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《4的加減法》大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-08-24 02:37:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

《4的加減法》大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的《4的加減法》大班數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《4的加減法》大班數(shù)學(xué)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)4的加減法。

  3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作入室。

  1、教師引導(dǎo)語(yǔ):"今天鄒老師要開(kāi)著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來(lái)吧。

  2、"瞧瞧,我們來(lái)到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。

  二、學(xué)習(xí)4的加法。

  1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數(shù),得數(shù)不會(huì)變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來(lái)到奶牛欄,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題:4-1=。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題:4-2=2。

  3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題:4-3=1。

  四、游戲"給動(dòng)物喂食",復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  1、播放課件,"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了,飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食,你們?cè)敢饷矗?請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食,它們是吃什么食物的?

  2、游戲規(guī)則:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒(méi)種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來(lái),可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

  五、送動(dòng)物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

  播放課件,"天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫(huà),每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了,動(dòng)物們就可以回家了。

  六、結(jié)束活動(dòng):

  天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了,開(kāi)著我們的小汽車回家吧!

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

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