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《我是快樂(lè)的小蝸牛》音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-08-24 04:10:21 音樂(lè)教案 我要投稿

《我是快樂(lè)的小蝸!芬魳(lè)教案

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《我是快樂(lè)的小蝸牛》音樂(lè)教案

《我是快樂(lè)的小蝸!芬魳(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。

  2、感受3/4拍節(jié)奏。

  3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí):咿呀兒?jiǎn),呀咿兒(jiǎn)选?/p>

  要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

  2、節(jié)奏練習(xí):感受3/4 拍節(jié)奏。

  3、學(xué)習(xí)新歌:

  (1)出示蝸牛圖,問(wèn)這是誰(shuí)呀?——小蝸牛,他好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來(lái),放錄音:“咿呀兒?jiǎn),呀咿兒(jiǎn)!?/p>

  (2)打拍子練習(xí),強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

  (3)學(xué)習(xí)歌詞:

  聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂(lè)說(shuō)歌詞,提問(wèn)他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂(lè)的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問(wèn)的.方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  (4)師清唱歌曲,進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

  (5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

  問(wèn):小蝸牛你們快樂(lè)嗎?——快樂(lè)。找?guī)酌變旱角懊鎭?lái)表演“快樂(lè)”,這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂(lè)?請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)演唱歌曲,讓其他幼兒評(píng)價(jià),誰(shuí)唱的好?好在哪里?

  (6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽,小蝸牛又說(shuō)話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問(wèn)“喲喲”是誰(shuí)的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

  (7)師幼合作演唱:

  a、師唱快樂(lè)的歌聲,幼兒唱快樂(lè)的叫聲;

  b、幼兒唱快樂(lè)的歌聲,幼兒唱快樂(lè)的叫聲。

  (8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);

  (9)隨音樂(lè)唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!

  活動(dòng)反思:

  《我是一只快樂(lè)的小蝸!愤@是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式,在實(shí)施過(guò)程中并且以提問(wèn)的方式進(jìn)入,這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。比如,小蝸牛帶著誰(shuí)去旅游去了,幼兒就會(huì)完整的回答說(shuō),小蝸牛帶著他的房子去旅游。

  當(dāng)幼兒聽著音樂(lè)順其自然的就搖擺自己的身體的時(shí)候,在這里我并沒(méi)有著急著讓幼兒去唱這首歌曲,而是讓幼兒去面對(duì)面找好朋友一起來(lái)扮演蝸牛去旅游,這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動(dòng)不再有這么乏味,幼兒在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)這首歌曲。

  小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演,所以幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了這首歌。

  反思:如果當(dāng)時(shí)我只是簡(jiǎn)單的讓幼兒傾聽,彈琴讓幼兒學(xué)習(xí),這首歌曲對(duì)然也能同樣的學(xué)會(huì),但是幼兒會(huì)少了很多樂(lè)趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓,讓幼兒在快樂(lè)中獲取。在學(xué)會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌,這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意,而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中,就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),不管是什么活動(dòng),都要以游戲的形式來(lái)進(jìn)行,游戲是幼兒在活動(dòng)中最好的興趣。

《我是快樂(lè)的小蝸!芬魳(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。圖片:蝸牛

  2。頭飾:蝸牛

  3。音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  走路從來(lái)不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一邊看來(lái)一邊走。(蝸牛)

  二、觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

  1。出示實(shí)蝸牛圖片

  2。提問(wèn)

 。1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?

 。2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

 。3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的`?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))

  三、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸牛》音樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  2。提問(wèn):

 。1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺(jué)?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  四、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

  1。欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

  提問(wèn):你們聽到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?

  并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。

  (教師給予表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)

  五、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。

  1。引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

  2。鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。

  3。教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。

  六、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂(lè)集體表演歌曲。

  七、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來(lái)到了,我們一起去旅游吧。

  在《我是快樂(lè)的小蝸!返囊魳(lè)伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。

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