政治教案遺產(chǎn)繼承

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的政治教案遺產(chǎn)繼承，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教材分析：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記法定繼承和繼承遺囑繼承的含義，理解遺產(chǎn)繼承的原則。

　　（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠依照繼承法有關(guān)規(guī)定分析案例，培養(yǎng)學(xué)生分析案例的能力。

　�。�3）覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)有關(guān)繼承知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用遺產(chǎn)繼承法保護(hù)自已合法權(quán)益的意識(shí)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：遺產(chǎn)繼承的兩種主要方式

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：遺產(chǎn)概念，遺產(chǎn)繼承原則

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本框內(nèi)容是關(guān)于遺產(chǎn)繼承問(wèn)題，用一個(gè)案例貫穿本框知識(shí)，使繁雜的知識(shí)通過(guò)問(wèn)題分析引出并且得到理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

　　教學(xué)用具：小黑板

　　教學(xué)方法：?jiǎn)�發(fā)、自學(xué)，討論相結(jié)合

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入新課]

　　香港四大才子之一有樂(lè)壇鬼才之稱(chēng)的黃沾因肺癌病逝之后，所留下的成千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)成為大家所關(guān)注的焦點(diǎn)，他死后的財(cái)產(chǎn)應(yīng)如何處置，這就涉及遺產(chǎn)繼承（板書(shū)）問(wèn)題，為了更好了解遺產(chǎn)繼承的相關(guān)的規(guī)定，下面先看個(gè)案例。

　　[講授新課]

　　1、案例：人物：王藥師、拉芳、王蓉、郭靖、王菲、庭鋒、歐陽(yáng)鋒

　　事件：100萬(wàn)、20萬(wàn)、30萬(wàn)

　　問(wèn)題：本案的遺產(chǎn)將作如何分配

　　（案例設(shè)計(jì)意圖）：案件內(nèi)容貫穿遺產(chǎn)繼承一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以例去突破重點(diǎn)難點(diǎn)，案例以簡(jiǎn)潔的形式出現(xiàn)，既考慮小黑板的容量，又充分引發(fā)學(xué)生的想象。案例中人物名字都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿�稱(chēng)，值此使學(xué)生對(duì)整個(gè)案例有深刻的印象，特別是對(duì)案件中王藥師與其他人的關(guān)系講解，去營(yíng)造輕松，活躍的學(xué)習(xí)氛圍，更希望學(xué)生在課外去查找相關(guān)的資料，去論證這一家人關(guān)系是否可以成立，拓展知識(shí)面。其最終目的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考案例，主動(dòng)參與案件的分析。

　�。ú僮鞣椒�1）：先教師講述整個(gè)案例，然后給時(shí)間學(xué)生進(jìn)行自學(xué)思考案例，初步分析案例。（用時(shí)約5分鐘）

　　2、相關(guān)概念：遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人（板書(shū)）

　　（操作方法2）：教師利用學(xué)生自學(xué)的時(shí)間先板書(shū)，然后引導(dǎo)學(xué)生去理解板書(shū)的概念，讓學(xué)生知道什么是遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人。并通過(guò)教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生回答的贊賞，樹(shù)立學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒（用時(shí)約2分鐘）

　　3、遺產(chǎn)繼承方式：遺囑繼承、法定繼承（板書(shū)）

　　4、遺產(chǎn)繼承原則：（1）遺囑繼承優(yōu)于法定繼承（板書(shū)）

　　（2）法定繼承要按一定的范圍、順序、遺產(chǎn)分配原則進(jìn)行繼承。

　�。ú僮鞣椒�3）：在樹(shù)立學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒后組織學(xué)生以比賽的形式，分析案例。比賽內(nèi)容為《快而準(zhǔn)》，以第一個(gè)準(zhǔn)確寫(xiě)出遺產(chǎn)分配結(jié)果小組的小組為優(yōu)勝者，比賽分成四個(gè)小組進(jìn)行。比賽活動(dòng)調(diào)控方案可能有以下兩種情況。

　�。ㄒ唬�、若有小組可以寫(xiě)出正確的結(jié)果，教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其分配的依據(jù)，即法律依據(jù)。問(wèn)題1：王蓉為什么可以得40萬(wàn)？問(wèn)題2：歐陽(yáng)鋒為何一無(wú)所有？問(wèn)題3：其他繼承人為何均等？通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識(shí)，突破本框重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。ǘ�）、若無(wú)一小組寫(xiě)出正確結(jié)果，則教師給出分配的結(jié)果，通過(guò)教師提出第一個(gè)方案問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關(guān)的知識(shí)。（用時(shí)約10分鐘）

　�。ú僮鞣椒�4）活動(dòng)過(guò)后，結(jié)合案例歸納總結(jié)板書(shū)的第3、4點(diǎn)內(nèi)容。（約3分鐘）

　　[課堂小結(jié)]

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已不知不覺(jué)了解了有關(guān)遺產(chǎn)繼承的規(guī)定。下面我們共同回憶歸納。（黑板板書(shū)內(nèi)容）

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