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大班音樂律動(dòng)教案《為什么》（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班音樂律動(dòng)教案《為什么》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲，記住歌詞。
2、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚、小鳥、星星、河水的圖片；"？"標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧�。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的'身體動(dòng)作，感受旋律、節(jié)奏。）
2.師：剛才我們一起動(dòng)了動(dòng)，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧！（幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.師出示圖片："？"。
提問：這是什么？表示什么？
2.師分別出示圖片，學(xué)說歌詞。
�、懦鍪緢D片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）
⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）
�、浅鍪緢D片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）
�、瘸鍪緢D片結(jié)冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會(huì)結(jié)冰？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）
�、蓭煟嚎茖W(xué)知識(shí)真不少，怎么樣才會(huì)知道？
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）
3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng)編歌曲
師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？
1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題，一起創(chuàng)編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動(dòng)小結(jié)
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考，好好學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音的理解。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式，重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵(lì)幼兒的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的.良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學(xué)過歌曲“為什么”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，比較這首“為什么”與原來學(xué)過的“為什么”的不同之處。
1、教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎？為什么？它和我們以前學(xué)過的一樣嗎？
2、教師用手式和動(dòng)作幫助幼兒鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音理解。
二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗(yàn)遷移的方式學(xué)會(huì)新歌。
1、提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢？
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作，創(chuàng)編歌曲。
1、討論：小朋友，平時(shí)你們在生活中會(huì)有哪些問題呢？
2、引導(dǎo)幼兒合作的進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
要求：4個(gè)好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時(shí)要與音樂的節(jié)奏一致，唱好附點(diǎn)音和跳音。
四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。
2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的.節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問題，積極思維。
活動(dòng)過程：
1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語氣。
�。�2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
�。�3）完整練唱。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。
2.提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種玩具圖片。
活動(dòng)過程
1.物品分類
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。
引導(dǎo)幼兒可以使用“因?yàn)椤�，所以……”句式�?/p>
一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說得對(duì)不對(duì)。
例如：
（1）小碗、筷子、小勺放在一起
因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫�，所以放在一起�?/p>
�。�2）汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起
因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ�，所以把它們放在一起�?/p>
2.找相關(guān)圖
請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
例如：
�。�1）因?yàn)樗桥⒆�，所以穿花裙子�?/p>
�。�2）因?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖�，所以我們把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事（情景）
請幼兒用“因?yàn)椤�，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的'一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
�。�1）因?yàn)榍锾斓搅�，所以有的樹葉變黃了。
（2）因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
（3）因?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班對(duì)各種小動(dòng)物很感興趣，也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問話。
2、能用連貫的語句大膽的講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份
教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落，然后請幼兒進(jìn)教室尋寶，尋找小動(dòng)物的'頭飾，找到后請孩子上來表演小動(dòng)物的動(dòng)作，并說一說這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。
二、自由閱讀。
1、教師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱，請自由閱讀。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰，它們到的表情是怎么樣的?動(dòng)作怎樣，并猜猜它們都說了些什么?
三、教師和幼兒一起閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
四、幼兒聽錄音，完整欣賞故事。
五活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作，課堂上的氣氛較活躍。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇6
活動(dòng)意圖：
幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問為什么。中班幼兒對(duì)早期閱讀方面的常規(guī)已有了一定的了解，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《為什么我不能》。引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問。讓幼兒充分感受提問帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解畫面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說話的“泡泡”。
2．各種動(dòng)物特征及動(dòng)作。
3．人人都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大版面繪本一本，人手一本繪本。
活動(dòng)過程：
一、出示大圖書封面。
這是書的哪里？有誰？兩條魚一樣大嗎？小魚和媽媽在干嘛？
1.認(rèn)識(shí)符號(hào)：說話的“泡泡”。
小魚吹的媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪不一樣？
2.教師小結(jié)。
泡泡里裝的是小魚問媽媽的問題，泡泡是表示說話的意思，尖尖對(duì)著誰就是誰有問題。
二、共同閱讀，提問理解。
現(xiàn)在我們一起來翻閱大圖書。
1.根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測泡泡中的內(nèi)容。
2.理解最后一頁。
一起來看看最后一頁，媽媽們的`泡泡里有東西嗎？
3.每種動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
三、 幼兒自主閱讀。
四、 學(xué)習(xí)提問。
你會(huì)提問嗎？你會(huì)提什么問題？
活動(dòng)結(jié)束：
我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察，大膽提問，有問題可以問爸爸、媽媽，可以向有知識(shí)的人請教。
活動(dòng)延伸：
把書放在圖書角，孩子們可以在晨間活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
活動(dòng)反思：
故事《為什么我不能》文字簡明，重復(fù)句型制造出節(jié)奏的韻味；圖畫單純可愛，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。著重以幼兒為主體，觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。
不足之處：
個(gè)別幼兒不愿意回答問題。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測、想象、理解畫面內(nèi)容。
2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。
4、 領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
6、 理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問，學(xué)說句式“為什么我不能像xx那樣？”
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT，小圖書人手一本.
活動(dòng)過程
一、 出示PPT，引起幼兒的關(guān)注，請幼兒觀看繪本的封面.
師:今天老師給小朋友帶來了本書，這是封面.
1. 看看這上面有什么?他們在干什么?
(小魚吐了一個(gè)大泡泡，看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)
總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候，就可以用問號(hào)表示.
2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰，就表示誰有問題.
二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面，初步了解句式“為什么我不能……，像……那樣?”
三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面，大膽想象，猜測，熟悉句式.
1.小鴨的疑問(PPT)
�、傧旅嬲l有問題了?
②小鴨看到了誰?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)
�、勰切▲啎�(huì)問什么呢?(請2-3個(gè)幼兒回答0
2. 小貓的疑問（PPT）
①現(xiàn)在又是誰有問題？
�、诓虏滦∝垥�(huì)問什么呢？（引導(dǎo)幼兒把問題表述完整）
3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。
在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測泡泡中的內(nèi)容。
4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。
剛才這個(gè)故事小鳥的問題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了，真有趣。
5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁，媽媽們的泡泡里有東西嗎?
師:哎呀呀，媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么？
師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？
師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
四、讓孩子知道，有問題就要大膽問。
1.師：小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽，那小朋友有問題會(huì)問誰呢？
2.學(xué)說句式“為什么我不能？”（師提前了解某個(gè)別孩子、家長的'獨(dú)特之處）
A:師：“馮老師也有問題要問小朋友，為什么我不能像你那樣干什么？
B:問家長: “為什么我不能像＊爸爸那樣開車?” “為什么我不能像x媽媽那樣做好吃的菜? ”……
五、親子閱讀小書，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右，一頁一頁翻看，一邊看一邊閱讀。
六、活動(dòng)結(jié)束
師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋，提了這么多的問題.小朋友，你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后，我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察，大膽提問，有問題可以問爸爸、媽媽，可以向有知識(shí)的人請教，也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.
七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長記錄孩子的問題。
教學(xué)反思
本次親子閱讀活動(dòng)，我著重以幼兒為主體，充分地應(yīng)用課件，將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事理解每個(gè)人都不一樣。
2、初步理解不同人有不同人的想法，學(xué)習(xí)尊重別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過故事理解每個(gè)人都不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解不同人有不同人的想法，學(xué)習(xí)尊重別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖5號(hào)
2、 《小朋友的書.我升中班了》
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒理解故事
�。ㄒ唬� 講述故事前半段。
1、 出示鵝和貓的演示教具，邊演示邊講述故事的前半段。
2、 討論：故事中的維利對(duì)什么事情感到驚奇？為什么會(huì)感到驚奇？它心理是怎么想的？它又會(huì)怎么說，小貓又會(huì)怎么說？
�。ǘ� 講述故事后半段。
1、提問：維利又遇到了哪些動(dòng)物？它們都是怎么叫的'？它們和維利的叫聲一樣嗎？維利的心情又是什么樣的？
（三） 完整講述故事。
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維利的心情。
2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲，可是事實(shí)上每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經(jīng)歷，并具體說說當(dāng)時(shí)的情景。
二、教師總結(jié)，產(chǎn)生想法。
每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。我們也是一樣，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有不同的想法。
三、表演故事，加深理解。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用提問的語氣歌唱，學(xué)習(xí)唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂句。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：能唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)歌詞內(nèi)容制作的ppt一份。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。
1、教師：上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《最后一學(xué)期》，我們一起來唱一唱吧！
�。◣ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲2遍，提醒幼兒聲音響亮，注意引導(dǎo)幼兒唱好十六分音符和切分音的樂句。）
2、教師：小朋友真棒，都知道了要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才能學(xué)到知識(shí)。
二、借助圖片理解歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲內(nèi)容。
1、出示圖片：小魚、小鳥、星星和冰塊，引起幼兒傾聽興趣：
教師：誰來了？（個(gè)別幼兒說說圖片內(nèi)容如：小鳥來了……）
教師：你們知道小魚兒為什么會(huì)在水里游？小鳥兒為什么飛得高嗎？歌中會(huì)告訴你的。（引起幼兒傾聽的興趣。）
2、教師范唱歌曲《為什么》，幼兒認(rèn)真傾聽，并組織幼兒進(jìn)行交流。
�。�1）教師：歌中唱了些什么？如果你想知道這些秘密應(yīng)該怎么做呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行交流，教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)成歌詞，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的練念。
�。�3）幼兒第一次傾聽可能不能夠一下子將歌詞反饋出來，根據(jù)幼兒的具體情況可多安排幾次。
3、組織幼兒完整練念歌詞：
�。�1）第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起練念。
�。�2）第二遍：引導(dǎo)幼兒自己看著圖片練念，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
�。�3）第三遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的有節(jié)奏的練念，同時(shí)教師可配上相應(yīng)的鋼琴伴奏。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用提問的語氣歌唱，并引導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的`樂句。
1、教師：我剛才已經(jīng)聽到有一些能干的小朋友已經(jīng)會(huì)跟著音樂唱出來了，我們一起試試吧！
2、組織幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠自己將歌詞和音樂匹配起來：
（1）第一遍：引導(dǎo)幼兒自己跟著音樂試著唱出來。如有困難教師可適當(dāng)幫助。
�。�2）第二遍：引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱歌曲。
�。�3）第三遍：引導(dǎo)幼兒要跟上鋼琴伴奏，不搶拍、不脫拍。
3、引導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂句。
教師將有附點(diǎn)音符和休止符的樂句單獨(dú)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，可以采取教師范唱、小朋友范唱、引導(dǎo)幼兒傾聽鋼琴伴奏、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱等方式，幫助幼兒唱好這幾句樂句。
4、組織幼兒完整演唱該歌曲：
第一遍：組織幼兒集體演唱，重點(diǎn)提醒幼兒唱好附點(diǎn)和有休止符的樂句。
第二、三遍：引導(dǎo)幼兒分組唱，給幼兒休息和相互欣賞的機(jī)會(huì)。
四、延伸活動(dòng)。
教師：你喜歡歌中提問的孩子嗎？
我也喜歡歌中動(dòng)腦筋的孩子，想剛才我們學(xué)過的兒歌中的李苗苗，下次我們也要來學(xué)一學(xué)他們，將自己想問的問題提出，并且把這些問題編到歌中去好嗎。
活動(dòng)反思：
1、給予孩子充分感受，大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中通過教師的范唱，對(duì)歌曲的反復(fù)感受，通過聽配樂故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來感受歌曲，感受歌曲中所要傳達(dá)的意思。此外，在孩子講述的過程中我盡量給了孩子說話、表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠把自己的想法說出來。
2、在幾次反復(fù)的感受歌曲的過程中，教師并不是僅僅枯燥的反復(fù)機(jī)械的聽，而是在每項(xiàng)一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著不同的任務(wù)來欣賞歌曲，層層遞進(jìn)，逐步深入，這對(duì)于大班孩子來說是較為適合的。
3、在引導(dǎo)孩子感受歌曲旋律、節(jié)奏，感受內(nèi)容時(shí)，采用講述歌曲等，在整個(gè)別引導(dǎo)的過程還是比較有耐性的。不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)答不上而急著把答案給孩子。
大班音樂律動(dòng)教案《為什么》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。
吃東西前要洗凈雙手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片；一張肚子疼的圖片。
活動(dòng)內(nèi)容：
健康教育？ 肚子為什么會(huì)疼
活動(dòng)過程：
一、出示小朋友肚子疼的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”
二、請幼兒說一說，自己肚子疼過沒有？為什么會(huì)肚子疼？
三、啟發(fā)幼兒想一想，說一說圖片上的小朋友為什么會(huì)肚子疼。
四、根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話： 不洗手吃臟東西肚子會(huì)疼；用沒洗的臟手吃東西會(huì)肚子疼；冷飲吃多了會(huì)肚子疼。
五、請小朋友說一說，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了？
提示幼兒平時(shí)注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒有洗凈的'臟東西。
六、在日常生活中，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
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