欣賞石頭畫
1.播放課件
2.提問(wèn):你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡?
3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的形狀,想象它像什么,用顏料畫出圖案,要畫大。 4.從不同角度觀察石頭,想象。
三、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀察石頭,想象。 2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)
五、活動(dòng)延伸:
回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫,就會(huì)更漂亮。
反思:
本次活動(dòng)是一課多研的`第三研,活動(dòng)整體效果很好。經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),每一句引導(dǎo)語(yǔ),整堂課中孩子們探索的欲望很高,也能跟著老師的思路積極想象,回答問(wèn)題。從孩子們的作品來(lái)看,都大膽嘗試了石頭畫的作畫方法,并從中得到了樂(lè)趣。 不足:
教師拓展幼兒的思維,讓孩子想象的環(huán)節(jié)可以更一目了然地呈現(xiàn)在大家眼前。要給幼兒充足的想象時(shí)間。
幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的石頭畫》 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于生活在都市里的孩子來(lái)講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對(duì)于在石頭上繪畫,孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過(guò)他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然,并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。作為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,因此,通過(guò)孩子感興趣的石頭畫,不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。
2、能合作為石頭創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油性筆、水彩筆、涂改液、各種大小不一的石頭
2、各種形狀的紙碟38個(gè)
3、石頭畫成品圖片若干 活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師以小河邊的石頭引入,引起幼兒興趣。
1、師:“小朋友們看看這是什么地方,小河邊兩邊有什么?我在小河邊撿了很多石頭,你們想不想看看呢?”
2、觀察石頭
請(qǐng)幼兒觀察石頭的形狀,有的是圓的,有的'是扁的,有的是長(zhǎng)的,有的是短的
(二)、石頭的畫展
1、師:“今天美術(shù)館想舉辦一個(gè)畫展,邀請(qǐng)所有的石頭寶寶參加,他們可高興了, 現(xiàn)在需要一些小畫家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)圖案哦。”
2、請(qǐng)小朋友欣賞已有作品。
3、出示繪畫步驟圖
首先先挑選自己喜歡的石頭,觀察它的形狀,想一想你要給它設(shè)計(jì)什么樣的衣服,然后用油性筆畫出圖案,最后用水彩筆給石頭穿上新衣服,再用雙面膠將石頭固定在紙碟上,最后對(duì)紙碟進(jìn)行裝飾,完成作品。
師:“石頭畫好看嗎?你們想不想自己試一試呢?”
(三)、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己喜歡的石頭,看一看、想一想?
2、說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣子的石頭畫。
(四)、自主創(chuàng)作石頭畫
1、幼兒自由創(chuàng)作,對(duì)石頭進(jìn)行裝飾
2、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說(shuō)一說(shuō),這是怎么做出來(lái)的,他畫的是什么,引導(dǎo)孩子互相欣賞。
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