大班數(shù)學《7的組成》教案
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學《7的組成》教案,歡迎大家分享。
大班數(shù)學《7的組成》教案1
教學目標
1、復習5、6的組成,學習7的組成。
2、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。
3、探究數(shù)學互換與7的組成關系。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備
6個小皮球
數(shù)字卡片1——7
小汽車模型若干
筆本人手1份
幼兒用書每人一本
活動過程
一、復習活動
1、通過游戲復習5,6的組成。
2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。
如師:小朋友我的2球碰幾球?幼:老師你的2球碰3球?
二、學習7的組成
1、小汽車要停進兩個停車場,現(xiàn)在把小汽車分成兩份,并記錄下來。
2、讓幼兒嘗試著分一分,啟發(fā)幼兒用多種方法分,把結(jié)果你記錄下來。
3、教師把7的分法寫在黑板上,讓幼兒自己對照,看看自己的`分法對不對?
三、探究數(shù)學
1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。
2、自己動手數(shù)數(shù)一共有幾種分法。
3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣,位子卻不一樣的數(shù)量組合。
四、操作練習
1、出示幼兒用書,打開看一看。
2、讓幼兒自己操作分一分,答一答。
活動反思
經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習,我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學的開始,我們對5、6的組成進行了復習,這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊,對幼兒接下來的學習也打下了基礎,讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。
本課活動完成后,幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達到教學目標。
大班數(shù)學《7的組成》教案2
教學目標:
1。體驗游戲中也有數(shù)學的樂趣。
2。自主學習7的分解組成。
3?鞓酚涗洸僮鬟^程。
教學重、難點:學會7的分解和組成。理解7的分解過程,并學會運用
教學準備:粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡。
教學過程:
一、復習6的組成小朋友,今天的`天暖不暖和?看看窗外天空上有什么?(太陽)(在小黑板上畫出太陽)天氣真暖啊。再過幾天,地上的小草就綠了(畫兩個草叢)有一天,一個數(shù)字寶寶出來散步,你們想知道它是誰嗎?(貼數(shù)字6)大家看,這是幾呀?數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子,只要種在草叢中就會開出紅色的小花,咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中,好不好?老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,那別一塊草叢中應該種幾顆種子?(活動開始,復習6的分解后,導出7)二、實踐操作,學習7的組成1、師:小朋友們,你們知道了6的分解,今天老師帶你們認識新的數(shù)字寶寶,想不想知道它是誰(貼上數(shù)字7,同時摘下數(shù)字6)小朋友認識它嗎?是幾。吭谡n前老師給大家發(fā)了7根小木棒,現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾,一會老師問大家,看誰擺的對,擺的好(幼兒操作,讓同桌之間互動,合作學習)2、再次操作,嘗試新方法師:誰來說一說你怎么分的?請幼兒說出自己的分解方法,其它幼兒補充,說完6種分法,板書:7的6種分法,木棒我們擺完了,那我們先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?
3、用手指再次學習7的分解,加深印象4、現(xiàn)在,小朋友們伸出你的小手指,和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好?(目的加深對7的分解的印象,并帶入7的組成)4、看圖,再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧,天暖暖的,太陽公公照著大地,草叢中開滿了鮮花,這么好的天氣,小蝴蝶也飛出來了,快看,這邊草叢飛來了一只蝴蝶,小朋友們想一想,那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只?
5、植樹游戲小朋友們,春天到了,又到植樹的日子了,今天老師帶來了7棵小樹苗,誰想到這里幫老師栽樹。啃∨笥褌円⒁,要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中,你想怎么種?(找幼兒到黑板上貼小樹,并且貼完后帶領其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固)
大班數(shù)學《7的組成》教案3
活動目標:
1、學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1--7。
2、學具:幼兒用書、鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
。1)復習"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
。2)學習7的組成。
①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進行排序,就不易錯漏。
、蹘ьI幼兒找一找前后數(shù)字的排列關系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動。
。1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的`分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
。2)看分合式填空。觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。
。3)觀察數(shù)字7,學習在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
。1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。
。2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思:
在學習7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進行獨立操作了,并能進行口頭表述。
小百科:組成是一個漢語詞匯,讀音為zǔ chéng,用于較大事物的個體部分,這個詞匯是相對于宏觀描述的,是在分割的基礎上表達宏觀意象。
大班數(shù)學《7的組成》教案4
活動設計背景
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數(shù)之間的互補關系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學活動。
活動目標
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數(shù)之間的互補關系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
1. 重點:在操作中探究7的分解組成并記錄。
2. 難點:在理解部分數(shù)之間的互補關系(遞增遞減的規(guī)律)。
活動準備
洞洞板學具 白色若干 鉛筆若干
活動過程
1.聽音樂取學具
2.游戲“敲鼓”
3.通過故事學習7分解組成,并理解部分數(shù)之間的互補關系。
(1) 以《蘋果熟了》的故事形式,學習7的分解組成。
出示7個綠棋子。
故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的`院子里面有一棵蘋果樹,秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果,第一天。1個蘋果成熟了,變成紅的。
老師將一個綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。
提問7分成了1和幾?1和6和起來是幾?
請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。
第2天,又1個蘋果長成熟了,變成紅的…………(方法同上)
。2) 引導幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數(shù)中一個數(shù)增加1,另一個就少1,總數(shù)不變”的互補關系。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.
提問:第1天,樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個)青呢?(少了一個)
為什么紅變多一個,青就變的少一個呢?(因為樹上總共只有7個蘋果,紅變多了、青就變少了)
。3) 通過故事擺出7的不同分法。
請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說出一種分合式,在擺下一種。
(4) 引導幼兒進一步的理解部分數(shù)之間(逐一遞增、逐一遞減的互補關系)
游戲“猜拳”
4.收學具并檢查學具
5.聽音樂送學具
大班數(shù)學《7的組成》教案5
活動目標:
1。復習6的組成,體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關系。
2。學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關系。
3。能大膽地表達自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
活動準備:
1、PPT課件、數(shù)字卡片;
2、幼兒用書。
活動過程:
1、集體活動。
。1)碰球,游戲。
教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
(2)ppt課件復習6的組成,引導幼兒自主學習7的分合。
。3)學習7的分合。
在已經(jīng)學會6的組成基礎上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
(4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
。5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
2、操作活動。
。1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化,請你按序
涂色,并看圖記錄7的分合式。
。2)看分合式填空。
觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。
。3)觀察數(shù)字7,學習在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
。1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
大班數(shù)學《7的組成》教案6
活動目標
1、積極動手操作,體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律,并嘗試運用規(guī)律進行7的分合。
3、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
活動準備
1、花朵圖片7個;黑板。
2、幼兒操作材料人手一份:花7朵、操作單、馬克筆。
活動過程
1、游戲“碰球”,幫助幼兒復習6的組成。。
2、送花,引導幼兒感知7的組成與分解。
。1)幼兒將花分別給小貓和小兔,探索7的分解、組成。
指導語:春天來了,花兒都開了,看看我們每人有幾朵花?讓我們把桃花兒分給小貓和小兔,可以有幾種分法,并將你的方法記錄在操作單上。
(2)集體交流、討論7的分合分法。
在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單,并請他們分別說出自己的分法,并請幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?
。3)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的'實物遞增、遞減關系,找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。
。4)引導幼兒小結(jié):一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù),其中一個部分數(shù)逐次增加1,另一部分數(shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作,鞏固練習7的分解組成。
。1)游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色,要求每次兩種顏色的數(shù)量不一
樣。
。2)游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習老師。實習老師在檢查好操作單后,每兩人一組進行游戲。
游戲規(guī)則:兩人拿7朵花兒,一人將7朵花兒分放在兩只手中,請對方看一只手里的花兒,猜另外一只手的花兒數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒,用相同的方法請對方猜一猜。
大班數(shù)學《7的組成》教案7
活動目標:
1.初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個部分數(shù)之間互換的關系。
3.能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習慣。
活動準備:
1物質(zhì)準備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,7個“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。
2.知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)學習過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒舆^程:
一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成
1.“闖關開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡。可是,魔幻城堡的大門關上了,它們需要找到兩個數(shù)合起來,總數(shù)是6的鑰匙,才能進入!
2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)
二、學習7的組成
1.操作探索7的組成:
。1)情景引入,激發(fā)興趣:
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個別回答)
(2)“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份,到底有幾種分法,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復哦!”
(3)幼兒操作、記錄。
。4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。
“把7個金幣分成兩部分,你有幾種分法?請你把你的結(jié)果讀出來!保▊別回答)“他讀的時候,你們要仔細聽,看看自己有沒有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)
“這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒有不同的'分法?”
(5)小結(jié):“把7個東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍!
2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來找找,還有那些是這種交換情況的?”
三、運用已有知識經(jīng)驗推理8的組成
1.出示8的分合操作單,要求:
“這里有一張操作單,是關于8的分合,請你用剛才我們學過的新本領,把8的分法有順序地填完整!
2.幼兒完成操作單,教師巡回指導。
3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,你們幫我一起來完成。你們說,我來寫!保ǜ鶕(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)
“我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點鞭炮的游戲!
“每個鞭炮里都藏了一個分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下。”(集體游戲。答對了,“對啦,砰、叭!”;答錯了,“錯啦,呲,噓!”熄滅。)
2.小組游戲、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
大班數(shù)學《7的組成》教案8
活動目標:
1.復習6的組成,體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關系。
2.學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關系。
3.能大膽地表達自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、ppt課件、數(shù)字卡片;
2、幼兒用書。
活動過程:
1、集體活動。
(1)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
。2)ppt課件復習6的組成,引導幼兒自主學習7的分合。
(3)學習7的分合。
在已經(jīng)學會6的組成基礎上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
。4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
。5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
2、操作活動。
。1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的`分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
。2)看分合式填空。
觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。
。3)觀察數(shù)字7,學習在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。
。2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思:
在學習7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進行獨立操作了,并能進行口頭表述。
大班數(shù)學《7的組成》教案9
活動目標:
在操作活動中主動學習7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學的互補關系,培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習慣。
環(huán)境創(chuàng)設:
小鈴1只,音樂磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的.桌子上,數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個。
重點與難點:
操作活動中主動學習7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學的互補關系。
活動過程:
一、尋找
教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,老師敲了幾下小鈴?(7下)
請幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個。
幼兒分散找,相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。
二、書寫
以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。
每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。
三、排列
教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對,記起來方便又不漏掉。
幼兒嘗試排列。
四、歸納
教師引導幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成。
五、找伴
幼兒帶著自己畫的小動物頭飾,聽音樂找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復進行。
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