小學(xué)音樂幸福年教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂幸福年教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂幸福年教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聽聽：民樂合奏《幸福年》

　　認(rèn)認(rèn)：常見的民族樂器：二胡、板胡、嗩吶、笛子

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對民族民間器樂的興趣。

　　2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復(fù)主題旋律所表現(xiàn)的喜慶豐收、共度新春的喜悅心情，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。

　　3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。

　　教學(xué)重、難點

　　1、識辨二胡與板胡的音色特點。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　打擊樂器、多媒體電腦及多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、常規(guī)

　　1、聽音樂進(jìn)教室，師生問好

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　二、認(rèn)認(rèn)：民樂合奏、常見的民族樂器

　　1、認(rèn)識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點）

　　2、認(rèn)識板胡：

　　A、學(xué)生講述二胡音色特點

　　B、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點。

　　c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點

　�。ㄍ庑危合嗨�、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）

　　3、聽辨

　　播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學(xué)生聽辨這些樂曲的演奏樂器。

　　4、認(rèn)識民樂合奏的演奏形式

　　（屏幕出示民樂合奏的演出圖片）

　　講解民樂合奏演奏形式。

　　三、欣賞樂曲《幸福年》

　　（屏幕出示課題）

　　1、初聽樂曲

　　屏幕出示要求邊聽邊想的問題：

　　（1）樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　�。�2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？

　　第一遍播放樂曲《幸福年》，學(xué)生回答以上問題

　　屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。

　　師：《幸福年》這首民族樂曲用質(zhì)樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農(nóng)村豐收景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。

　　2、復(fù)聽樂曲

　�。�1）師生跟琴哼唱主題旋律

　�。�2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復(fù)。

　　問題：主題旋律共出現(xiàn)了幾次？

　�。�聽、師介紹）邊聽邊介紹

　　3、分段欣賞：

　　師：我們按照主旋律出現(xiàn)的'次數(shù)把樂曲分成四段。

　�。�1）第一段：

　　問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達(dá)了怎樣的情緒？

　�。�2）第二段：

　　問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？

　�。�3）第三段：

　　問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達(dá)了農(nóng)民們怎樣的心情？

　　（4）第四段：

　　問題：這段樂曲由哪兩種樂器領(lǐng)奏？情緒與前幾段有何不同？

　　小結(jié)：

　　樂曲將同一旋律用不同音色的樂器演奏，以質(zhì)樸明朗、具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農(nóng)村豐收的

　　景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。

　　4、完整聽賞

　　師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今年是我們國家、我們中華民族的幸福年，澳門回歸祖國，新中國華誕五十年，上海解放五十周年，新世紀(jì)的到來，同樣也是個------;我們要珍惜今天的幸福生活------

　　今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？

　�。ńM織學(xué)生邊聽邊即興表演，表現(xiàn)對樂曲的理解）

　　四、下課

　　聽音樂出教室。

小學(xué)音樂幸福年教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。

　　2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。

　　3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點：

　　感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

　　教學(xué)難點：

　　掌握附點八分音符節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，調(diào)動情緒

　　1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進(jìn)入課堂；

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒

　　師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？

　　二、童話激趣，學(xué)唱歌曲

　　1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符

　　師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！

　　×．×│×．××．××．××．×│×00‖

　　芝麻開門芝麻快快開開門

　　師：我們一起來數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門

　　（請兩位同學(xué)上來配合打門）

　　小朋友們真厲害，門打開了。

　�。ㄕ故靖枳V）

　　2、引入《白雪公主》童話，學(xué)唱歌曲。

　　師：瞧！白雪公主和七個小矮人

　　⑴、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》

　�。ㄗ寣W(xué)生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）

　　師：原來他們正在排練準(zhǔn)備開幸福的PAITY，你們想?yún)⒓訂�？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。

　　師：白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊?PARTY，行嗎？

　　生：行啊，這樣更熱鬧啊！

　　師：你們準(zhǔn)備在學(xué)唱什么歌曲？

　　生：在學(xué)唱《假如幸福的話拍拍手吧》

　　師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學(xué)唱好嗎？

　�、�、按節(jié)奏練讀歌詞

　　師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達(dá)自己內(nèi)心的幸福和高興的?

　　生:跳舞拍手

　　師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!

　　A師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。

　　B生按節(jié)奏讀歌詞

　�、�、隨錄音學(xué)唱

　　師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧

　　⑷、隨琴小聲跟唱

　　師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧

　　三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲

　　激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）

　　師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！

　　四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作

　　1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

　　師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達(dá)你的幸�？鞓纺兀楷F(xiàn)在你們就做回小小作詞家！

　　2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）

　　3、唱一唱、演一演

　　4、比一比、評一評

　　五、小結(jié)，隨音樂下課。

　　師唱：如果感到幸福你就點點頭

　　生做動作：點頭

　　師唱：如果感到幸福你就跟我走

　　生做動作；走兩步

　　師唱：如果感到幸福你就說再見

　　生唱：再見！

　　大家一起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課

【小學(xué)音樂幸福年教案】相關(guān)文章：

幸�？燔嚨囊魳方贪�08-27

中班音樂教案《幸福的家》03-06

中班音樂教案幸福的豬小弟02-18

音樂幸福的豬小弟中班教案08-29

小學(xué)音樂教案07-15

《幸福拍手歌》大班音樂教案06-07

小班音樂教案：幸福拍手歌01-17

小班音樂幸福拍手歌教案06-13

中班音樂教案《幸福拍手歌》06-11

《幸福拍手歌》大班音樂教案09-30