- 誰餓了小班音樂活動教案 推薦度：
- 相關推薦
小班音樂活動誰餓了教案（通用10篇）
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班音樂活動誰餓了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂活動誰餓了教案 1
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
活動反思：
這是一個唱歌教學活動。總的來說，是成功的。從目標看，幼兒基本能達成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么，這個活動成功的原因又是什么呢？ 首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設計來看，緊湊、有趣是這個活動的特點，且層層遞進。
在歌曲開始的設計上，我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的`最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法，讓游戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經(jīng)常不認真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進行干預，這對一個老教師來說，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂活動誰餓了教案 2
【活動目標】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。
【活動準備】
1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。
【活動過程】
一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節(jié)奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
�。�1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的`？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）
�。�2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲
師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
小班音樂活動誰餓了教案 3
活動目標：
1、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象力。
2、仔細觀察動物的咬痕，學習角色間的對話，能用重復句式復述故事。
3、體會故事角色的情感變化，感受活動的樂趣;感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。
活動準備：
PPT、動物圖片
活動過程：
一、出示課件，引起幼兒欣賞興趣。
1.出示圖片，觀察餅。
師：小朋友這是什么?這是一塊怎樣的餅?這塊的、圓圓的餅會是誰做的?
2.根據(jù)圖片提問，引出問題。
師：小豬做了一塊很的餅，累的睡著了。當他醒來一看，發(fā)現(xiàn)了什么?
二、觀看課件，欣賞繪本，了解故事主要內容。
1.逐頁觀察書，以"牙印"為線索，理解故事內容。
(1)小豬問小鳥：是你咬了我的餅嗎?小鳥說：不是我，你看，啊嗚。
師：是小鳥咬的第一口餅嗎?為什么?為什么小鳥的咬痕是尖尖的呢?
(2)小豬又去問誰啦?他會怎么問呢?小兔子會怎么回答?
2.借助圖片，通過對比動物牙印描述不同動物的'牙印特征。
(1)小豬很著急，他找到了三個動物，是誰?(出示圖片)想一想小豬會怎么問?小動物又會怎么回答?
(2)幼兒相互討論。
(3)師：小豬問了誰?他是怎么問的?是不是狐貍咬的?為什么?
(4)師：小豬接來下又去問誰了?鱷魚的牙齒是什么樣子的?那是它咬的嗎?
(5)師：最后小豬去問了誰?河馬是怎么做的?我們一起來學學河馬的動作。餅怎么了?為什么餅會被咬掉一半?
(6)這么的餅，只剩下一點點了，小豬的心情會是怎么樣的?它會怎么想?最后小豬餓得肚子咕咕叫，啊嗚，她也在餅上咬了一口。"吧唧吧唧"，它一邊嚼著餅，一邊想：究竟是誰咬了我的餅?
(7)小朋友，你們知道是誰咬了餅嗎?為什么?
三、完整傾聽故事，感受故事幽默的情節(jié)。
故事的名字是什么?
四、活動延伸：玩游戲，體驗游戲的快樂。
教師介紹活動材料，幼兒自主結伴、快樂游戲。
思《誰咬了我的餅》小豬的形象符合中班幼兒的年齡特征，整個故事內容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)繪本，根據(jù)這本繪本內容的特點與中班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事�；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔阒帲簩τ谠撐谋疚疫�是理解的不夠深入與透徹，對于剖析文本角色的內心把握的很不到位，所以在引導幼兒學習的時候也沒有能夠比較正確的引導幼兒，因此與幼兒的互動不是很好，整節(jié)活動顯得很平，幼兒情緒也不是很高。另外在出示第一個動物朋友小鳥時，教師還可以讓幼兒充分發(fā)揮想象，讓孩子說說還有什么動物的嘴巴是三角形的……這樣整個活動會更生動。
小班音樂活動誰餓了教案 4
設計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動目標：
1、在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學習歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)活動內容教學設想
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發(fā)出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經(jīng)驗基礎，教師加以引導，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的'背景下，我設計了活動方案�；顒佑袃山虝r，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。
一、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂活動誰餓了教案 5
活動目標：
1.在游戲中初步學唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
活動重點：
能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的`樂趣。
活動難點：
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準備：
歌曲：《誰餓了》 ，大貓頭飾一個.
活動過程：
一、在游戲中激發(fā)興趣
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧�。ń處煆椬鄡杀闅g快的）
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學習。
1.引導幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。
師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結束，創(chuàng)編
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）
小班音樂活動誰餓了教案 6
活動目標：
1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內容。
2、初步學習創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的`情緒參加活動。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一)、韻律活動：小小鼓樂隊
二)、、學習新歌曲《誰餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點。(2次)
3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)
三)、學習歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂活動誰餓了教案 7
游戲目標：
1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
游戲準備：
動物頭飾及相應食物
游戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的'表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂活動誰餓了教案 8
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
小動物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》
活動重難點：
仿編歌詞
活動過程：
一、扮演小動物
1、律動《走走跑跑》
�。�1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。
�。�2）你是誰呀？你會什么？
我是小狗，我會跑跑
2、《我愛我的小動物》
老師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲
�。�1）有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）演唱歌曲
三、學唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領下學唱。
3、幼兒扮演小狗，學唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導幼兒創(chuàng)編歌詞，進行語言節(jié)奏訓練。
�。�1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
（2）集體學唱新編的歌。
（3）幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。
“誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”
三、小動物回家
1、聽音樂回家，講清規(guī)則：
第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。
第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。
活動反思：
這是一個非常簡單的音樂活動，由于小班幼兒認知有限，我設計這個既短小，內容有重復的.歌舞活動，來吸引幼兒的注意力，引起他們學習的愿望。在活動過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。引導幼兒在反復的活動中體驗歌舞活動的快樂使幼兒喜歡歌舞活動，并在活動中積累一些簡單的技能技巧。
小班音樂活動誰餓了教案 9
活動名稱：
誰餓了(核心領域：藝術)
活動目標：
1、在游戲情景中，嘗試學唱和仿編歌曲。
2、體驗喜愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡(小狗、兔子、小貓)
活動過程：
一、看，誰來了
1、情景導入導語：今天，我邀請了小動物到花園里來玩。你們想知道我請了誰嗎?(播放動物的聲音，激發(fā)幼兒活動的興趣)
2、觀看課件提問：
(1)小狗的肚子餓了，怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
二、聽，誰餓了
1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問：歌曲里唱了些什么?(能仔細傾聽后進行表述)小結：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。(結合歌曲的內容進行小結)
2、熟悉節(jié)奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏)
三、唱、誰餓了
過渡句：我們一起學學小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進行跟唱)(出示小兔和小貓PPT)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內容進行演唱。)結束語：小動物們都吃飽了，時間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂活動誰餓了教案 10
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，扮演動物角色。
2、學唱歌曲，嘗試變換歌曲中的角色。
活動準備：
小狗頭飾一只。
活動過程：
1、律動：小貓
�。ń處熀陀變悍謩e扮演貓媽媽、小貓表演律動：自己的事情自己做；問好歌；小貓的舞）
2、歌曲：誰餓了
�。�1）欣賞歌曲。
教師語言：小貓玩累了吧，坐下來休息休息。哎呀，我的肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我們就知道該吃東西了。有一只小貓肚子餓了，肚子餓得咕咕叫。它看見了好吃的東西，它到底看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演：第一遍有節(jié)奏地念歌詞，第二、第三遍演唱）。
�。�2）提問：
�、賱偛判∝埗亲羽I得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓的肚子餓得很厲害？
�、趯W習有節(jié)奏地念歌詞：肚子餓得咕咕叫。
�、坌∝埧匆娏耸裁�？讓我看看哪只小貓眼睛里真的看見了一條魚。
�、苄∝堅趺礃映贼~的？
�。�3）幼兒扮演小貓學唱新歌。
�。ń處煶�，幼兒表演，熟悉歌詞）
�。�4）幼兒跟琴演唱兩遍。
（5）幼兒扮演小狗學唱新歌。
教師語言：
小貓都吃飽了真高興。哎，你們聽，汪汪汪，誰來了？（教師頭戴頭飾，扮演小狗）我小狗的.肚子還餓著呢？怎么辦？我要去找東西吃了。誰愿意幫助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（糾正發(fā)音：肉骨頭）（教師與幼兒共同扮演小狗演吧新歌）
3、延續(xù)活動
仿編歌曲。鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。
【小班音樂活動誰餓了教案】相關文章：
誰餓了小班音樂活動教案01-08
小班音樂誰餓了教案03-17
幼兒園小班音樂誰餓了教案02-02
幼兒園小班音樂教案：《誰餓了》02-02
幼兒園小班音樂教案《誰餓了》通用04-02
幼兒園音樂教案《誰餓了》02-02
小班音樂好餓的毛毛蟲教案04-26
小班音樂活動教案03-05
音樂活動教案小班03-20