中班音樂活動敲小鼓教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂活動敲小鼓教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過說、唱、敲等多種形式自然完整地學(xué)唱歌曲。

　　2、根據(jù)老師的分合暗示，快速反應(yīng)，唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。

　　3、感受、分享、交流演奏自制打擊樂器帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鼓一面、鼓錘兩根；幼兒親自收集的小鼓替代品若干；筷子人手兩根。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽，啟發(fā)幼兒用語言來表現(xiàn)鼓聲，區(qū)別敲擊鼓邊的發(fā)出的聲音和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話，創(chuàng)編節(jié)奏。

　　師：我的小鼓會說話，聽聽小鼓會說什么話？

　　幼：咚咚咚，噠噠噠。

　　師：我敲鼓心……(教師說前半部分，等待幼兒用像聲詞接后半部分)

　　幼：咚咚咚

　　師：我敲鼓邊……(同上)

　　幼：噠噠噠

　　師：請你教我的小鼓說一些好聽的話，你想教小鼓說哪些好聽的話？

　　(請幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓說話，教師擊鼓敲出相應(yīng)節(jié)奏呼應(yīng)，并請幼兒集體模仿練習(xí)節(jié)奏：XX|X.XX|XX|X.XX|，運用“先行組織者理論”將歌曲中的難點前置，提前解決。)

　　2、教師擊鼓范唱歌曲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：你們教我的小鼓說了這么多好聽的話，我的小鼓高興的都想唱了，你們聽！

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�、沤處煶�歌曲前半部分，幼兒接唱像聲詞部分。

　　師：當(dāng)我敲鼓心時，你們就幫我說……(等待幼兒回答“咚咚咚”，并擊鼓反應(yīng))，當(dāng)我敲鼓邊時，你們就幫我說……(等待幼兒回答“噠噠噠”并擊鼓反應(yīng))，我來唱，你來說，行不行？

　　⑵集體完整學(xué)唱2―3次。

　　師：你們一邊跟我唱，一邊幫我說，眼睛看著小鼓錘，準(zhǔn)備好了嗎？

　�、歉淖児穆暡糠止�(jié)奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的分合暗示(即夸張的體態(tài)語)，快速反應(yīng)，唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。

　　師：這一次小鼓說的話“咚”和“噠”要變了，你們還能跟上嗎？我們來試一試！

　　師：真了不起，和小鼓說得一模一樣，小鼓又沒有告訴你們它將說什么話，你們是怎么知道的？

　　幼：我是聽出來的。

　　幼：我是看出來的，老師敲鼓心的時候，鼓錘是合攏的，小鼓發(fā)出“咚”的聲音，我就唱“咚”；老師敲鼓邊的時候，兩個鼓錘是分開的，小鼓發(fā)出“噠”的聲音，我就唱“噠”。

　　⑷集體完整演唱兩次，要求根據(jù)老師的分合暗示，改變鼓聲部分節(jié)奏，快速變換歌詞。

　　師：真了不起，一邊跟我唱，一邊幫我說，跟著鼓錘變一變，你們行不行？

　�、蓪W(xué)習(xí)分聲部演唱。

　　師：這一次，小鼓想和你們玩?zhèn)�游戲，它想請一半小朋友唱“咚”，一半小朋友唱“噠”，等會兒我們再交換，好嗎？

　　4、在討論的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒探索尋找身體合適部位當(dāng)小鼓，并嘗試表演唱。

　�、艓煟含F(xiàn)在，我的小鼓要休息了，我的身體能當(dāng)小鼓嗎？哪些地方可以做鼓面？哪些地方可以做鼓邊？小鼓錘呢？大家輕輕地討論一下。

　�、茙煟合牒昧藛�？我們身體上還有哪些地方也能當(dāng)小鼓？誰和別人想的不一樣？讓我們來試試吧！

　　5、啟發(fā)幼兒在自己收集的各種物品中尋找合適的替代物當(dāng)小鼓并嘗試表演唱。

　�、艓煟哼�真能做小鼓，那么除了我們的身體，還有哪些東西也能當(dāng)小鼓呢？請你動動腦筋，好好想一想，找一樣你認(rèn)為最合適的東西來當(dāng)小鼓，找到后可以敲一敲，想想鼓面在那兒？鼓邊在那兒？

　　⑵師：找到了嗎？讓我們一起來演奏吧！

　�、菐煟耗銈冋业降男」恼娌诲e，能不能跟著我的鼓錘變一變？試試吧？

　　(大綱明確指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。這一環(huán)節(jié)的安排和大綱精神不謀而合，不僅調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且使整個活動動靜交替，將活動推向高潮。)

　　6、鼓勵幼兒和客人老師交往，把自己的“小鼓”借給客人老師玩，自己在教室內(nèi)尋找其他替代物當(dāng)小鼓，并和客人老師一起表演歌曲。

　　師：后面的客人老師很想跟我們一起演奏，如果你愿意的話，可以把你的小鼓借給客人老師，然后自己動腦筋想想，還能找到其它東西做小鼓嗎？

　　(《綱要》中明確指出：幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。因此活動中這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，能充分利用現(xiàn)有教育資源，引導(dǎo)幼兒將自己心愛的東西與別人一起分享，為孩子主動和成人交往創(chuàng)造條件。同時，發(fā)散幼兒思維，鼓勵幼兒嘗試以物代物，一舉兩得。)

　　7、結(jié)束部分：鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找合適的小鼓替代物，并把它帶到幼兒園和好朋友一起分享。

　　師：小朋友真聰明，找到了各種各樣的小鼓，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，其實我們身邊的許多東西都能成為動聽的樂器，回去以后，我們再去找一找，帶到教室里玩一玩，好嗎？

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找合適的小鼓替代物，并把它帶到幼兒園和好朋友一起分享。

　　2、探究如何改變自制小鼓的音色。例如：敲擊自制小鼓的不同部位從而使音色發(fā)生變化；可在自制小鼓內(nèi)放入物品(沙、石頭、木頭、塑料積木等)從而使音色產(chǎn)生變化等等。

【中班音樂活動敲小鼓教案】相關(guān)文章：

敲小鼓音樂教案08-26

中班音樂小鼓響咚咚教案06-22

中班音樂小鼓手教案09-24

中班音樂小鼓手教案03-29

中班音樂教案：大鼓與小鼓（精選12篇）09-14

小班音樂大鼓和小鼓教案01-06

中班音樂活動教案12-31

小班音樂大鼓和小鼓教案6篇01-06

小班音樂大鼓和小鼓教案(6篇)01-06